推行科學普及教育之行動研究——以“成大論箭”為例

.基隆高中專任教師；.臺南大學材料所科學教育組；.成功大學航天系教授 何崇德 彭上吉 景鴻鑫

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推行科學普及教育之行動研究——以“成大論箭”為例

1.基隆高中專任教師；2.臺南大學材料所科學教育組；3.成功大學航天系教授 何崇德1彭上吉2景鴻鑫3

本研究對推行科學普及教育提出運作方法，以科普活動——“成大論箭”為例，藉“行動研究”來探討推行科普教育所面臨的問題，以做通盤的研究與討論。初步研究結果：可將現今科普教育的質量作提升，并真正達到科學教育普及化的目標。

實驗火箭、成大論箭、行動研究

1 科技發展的重要性

科學是人類運用高度智慧，來處理生命和生活之各種問題所須的思考方法、過程與表達方式[1]。如果以學科來分類，科學的范疇應該包括了數學、物理、化學、生物及地球科學。然而，在科學知識與社會需求之間，卻有一個很重要的橋梁——技術應用。

回顧一下人類的歷史，人類的活動能力，主宰了歷史發展的軌跡。在人類的活動能力僅限于陸地時，一個民族或國家的興盛與否，取決于這個民族或國家是否“兵強馬壯”。然而，陸地的面積，也只占地表面積的30%，在無法滿足人類對未來的無限想象與渴望的時候，人類的活動能力也慢慢地從陸地轉向了大海。此時“兵強馬壯”已經比不上“船堅炮利”，陸權時代的霸主也得向海權時代的霸主低頭了。隨著人類可以駕駛著飛機飛上青天，毫無限制的悠游遨翔于整個地球表面之上，而航天科技正是所有現今高科技的結合體?！?br>