淺談家庭教養對幼兒性格的影響

摘 要：父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子的終身教師。家庭教養的方式影響孩子的各方面，本文主要淺談家庭教育對孩子性格的影響，分析特別的家庭教育案例，提出一些自己關于如何給予幼兒正確家庭教育的建議。

關鍵詞：家庭教養； 幼兒性格

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）09-079-001

一、問題的提出

家庭是幼兒實現社會化的重要場所，因為幼兒的個性形成及社會性行為的獲得都是在家庭中進行的，幼兒與父母相互作用、情緒關系的性質對幼兒以后個性發展都有著重要的意義。家庭教養的方式是在親子互動的過程中形成和發展的，不同的教養方式對幼兒產生的影響也不同，良好的教養方式有利于幼兒的社會性發展。

二、案例描述

這是我帶班的第一年，接的是剛從小班升起來的中班幼兒。作為班主任，在開學家訪的第一天就遇到了我們班的“皮王”——毛毛。毛毛是一個比較活躍的小男孩，家訪時，毛毛正領著一群小朋友在玩滑板車，當陪同我一起家訪的老教師對著孩子們介紹我這位新老師的時候，其他孩子都熱情地對我打招呼，可只有毛毛在邊上自顧自地研究他的滑板車。我走到他面前，蹲下來笑著和他打招呼，介紹自己，他在爸爸的“監督”下和我說了聲老師好，就帶著滑板車沖到了遠處。在我和其他幼兒及家長們聊天時，毛毛大吼著踩著滑板車向我邊上的一對雙胞胎兄弟沖過來，把兩個孩子都撞倒在地。毛毛爸爸要求他道歉，可他只是說了一句“我是他們大哥”就跑開了。從這個事件以后，我就開始關注這位“皮王”。

一次午睡起來，孩子們都在認真疊被子，可毛毛從自己床上爬到旁邊床上又爬回來，來回幾次，不但不疊被子，還打擾到了別的孩子。我走過去嚴肅地說：“毛毛，你這樣子被子還能疊的好嗎？被子疊得好的小朋友可以獎勵一顆五角星，你的表現五角星能得到嗎？”本想用獎勵來鼓勵他，結果他用力地把自己的被子扔到地上，大聲說：“我才不要五角星，我要多少媽媽給我買多少，哼！”

三、原因分析

經過和之前的帶班老師溝通了解，毛毛一家不是本地人，毛毛是家里的獨生子，所以毛毛也就理所當然地變得恃寵而驕。這位老師說，小班時，毛毛欺負一位女小朋友，把小姑娘的手弄破了，老師請了家長來幼兒園溝通，毛毛爸爸很生氣，也覺得很不好意思，就批評毛毛，可毛毛連忙躲到奶奶懷里，奶奶就心疼了，對著毛毛爸爸說：“孩子不懂事，吵吵鬧鬧也正常的，別對他那么兇。”聽了這些，我大概也了解了毛毛家的一些情況，對毛毛的性格行為有所理解。

中班開學不久的一次家長會，通知要求不要帶幼兒參加，來的家長中，只有毛毛媽媽是帶毛毛一起來的，我詢問原因，毛毛媽媽說因為毛毛想要跟著來，就帶他來了。在家長會進行過程中，毛毛一直發出一些奇怪的聲音，有時還跑來跑去，毛毛的媽媽也沒有去干預制止他，反而是有些開心的夸孩子靈活。家長會結束后，毛毛媽媽留下來問我毛毛的在園情況，我想借此機會和毛毛媽溝通一下，可經過溝通發現，毛毛媽對我所說的一些毛毛的在園不好行為不但沒有批評，反而覺得毛毛比較靈活，腦袋也動得快。結合這些情況，我覺得毛毛的性格養成，很大一部分和他家庭教養中的溺愛有關。

四、干預及效果

接下來的一段時間，我對毛毛進行了一系列的觀察和指導。每天來園后，我都會請毛毛當值日生，幫助其他幼兒翻椅子，或是幫植物角澆水，鼓勵他主動和老師阿姨還有小朋友問好，希望能夠從這些方面培養他對班級事務的積極性，同時也養成文明禮貌的好習慣。一開始幾天毛毛都很積極投入，但一段時間后，他又有些變回老樣子了。為了繼續鼓勵他的積極性，我就想給予一些獎勵作為鼓勵，但是想到他上次對評五角星說的那些話，我就覺得要換一些不同的獎勵。于是我利用皺紋紙折了一朵大大的紅花，在一次晨間談話的時候對毛毛早晨的禮貌問好和幫助同學進行了表揚，把大紅花獎給了他，希望他繼續努力。這一次毛毛表現得很開心，表示愿意以后更加進步，還對著我說了一句：“老師你的手真巧，我媽媽不會折這個。”聽到這話我心里一暖，感覺很感動，也感受到我的這些努力并沒有白費。

作為教育者，我覺得最大的感動并不是什么感天動地的大事，而是孩子們潛移默化的向上變化，這種淺淺、輕輕的感動，正是我們期待的。我沒想到這段時間我對毛毛的這些觀察，可以讓孩子有這些變化，真是十分感嘆教育的力量。我真心希望這個孩子能夠如他所言，不斷努力，更加進步。

五、談論及建議

學前兒童的主要活動場所就是家庭，家庭教養方式對孩子的影響是直接而深遠的。在家庭中，作為父母教育幼兒應該注意采用正確的方式方法，改變教養方式，孩子就會有變化：

1.多給孩子一些美好“風景”

鼓勵孩子多和其他人接觸，同時也引導孩子們常常使用文明用語，比如：“你好！”“謝謝！”“不客氣！”“再見！”等。告訴孩子，與他人友好交往是一件很愉快的事情。可以多給孩子們看看一些積極的事物，比如扶老人過馬路、不亂扔垃圾、愛護花草等，讓孩子看到更多生活中美好的“風景”。

2.讓表揚有個度

父母往往會因為孩子一些小小的進步就表揚孩子，但怎樣的表揚才是適度呢？表揚要循序漸進，言語盡量親切，除了表揚之外，還要有一些鼓勵的話語。過多過重的表揚有時候反而會起到反作用，會加深孩子的心理負擔，也可能讓孩子自滿。比如孩子第一次做出一些好的事情的時候應該表揚孩子，但如果第二第三次同樣發生就不必要不斷的表揚了，而是應該多一些鼓勵和引導，讓孩子們保持的同時要有所進步。

3.適度期望，不要過度嚴厲

父母對孩子的期望太高，會造成對孩子的要求過多和限制過多，讓幼兒感到緊張和壓抑。學前兒童主要還是以引導和鼓勵為主，當孩子犯錯時，糾正錯誤很重要，但是也要分清場合，不要在人多的時候批評孩子，這樣往往會讓孩子沒有安全感，產生消極的情緒，如果過度嚴厲，就會造成孩子在性格方面產生不良的后果，甚至使在幼兒時期養成的性格影響一生。

4.家庭教育要持之以恒

教養孩子并非一朝一夕的事，要持之以恒。作為父母，不能怕麻煩，要用耐心和愛心去教養孩子，才會有收效，促使孩子健康快樂成長。

總體而言，家庭的教養方式是很重要的，家長就是孩子最好的老師，要給孩子更多的愛，給予孩子足夠的安全感，用正確的方式進行教養，這樣我相信每個孩子都會有一個燦爛的明天。