少兒科幻畫創(chuàng)作教學(xué)中創(chuàng)造性思維機(jī)制探索

上海市長寧區(qū)少年科技指導(dǎo)站 丁海棠

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少兒科幻畫創(chuàng)作教學(xué)中創(chuàng)造性思維機(jī)制探索

上海市長寧區(qū)少年科技指導(dǎo)站 丁海棠

本文闡述了少兒科幻畫創(chuàng)作中學(xué)生創(chuàng)造性思維機(jī)制，指出創(chuàng)造性思維包括科幻靈感、繪畫創(chuàng)意和美術(shù)興趣三個(gè)要素以及三者之間的關(guān)系，其中科幻靈感具有特殊作用。

創(chuàng)造性思維 少兒科幻畫創(chuàng)作 科幻靈感

1 科幻美術(shù)教育與少兒科幻美術(shù)教育

1.1 少兒科幻美術(shù)教育對(duì)現(xiàn)代化創(chuàng)新思維養(yǎng)成的重要性

美術(shù)教育是偏向形象思維的學(xué)科，是以顏色、形體甚至物件的外觀等圖像視覺來傳導(dǎo)信息，對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)則有特殊的，不可替代的作用。

當(dāng)前美術(shù)教育雖然在教學(xué)大綱中有培養(yǎng)創(chuàng)造力的要求，但在其目前的教育模式中并沒有得到真正的體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為繪畫題材和畫作內(nèi)容缺乏大膽想象、美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法缺乏新穎性與獨(dú)特性、作品“雷同”,大同小異、創(chuàng)作思路相互模仿平庸沒有新意，不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的要求。

1.2 少兒科幻美術(shù)教育的基本概念和要素

少兒科幻畫教育是一種通過發(fā)揮平面藝術(shù)的創(chuàng)造性思維和繪畫表現(xiàn)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合所實(shí)施的科學(xué)精神和美的教育，也是一種動(dòng)手動(dòng)腦的教育，是一種對(duì)科學(xué)原理的主觀上的任意發(fā)揮的啟蒙培養(yǎng)，孩子可以通過科幻畫來表現(xiàn)當(dāng)代孩子們對(duì)未來世界的種種憧憬，對(duì)困擾人類種種難題出于科學(xué)角度的解決方案，因此一方面想象空間不能局限于科學(xué)原理，另一方面又不能毫無科學(xué)性的漫無邊際地把繪畫變成科學(xué)神話。……