關(guān)于Photosop調(diào)色教學中的理性認識

楊慶

（廣東省工業(yè)高級技工學校 廣東 韶關(guān) 512000）

Photoshop是當今最流行的圖像制作處理軟件。隨著數(shù)碼相機的普及，越來越多的人開始學習和使用Photoshop。調(diào)色作為Photoshop一個強大組成部分，也越來越多被使用。

在使用Photoshop進行圖像調(diào)色時，將各項調(diào)整參數(shù)進行調(diào)整時，圖像是隨之產(chǎn)生色彩變化的，是直觀的、感性的。對于初次學習Photoshop軟件的學生來說，往往會關(guān)注圖像的變化，而忽略該命令是基于什么原理而來的。因為沒有理性的認識到該命令的特點，就造成了學了用不好、不會用的情況。本文從教學的角度出發(fā)，淺談關(guān)于Photoshop調(diào)色教學中的理性認識。

1 什么是理性認識

理性認識是認識的高級階段和高級形式。在感性認識的基礎(chǔ)上，把所獲得的感覺材料，經(jīng)過思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認識是感性認識的飛躍，它反映事物的全體、本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系。是人們憑借抽象思維把握到的關(guān)于事物的本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系的認識。理性認識以抽象性、間接性、普遍性為特征，以事物的本質(zhì)、規(guī)律為對象和內(nèi)容。

理性認識包括3種形式：①概念。反映事物本質(zhì)屬性的思維形式，是構(gòu)成科學體系核心的邏輯要素。②判斷。反映事物關(guān)系的思維形式，是對事物的狀況和性質(zhì)有所判定的思維形式。③推理。由已知合乎規(guī)律地推出未知的思維形式，是通過對某些判斷的分析和綜合再引出新的判斷的過程。

2 對Photoshop中具有代表性的調(diào)色命令概念的理性認識

【亮度/對比度】命令、【曝光度】命令、【陰影/高光】命令增加了一些可調(diào)性，主要體現(xiàn)在圖像整體色調(diào)的調(diào)整。

【色階】命令是采用遞進遞減的方法對整個圖像或單獨的色彩通道進行調(diào)整。

【曲線】命令中可以建立多個調(diào)整點，通過上下拖動來調(diào)整該點所示區(qū)域的色調(diào)變化，色調(diào)變化效果多。

在【自然飽和度】調(diào)整工具中，選擇增加自然飽和度，只會對圖像中顏色不飽和的部分進行增加，而不改變顏色已經(jīng)飽和的部分，在減少自然飽和度時，飽和度低的顏色不會發(fā)生改變，顏色反差細微；選擇增加或減少飽和度，圖像中的顏色飽和度會整體增加或減少，顏色反差較為明顯。

【色相/飽和度】命令可以對單獨顏色區(qū)域進行色相、飽和度、明度調(diào)整，還可以通過擴展的方式對鄰近顏色區(qū)域進行色相、飽和度、明度調(diào)整，甚至可以對單獨顏色區(qū)域中的局部進行調(diào)整，圖像色彩調(diào)整的范圍非常大。

【色彩平衡】命令是從圖像的明暗度入手，通過改變高光、中間調(diào)、陰影的色相，達到對圖像的色彩調(diào)整。

【通道混合器】命令是通過參數(shù)的調(diào)整對圖像中各顏色通道中的顏色信息進行重新調(diào)整，達到對圖像的色彩調(diào)整。

【可選顏色】命令是通過參數(shù)的調(diào)整對圖像中單一色彩進行色彩傾向、明暗度的改變，達到對圖像的色彩調(diào)整。

【黑白】命令是通過對原圖中各顏色參數(shù)的調(diào)整，能夠得到層次豐富的黑白圖像，還能通過添加色調(diào)的方法得到一幅淡色調(diào)的圖像。

【照片濾鏡】命令是通過模擬相機拍攝中使用濾鏡來改變原圖的效果。也可通過拾色器選擇顏色來進行。

【閥值】：將圖像轉(zhuǎn)換為只有黑白對比的圖像，原圖中比調(diào)整灰度參數(shù)值暗的會變?yōu)楹谏日{(diào)整灰度參數(shù)值亮的會變成白色。

【漸變映射】命令是以漸變的色彩依次代替原圖像的色彩。具體為：在打開的【漸變編輯器】中，漸變條中左邊的顏色向右順序代替原圖暗部色彩，中間部分向右順序代替原圖的灰部色彩，右邊的顏色代替原圖的亮部色彩。類似于將原圖執(zhí)行【去色】后，再進行【漸變映射】的效果。

【變化】：通過在其對話框中相應(yīng)位置點擊的方式，對圖像的暗部、中間調(diào)、高光進行加深顏色；提亮或減暗圖像的暗部、中間調(diào)、高光的明度；加深或減弱圖像的飽和度。類似于【色相/飽和度】命令，相對來說，【變化】命令更加直觀、形象，不足之處是不能夠?qū)D像進行細微的調(diào)整。

