重慶科技館 楊 柳 路元巧
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淺析青少年科普教育存在問(wèn)題及對(duì)策
重慶科技館 楊 柳 路元巧
隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平不斷提高,媒體覆蓋面的急速擴(kuò)張,各類游樂(lè)園、主題公園等休閑文化設(shè)施層出不窮,他們無(wú)時(shí)不在與科技館爭(zhēng)奪著青少年,動(dòng)搖著科普教育地位。為了迎接這些挑戰(zhàn),科技工作者協(xié)會(huì)在開(kāi)展青少年科普教育工作中,不斷探索創(chuàng)新活動(dòng)方式,為青少年搭建一個(gè)科技活動(dòng)平臺(tái),讓青少年擁有一個(gè)健康新穎的科技活動(dòng)場(chǎng)所。
科普教育 實(shí)踐探索 創(chuàng)新
科技館以展覽教育為主開(kāi)展的科普教育活動(dòng),為我國(guó)的科普教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。但就貧困地區(qū)來(lái)說(shuō),青少年活動(dòng)中心或科技館都還是一種奢望,因此科普活動(dòng)比較單一。
貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化落后,科技知識(shí)土壤貧瘠,是科普活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié),更需要“科普扶貧”、“科技下鄉(xiāng)”,進(jìn)行“科普希望工程”,來(lái)弘揚(yáng)科學(xué)精神,普及科學(xué)知識(shí),傳播科學(xué)方法和科學(xué)思想。除增加那里的科普投入外,中小學(xué)生可由專門(mén)的科普工作者組織科普宣傳團(tuán)隊(duì)深入邊遠(yuǎn)郊區(qū)進(jìn)行科普教育下鄉(xiāng)宣傳,增強(qiáng)青少年對(duì)科技的興趣;有條件的地區(qū)可新建科技館等科普單位,進(jìn)行科普活動(dòng)的定位宣傳,以縮小“城鄉(xiāng)差別”。
認(rèn)識(shí)到青少年科普教育中存在的矛盾,必然能打造出解決問(wèn)題的鑰匙,用來(lái)強(qiáng)化青少年科普教育的系統(tǒng)工程,使之成為培養(yǎng)未來(lái)人才的搖籃,科教興國(guó)戰(zhàn)略的起點(diǎn),因?yàn)樗P(guān)系到農(nóng)村貧困地區(qū)未來(lái)公民的科學(xué)素養(yǎng)和兩個(gè)文明建設(shè)?!?br>