以模塊案例開發為途徑，激發教師教學創造力——寶山區“做中學”科學教育模塊案例開發的實踐與思考

上海市寶山區青少年科學技術指導站 秦莉萍

?

以模塊案例開發為途徑，激發教師教學創造力——寶山區“做中學”科學教育模塊案例開發的實踐與思考

上海市寶山區青少年科學技術指導站 秦莉萍

本課題基于寶山區“做中學”科學教育教師“科學知識”與“教學創造力”薄弱的現狀，創造性地以“模塊案例開發”為任務驅動與研訓途徑，通過模塊案例開發的前期培訓準備與“討論、設計、實踐、修改、分享”這五個開發步驟，幫助教師更深地領悟“做中學”科學教育理念，激發與培養了教師“發現與挖掘生活化的教育主題，創造性地設計教學案例、創造性地組織課堂教學、創造性地實施課題研究”等教學創造力，滿足了“做中學”科學教育對教師專業素養的需要。

模塊案例 教師 教學創造力

0 引言

本文所指的模塊案例是指在教育教學實踐活動中教師圍繞一個教育主題設計與總結出來的系列性教學實例。“做中學”科學教育主題模塊案例，是指教師根據學生的認知發展特點與科學知識起點水平等，結合“做中學”科學教育理念、教學模式，選取接近學生生活的科學教育主題，開發成的主題模塊教學案例。

寶山區在2005年加入了上海市“做中學”科學教育項目試點與推廣的行列。幾年來，在“做中學”科學教育理念的引領與市科協的指導下，一直積極探索適合本區的“做中學”科學教育發展之路，雖積累了一定的實踐成果但總覺上不了一定的高度。2009年，在深度反思與透析項目組運轉情況后，我們發現“項目組教師學科出身多樣化；……