當前農機培訓工作存在的問題與對策思考

當前農機培訓工作存在的問題與對策思考

隨著農業產業結構的調整和農村經濟的發展，各種新機具、新技術不斷涌現，給農機培訓工作帶來新的機遇，理應會有新的發展，但現實狀況并非如此。那么，當前農機培訓工作存在哪些問題呢？

1 存在問題

一是部分同志對農機培訓的重視度不夠，覺得該項工作可有可無。

二是農機干部對培訓也有畏難情緒，覺得組織起來培訓難度較大,不象農機補助那樣受到農民歡迎。

三是培訓生源組織困難，學員參與培訓的積極性不高。如相當一部分駕駛操作人員，在購買了農機后，思想上產生了模糊認識，認為從事農田作業，或在個別時間上道路行駛，大部分時間閑置在家，不需要掛牌入戶，也不愿意參加技術培訓，辦理駕駛執照。更有甚者，在農忙季節，無視法律、法規，違章載人、載物，無牌行駛，把安全問題當兒戲，給農機安全生產埋下了嚴重隱患。

四是農機培訓面狹窄，針對性不強。長期以來，農機培訓以安全生產知識和實用技術為主，這一做法已不能適應市場經濟體制下農民對農機科技知識的需求。隨著農民向產、加、銷綜合生產經營方向的不斷擴展，應拓展和延伸培訓范圍，拉長農機技術服務鏈。

五是培訓形式單調，效果不佳。農民的文化水平和專業基礎較差，習慣以“三分看書，七分學樣”的方法學習新技術，但目前多數培訓機構開展的培訓形式基本以課堂理論傳授為主，培訓形式和內容單調且枯燥，致使培訓效果不佳。

六是目前政府的培訓經費由各地方財政根據當地培訓數量而不是根據農民需求的滿足和培訓的質量進行發放，使得政府的培訓經費也沒有達到很好的利用。上述做法導致有的承辦單位只重數量不重質量，實行大班培訓；由于人數多、時間短，勞動者技能沒有真正得到掌握。

七是培訓部門對勞動力就業市場需求的調查和研究不夠，導致培訓內容不能很好的滿足社會需求。有的培訓者認為，既使通過正規培訓，學到了一技之長，到頭來還是“竹籃子打水一場空”，解決不了就業問題。

八是上級業務部門對農機教師的培訓工作開展得不夠，導致教師自身素質難以適應培訓需要。教師知識老化，教學內容和手段落后，導致學員所學知識與實際不相適應，大量新機具、新技術束手無策，嚴重影響了農機培訓工作的開展。

九是農民自主學習與交流的平臺缺乏，相關的學習內容不夠充實。

2 對策措施

2.1 農機培訓要堅持為大農業服務的理念

一是隨著農業產業化步伐的不斷加快，農民靠技術致富的愿望會越來越強烈，他們盼望有人教他們新技術、新知識。作為農機培訓部門，我們有責任有義務想他們所想，急他們所急，這既是時代賦予我們的職責，也是為農民服務的具體體現。二是要正確認識農機培訓在促進農村經濟發展中的地位和作用。先進實用的農機新技術、新機具，只有通過廣大駕駛、操作、維修人員進行定期和不定期的學習培訓，才能使他們掌握一技之長，成為村里先進技術推廣應用的帶頭人和示范者。三是要清醒地認識到農機安全生產和農機培訓的必然聯系。在田間場院、鄉村道路，經常因為無證駕駛，違章載人、超速超載等釀成各種農機事故，給農民以及他人造成人身傷亡和財產損失。究其原因，故然與他們法制觀念淡薄，守法意識不強有關，也與他們缺乏教育培訓有直接的關系。假如他們都經過專業培訓，遵紀守法的自覺性就會增強，安全意識就會增強，就會懂得必要的機械常識，較熟練掌握駕駛操作技能，避免事故發生，從源頭上起到預防作用。

