新形勢下加強和改進學校思想政治工作的思考

曾凡偉

（贛州衛生學校 江西 贛州 341000）

黨的十七屆六中全會指出：“推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，加強和改進學校思想政治教育。”［1］在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，加強和改進學校思想政治工作意義重大。如何加強和改進學校思想政治工作呢？針對學校的實際，我們必須依賴于社會客觀環境，立足于人文主觀條件，加強隊伍建設，提高教育方法和水平。

一、科學定位，努力提高加強和改進學校思想政治工作的認識和工作水平

思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢，是教育工作和其他一切工作的生命線。學校作為教育人、培養人、塑造人的基礎陣地，是教育事業的重要組成部分。因此，加強和改進學校思想政治工作，必須認識到：“學生是主體，教師是骨干，領導是主干。”

1.突出學生這個主體，切實抓好青少年思想道德建設。什么樣的質量才是人民群眾滿意的質量呢？按照我國課程改革提出的要求，就是要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有強壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。目前學校在知識性教育方面要求比較全面，但德育工作還存在著主動性不夠、針對性不強、實效性不顯著的問題，尤其是一些地方和學校的德育工作明顯滯后于時代發展的要求。德育工作的指導思想不明確，目標和要求不落實，思想教育的內容、方法、手段不適應時代的需要和青少年發展的特點，造成一些青少年理想信念淡漠、思想混亂、心理脆弱，有的甚至走上違法犯罪道路。

2.建好教師這塊骨干支架，著重提高教師的思想政治素質和職業道德水平。教師不僅僅是知識的傳授者，也是精神文明的傳播者，承擔著思想道德教育的重要任務，因此在思想政治工作方面，就要求建牢教師這個骨干支架。大力加強教師隊伍職業道德建設，是加強學校思想政治工作和全面推進素質教育的關鍵環節，也是做好學生德育工作的重要方面。我們必須清醒地認識到，由于受市場經濟條件下拜金主義、個人主義以及社會上不正之風的影響，一些教師不注重師德修養，違反職業道德規范的行為時有發生。有的教師忘記了人民教師的神圣職責，治學不嚴謹，不注重鉆研業務，缺乏敬業精神。所以加強對教師思想政治素質的培養和職業道德教育就顯得尤為重要。

3.把握領導這個主干，完善、健全學校的領導機構。領導首先是政治思想上的領導。堅持正確的政治路線、方向、政策，把握好學校思想政治工作的主線，是領導的第一要務。完善和健全學校的領導機構是抓好學校思想政治工作的保證。一要加強干部的思想理論學習，領導干部要先于教師掌握黨的方針政策，早于教師更新教育理念，不讓自己被教師“牽”著走，要永遠做教師的“領頭羊”；二是堅持“黨支部統一領導，各部門積極配合，黨員干部各負其責”工作格局的基礎上，加強工作作風的管理，建立思想政治工作責任制和責任追究制度；三是各級黨組織要定期召開會議，專題研究討論本單位的思想政治狀況，分析師生的思想動態，注重總結提煉思想政治工作經驗，發現問題及時解決。

二、理論結合實際，正確掌握加強和改進學校思想政治工作的基本原則

1.以人為本，樹立正確的群眾觀，自覺接受群眾監督。人是生產力的首要因素，沒有人的主動性和積極性，一切工作要取得成績都很難。思想政治工作的對象是人，抓思想政治工作就是做人的工作，其核心就是以人為本，只有把人的工作做好了，我們的工作才有不竭的動力源泉，才有發展的基礎和保障。這就要求我們：一要做好學校的思想政治工作首先要分析學校師生員工的思想情況，了解群眾的真實思想和對學校工作的意見與要求，在工作中及時改進；二要及時掌握影響他們思想的各種不穩定因素，對于一些不良苗頭和帶有傾向性的問題，有針對性地超前工作；三要充分發揮工會、職代會等群眾團體的作用，定期召開師生員工代表、民主黨派負責人和群眾組織負責人座談會，通報學校工作情況，傾聽他們的意見，自覺接受群眾的監督，使教職工參與有關學校改革與發展的重大問題的研究；使學校的思想政治教育成為師生員工的自覺行為，使廣大師生員工都能真心實意地為學校這個大家庭努力工作。

