性教育的戰爭

文/孔繁

北京第一本小學性教育教科書引發“熱烈”爭論。一些家長抗議某些內容太猛。在美國，兒科醫生呼吁家長們幫助孩子成為對性行為負責的人。兒科學會也呼吁減少電視節目中的黃色內容，甚至提出嚴禁在晚上10點以前播放偉哥廣告。

很多媽媽和爸爸羞于跟自己的孩子談論性的話題。一項調查表明，學校無法為孩子提供適當的性教育，80%的教師聲稱他們不認為自己具備足夠的培訓和信心來對學生開啟性教育這個敏感的話題。

生殖的秘密

當大多數人都生活在農場、女人們不是懷孕就是在生孩子的時代，小孩子可以自己看到動物們如何交配、生育、哺乳自己的幼崽。對孩子的性教育不用父母和社會多費心。

解讀性的書早就存在了。但是給孩子們解釋生殖問題的歷史并不長。一個原因在于，有關生殖的知識相對來說很新。人們常說“生殖的秘密”，實際上生命的緣起確實在漫長的歷史時期不為人知。

從古代到文藝復興時期，解剖學家都相信人類來自種子。大約在公元前5世紀，希波克拉底認為懷孕需要兩個種子，分別來自男人和女人。一個世紀之后，亞里士多德說，對人類來說只需要一個種子，來自男人的種子與女人的經血在女人的子宮里交融之后就懷孕了。

第一個認為人類來自蛋的人是英國解剖學家威廉·哈維，他以血液循環的發現者而著稱于世。哈維熱切希望能解開生育的秘密。“一個男人，之前是個男孩，”哈維在發表于1651年的《關于動物生殖的論文》中寫道，“在是一個男孩之前，他是一個胎兒，再之前是個胚胎，”到此為止一切都還不錯，但是接下來哈維說，“在母親的子宮里，在他是胚胎之前是什么？三個氣泡？不能溶解的疙瘩？還是別的什么東西？”哈維認為是蛋，他解釋說，“蛋是一切動物的起源”。顯微鏡的發明者列文虎克卻認為，微生物才是一切動物的起源，“人來自男性種子里的一種微生物。”

有關生殖的“科學爭論”持續了很久，什么都沒解決。最后，對孩子提出的“我從哪里來”這樣的問題，維多利亞時代的人發明了一個萬能答案，他們聲稱孩子都是鸛鳥送來的。

給孩子們進行性教育的觀念在20世紀初開始繁榮。啟蒙運動鼓吹者認為，孩子是純潔的，需要保護他們遠離成人的危險世界。由于在兒童和成人之間劃出了明確的界限，有些人非常擔心當孩子們長大之后，越過這條線就會驚慌失措。他們開始撰寫幫助兒童認識成人世界的文章，1870年到1920年被認為是兒童文學的黃金時代。

真正意義上的性教育開始于1910年左右，到了1922年，美國一半以上的公共學校里都開設了生理衛生課程。這些教材解析人體構造時非常精準，對性的危險和道德感表現得很關心，但是說到孩子們來自何處，就有點含糊了。

政治戰場

在20世紀60年代，性教育成了政治戰場。1964年美國性信息和性教育委員會的成立是一個重要標志，他們拒絕將傳統性教育中頌揚貞潔與婚姻的部分加入學校課程，并促進了避孕和同性戀問題的討論，激起了保守團體的強烈反對。

即使到了20世紀末，在美國的性教育中還有很多是不能說的禁區。1994年，在一個艾滋病論壇，有人問美國醫事總署署長、兒科醫生喬斯林·埃德斯是否可以跟孩子們談手淫。署長說“我認為這是人類性行為的一部分，也許應該說給孩子聽，但是我們甚至連最基本的都沒告訴孩子們。”埃德斯因為這些話而被迫辭職。

在英國，政府宣布了讓性教育成為5～11歲的小學生的必修課的計劃，與宗教組織和更安全性交倡議者分開進行性教育。英國的基督教組織抱怨，至少有十本用于教授性和戀愛關系的英國小學課本含有“顯然不合時宜”的圖片或說明。他們在一篇名為《太多了，也太早了》的報告中，批評了一本BBC的教科書，其中含有裸體男女的圖片。報告還批評教學中包括了簡短的關于雙性戀，性交和口交的解說。

甚至直到2011年9月，法國還引發了一場關于性教育的爭論。孩子們在新版的中學教科書里將會學到，一個人對性別的認知不只取決于基因還與社會有關。這個在社會上有廣泛認知度的理論卻遭到了天主教保守派政客的抗抵。

在這樣的情況下，很多家長都希望能有一本好書、一本美麗的書，平和地幫助孩子了解有關生殖的知識。