【匹配顏色】命令是通過調(diào)整，可以將當前圖像或圖層與源圖像或圖層在色彩、色調(diào)上保持一定的統(tǒng)一性。當需要制作一些色彩、色調(diào)具有統(tǒng)一性的圖像時，【匹配顏色】命令是非常有用的。

【替換顏色】命令實際上是綜合了【色彩范圍】命令和【色相/飽和度】命令中的【全圖】調(diào)整選項。

【色調(diào)均化】命令是將圖像的整體色調(diào)平均化，圖像最亮的部分呈現(xiàn)白色，最暗的部分呈現(xiàn)黑色，其它部分則均勻分布。

3 對圖像調(diào)色的判斷及推理

1）對圖像的調(diào)色效果的判斷

打開一幅圖像，首先應(yīng)考慮的整體需要什么色調(diào)，局部的色調(diào)是否需要調(diào)整，哪些色調(diào)需要強調(diào)出來，最終需要什么樣的效果。

2）用推理的方式選擇調(diào)色命令

明確了調(diào)色的目的后，就需要進行推理，看哪種調(diào)色命令適合當前調(diào)整的需要。如只是需要調(diào)整圖像的亮度和對比度，那么【亮度/對比度】就可以達到調(diào)整的目的了，就沒有必要去選擇【色階】命令或者更為復(fù)雜的【曲線】命令來進行調(diào)整了；反之，如果需要對圖像某一部分的色彩進行反差較大的調(diào)整，復(fù)雜的【曲線】命令無疑是最好的選擇。

4 在Photosop調(diào)色教學中的理性認識

1）詳細的講解各調(diào)色命令的概念

詳細的對各調(diào)色命令的概念進行講解，要讓學生理解各調(diào)色命令的特點和運用范圍。要讓學生重點關(guān)注各調(diào)色命令的概念及使用方法，做到深層次的認識該調(diào)色命令。

2）理性的指導(dǎo)學生的練習

在學生在做調(diào)色練習之前，先讓學生分析判斷需要什么樣的色調(diào)效果，再去根據(jù)各調(diào)色命令的概念進行推理，從而選出適合的調(diào)色命令，而不是讓學生沒有明確的思路在進行調(diào)色。

3）教學流程

（1）在教學準備方面

對各調(diào)色命令要有深刻的理性的認識，能夠?qū)⒏髡{(diào)色命令的概念與特點吃透。搜集具有特點的圖片素材，能夠跟所講解的調(diào)色命令相符合。這個很重要，如果素材準備的過于草率，教學時的效果將會大打折扣。根據(jù)各調(diào)色的概念與特點，將其分成幾個部分來進行準備案例，而不是一個命令一個案例。使每個綜合案例都能夠讓學生理解到其中所使用的調(diào)色命令的不同之處。

（2）在課堂教學方面

首先，讓學生觀看最終效果的圖片，讓學生明白自己學習的各調(diào)色命令所能調(diào)出的效果，然后進行案例的講解。在操作的過程中，要讓學生邊看調(diào)整參數(shù)邊注意圖片的調(diào)整變化，并引導(dǎo)學生學習該調(diào)色命令的特點及其是基于那種色彩原理來進行調(diào)色的。讓學生理性的認識各調(diào)色命令，而不是只看畫面的變化效果。

綜合案例講解完之后，要給素材給學生練習。在學生動手調(diào)色之前，要讓學生寫出自己大概想要的調(diào)色效果。在學生知道自己想要什么效果后，再去分析畫面，是否需要增加對比度、亮度，降低飽和度，是否需要調(diào)節(jié)某一部分的色彩等等，最后讓學生進行調(diào)色。

（3）學生運用

通過這種理性的教學方式，學生能夠從色彩的感性認識方面回歸的對色彩的理性認識上。學會理性的分析色彩，讓感覺神秘的調(diào)色變得有跡可循、有理可依。在實際的運用中，不會再是將所有的調(diào)色工具亂用一通，而是會去分析圖像，確認需要的效果，再去選擇合適的調(diào)色命令，從而真正的能夠?qū)W會運用。

在Photosop調(diào)色教學中，作為教師，要帶著理性的認識進行教學，要清楚Photosop調(diào)色教學是讓學生學會運用各調(diào)色命令，不是讓學生在學習該軟件的時候就進行調(diào)色創(chuàng)意，而是真正的去熟悉這些調(diào)色命令的原理及特點，理性的認識這些調(diào)色命令。從學生的角度來說，只有這樣，學生學到的這些調(diào)色命令才能夠真正的運用到實戰(zhàn)中，才能夠運用的得心應(yīng)手。

［1］[美]Deke McClland Laurie UlrichFuller.Photosop CS2寶典 [M].電子工業(yè)出版社，2006.

［2］百度百科.理性認識[OL].