2.堅持把解決思想問題與解決實際問題相結合。思想政治工作主要解決人的思想問題。學校思想政治工作者，一要尊重職工、理解職工、關心職工，踏踏實實為職工做好事、辦實事，對于一些牽扯職工利益的熱點、難點問題，要通過耐心細致的思想工作，有理有據地給職工以明確的解釋。比如，辦學機制的改革、管理體制的改革、校內分配制度的改革等，都直接或間接地觸及到每個教職工的切身利益，都可能影響到人們的價值觀念和工作情緒，甚至引發一些矛盾。在此情況下，思想政治工作者就要加強調查研究，掌握教職工的思想動態，有針對性地做好思想政治工作，理順情緒，化解矛盾，及時消除教職工的思想疑慮，才能凝聚人心，整合力量，使思想政治工作收到實效。二要不能忽視解決學生的實際困難和思想顧慮，由于社會不良風氣的影響和學校管理、教育方面的不足，在一定程度上影響了學生的思想政治教育，出現了學生迷戀上網、談戀愛和打架偷盜等不良現象，也出現了學生想學習而沒有經濟條件和學習氛圍的情況。這需要我們針對性地開展工作，通過幫助學生解決實際問題來引導學生的思想教育，如貧困補助，解決了貧困生的學習困難，獎學金發放，激勵了學生的學習積極性，同時大力改善辦學條件、積極創造為學生提供升學、就業、出國實習、留學等學習提高的機會。這些既鼓勵了學生的學習積極性，也給學生思想政治工作的開展奠定了良好的基礎，引導學生自覺養成健康向上、品行端正的健全人格。

3.堅持言傳與身教相結合。教師堅持言教與身教相結合、身教重于言教的原則，這是建立教育者的威信，取得被教育者信任和愛戴的重要條件，也是思想政治工作能取得實效的基礎。因此，教師作為學校的思想政治教育的主要執行者，更應該提高思想道德素質，加強職業道德修養。教師的職業道德集中體現在愛崗敬業、奉獻社會的為人民服務的精神方面，要牢固樹立熱愛教育事業，獻身教育事業的信念。只有熱愛教育事業，才能樹立起為教育事業奉獻終身的崇高理想，才能把良好的師德體現在自己的教學實踐中。

4.堅持具體業務和行政管理手段相結合。思想政治教育與嚴格管理相互滲透、相互促進、并行不悖。管理如果離開思想工作，人的積極性就會難以發揮，而思想教育如果離開管理，也會因為缺少制約而軟弱無力。所以健全和完善教學管理，提高教學質量，制定合理的規章制度，是深化教學改革，促進思想政治工作的有效措施。我們應該注重把思想政治工作滲透到各項教學業務和教學實踐中，同時輔以必要的行政管理和經濟手段，針對工作中的熱點和難點開展思想政治教育，增強思想政治工作的實效性，以保證教學任務和思想政治工作的順利完成。

三、積極探索新形勢下加強和改進學校思想政治工作的新方法

1.教育灌輸法。思想教育是政治工作的傳統做法，我們應根據社會的發展，不斷改進教育方法：一是靠正面教育，通過各種渠道，經常地系統地組織教職工、學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習社會主義榮辱觀等，通過書刊、廣播、文化娛樂、社會活動和校內培訓等方式向師生員工灌輸共產主義思想和科學文化知識。二是靠擺事實，講道理，避免空洞的說教，讓師生員工明白思想政治工作的具體內涵和要求，意識到樹立良好的校風、教風、學風的重要性。三是靠切實尊重教職工和學生的主人翁意識，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性。通過科學深入的思想教育工作，激發和調動教職工對學校改革和發展的參與意識和主人翁意識。