2.2 廣泛宣傳，著力營造農民群眾學科技、用科技的氛圍

當前，農機教育培訓工作存在“上熱，下冷”的現象，很大程度上是宣傳發動工作不到位，沒有有效調動農民群眾學科技、用科技的積極性。要廣泛宣傳培育新型農民的重要意義，形成全社會對農民教育工作的共識；廣泛宣傳農民群眾依靠農機科技脫貧致富的典型，提高他們學科技、用科技的意識，營造主動參與教育培訓的氛圍。

2.3 加強鄉鎮基層培訓陣地建設，對廣大農民開展普及型培訓

扶持建立一些鄉鎮農機示范點，讓農民參觀和學習農機實用技術。制定相應的激勵政策，鼓勵農機專業合作組織開展系統內培訓，內容包括實用技術學習和實踐經驗交流，以提高農民的專業技能和適應市場的能力。

2.4 將農機培訓列入鄉鎮農機站考核重要內容，規定每年須舉辦一次以上農機培訓

縣級農機部門要繼續開展農機干部業務培訓，一般一年至少3次，此舉一是提高農機干部的軟實力，二是起示范帶頭作用，倡導業務部門學業務的氛圍。

2.5 農機培訓要走多元化發展的道路

必須適應農業結構調整，滿足特色農業和生產工作的需要。拓寬培訓途徑，創新培訓機制，堅持放開搞活、多條腿走路的方針。借助大專院校、科研機構的人才資源優勢，著力培育發展一批有規模、有特色、有品牌的培訓專業和基地；鼓勵有從業資格的民辦職業培訓機構參與農機培訓，大力發展訂單、定向、委托培訓，逐步建立國有與民辦教育相結合，企業、科研機構、大專院校和其他社會力量共同參與的農機培訓網絡，形成政府扶持，走向市場，多元辦學的培訓機制。

2.6 繼續利用媒體開展遠程教育，豐富農機網站內容，便于農民自主學習、自我提高

借助農機信息平臺，主動聯系農機企業和農民,做好免費中介服務，促進農機新機具、新技術的應用。搭建和健全培訓與就業對接的平臺，使一些失地農民的培訓轉移度提高。

2.7 根據農民的實際需求，開展菜單式培訓，增強培訓的針對性

建立健全農民教育培訓檔案，搞好跟蹤服務。

2.8 搞好配合協作，樹立一盤棋思想，充分發揮農機系統整體功能

農機培訓必須要有一個著力點，設定一個能讓農民來參加學習的措施或手段。如在辦理購機補貼手續時，采用先培訓后補助的辦法；結合新機具新技術的推廣工作，可對機手進行跟蹤培訓；結合農機合作組織、農機化示范基地、農機化項目建設等農機管理工作，可以當前重點推廣的農機化新技術新裝備等為培訓內容，促進農機技術人員專業技能水平和服務水平的提高。要充分發揮農機監理的杠桿作用，加大田檢路查力度，使機手明白要操作農業機械，就必須參加農機培訓，辦理駕駛操作證。

2.9 加強自身建設，適應時代需要

一是改進教學內容和手段，提高教學質量。由于現行教材與農機化發展需要有一定的差距，這就要求從培養目標出發，組織編寫有關的實用教材、增強應用性，注重實際操作技能的培養，使其貼近社會，跟上當今科技發展的步伐。同時采用現代化教學手段，重視直觀教學、電化教學，多用實物、模型或多媒體技術開展教學，提高學習效果。另外，要改變傳統的學習方法，將實習穿插于整個教學中，培養學員的動手能力。二是注重提高教師隊伍的素質和水平。要加大對農機教師培訓的力度，讓他們參與農機推廣、農機管理組織的學習活動，提升教學水平。通過不斷補充新的知識和技能，使教師做到講練同時進行，集理論教育和技能教育為一體，既是講師又是工程師的優秀人才。三是改善辦學條件。多年來，由于經費不足，農機培訓質量受到嚴重影響，應主動與有關部門溝通，爭取各方面的理解與支持，加大經費的投入，改善辦學條件，尤其要配好電教設備以便培訓。同時，提高教師待遇，為教學提供保障。

（信息來源：中國農業機械化信息網信息中心）