中小學科技社團建設(shè)的現(xiàn)狀與后續(xù)發(fā)展的思考——以寶山地區(qū)為例

上海市寶山青少年科學技術(shù)指導站 俞驚鴻

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中小學科技社團建設(shè)的現(xiàn)狀與后續(xù)發(fā)展的思考——以寶山地區(qū)為例

上海市寶山青少年科學技術(shù)指導站 俞驚鴻

寶山區(qū)中小學在科技社團活動方面進行了積極探索，形成了制度化提供保障，常規(guī)化延續(xù)活力，主體化聚焦愿景，特色化彰顯個性的良好典范。同時，中小學科技社團也暴露出教師師資、社團管理、活動方式等方面的諸多問題。應(yīng)通過創(chuàng)造條件，整合資源，整體性推進與學校完善管理的齊抓共管,從而有效地發(fā)揮科技社團在青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)、校園科技品牌特色建設(shè)、區(qū)域科技教育均衡化發(fā)展等方面的積極作用。

科技社團 現(xiàn)狀 后續(xù)發(fā)展

學生科技社團，是一種由學校或?qū)W生自發(fā)組織的，以共同的科技興趣愛好為前提，以拓展自身科技知識、鍛煉科技能力、提升科學素養(yǎng)為目標、學生為主體的探究型共同體。實踐證明，以社團形式，圍繞一個大家喜歡的科技項目主題開展科技探究活動，是一種頗受學生歡迎的它的組織形式。社團活動是發(fā)現(xiàn)和培育區(qū)域科技后備創(chuàng)新人才的重要載體，更是繁榮校園創(chuàng)新文化和學校科技品牌特色的有效手段。近幾年來，寶山區(qū)各區(qū)域內(nèi)的學校都對科技社團活動進行了積極有效的探索，在很大程度上豐富了活動的內(nèi)容和形式，拓展了學生的活動平臺和思維空間。綜觀寶山區(qū)中小學科技社團活動現(xiàn)狀，在取得了豐碩成果的同時，其客觀存在問題也是不容忽視與回避的。……