2.思想激勵法。對于為學校和社會作出貢獻的教師、職工，為學校爭得榮譽的老師、學生，都要給予一定的榮譽或獎勵，使他們的正確思想、行為得到大家的認同和張揚。這一方面要大力宣傳社會的和本校的優秀、先進人物，通過有效的評比活動，對事跡突出、學生稱頌的優秀教師和學生給予重獎，樹立榜樣。另一方面要注重發揮一些治學嚴謹、品行優秀老教師和勤奮努力、成績突出學生的模范作用，如讓老教師采取青蘭結對、傳幫帶等方式，有效地提高青年教師的業務水平和道德修養，增強教職工的團隊精神和凝聚力；讓優秀學生采取匯報表演、事跡表彰等方式，提高學生對自己、對學校、對社會的榮譽感、自豪感和責任感。

3.感情溝通法。常言道：“親其師，信其道。”思想政治工作也不例外。無論是對教職工、還是對學生，作為思想教育工作者，首先要擺正自己同教育對象的位置，要以心換心、把握教職工的思想脈搏，得到他們的信任。在工作方法上首先要使他們感到你是在關心他們、愛護他們，是處處在為他們著想。我們每天都有可能遇到高興的事，也可能會遇到不順心的事，他們有積極的一面，有時也有消極的一面。對于消極的思想動向，只有深入到教職工和學生中去，通過平等交談，才能及時了解和發現他們現在關心什么，追求什么，有什么困惑和煩惱。通過溝通，進一步了解情況，發現問題；通過深入細致工作，動之心情，曉之以理，促進干群之間的互相了解、理解、諒解。從而達到人的思想轉化，增強團結，消除隔閡和誤會，同心同德為學校的改革和發展出力。

4.環境熏陶法。除堅持傳統的德育工作方法、手段和途徑外，還應注重把思想政治工作與校園文化建設結合起來，要優化德育工作形式，積極創建和諧校園，通過創建和諧校園活動，變灌輸型為滲透型教育，把思想政治工作滲透在各科教學和各種活動之中，寓于潛移默化的豐富多彩的健康有益的各項活動之中，使思想政治工作有豐富、充實的內容，突出環境育人、內涵育人，形成全方位、多途徑育人的特色，促進良好學風和校風的形成，形成 “人人促進和諧”的良好局面，不斷推動學校工作的全面、協調、可持續發展。

5.心理咨詢法。近年來，隨著市場經濟的發展，就業、置業困難的逐步加大，教師和學生面臨的社會壓力和競爭力越來越大。從馬家爵到趙承熙，從中國的校園兇殺案到美國的校園槍擊案，這些都反映了學校教師和學生因心理疾病、精神障礙等原因導致不能正常完成教學工作和學業，甚至不惜傷害自己和他人的案例時有發生，且呈上升趨勢。可見，心理健康教育在教師和學生的健康成長、個性發展中都起到越來越重要的作用，心理咨詢已成為各級各類學校教師和學生思想工作的重要內容和防微杜漸的重要手段。但在現實中許多人對于心理咨詢與思想政治工作的關系并不十分清楚，有的忽略了心理問題的存在，不重視心理咨詢的作用；有的又把心理問題政治化，夸大心理咨詢的作用，認為思想政治工作已經過時。這些誤區無疑對學校思想政治工作有重大影響。實際上每個思想政治工作者都應該學習心理學，把心理咨詢作為學校思想政治教育的重要補充手段，重視心理教育在教職工和學生的健康成長、個性發展中起的作用，通過心理咨詢和教育及時緩解教師和學生的心理壓力，幫助他們解決自身的心理疾病和精神障礙，這對提高學校思想政治教育水平和成效具有重要的現實意義。

總之，學校思想政治工作是培養人、教育人、塑造人的一項系統工程。在新形勢下加強和改進學校思想政治工作，既要堅持好的傳統，又要不斷研究新情況、適應新形勢，改革創新，把“團結、和諧、務實”作為學校思想政治工作的主要目標，以提高教育管理水平為切入點，推動學校各項工作的順利開展。

［1］中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定 （2011年10月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過）［N］.人民日報，2011-10-26.