新形勢下大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)思考

李燕

(南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院 江蘇 南京 210044)

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。現(xiàn)有的思想政治教育要想更加適應(yīng)新形勢的需要，必須進(jìn)行創(chuàng)新。在繼承和發(fā)揚(yáng)過去優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在思想教育的內(nèi)容、形式和方法上加以改進(jìn)和創(chuàng)新，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

1 新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1 多元文化對(duì)大學(xué)生校園的社會(huì)主義優(yōu)秀文化的挑戰(zhàn)

文化多元化在高校已經(jīng)是一個(gè)不可阻擋的潮流，為大學(xué)生的文化生活開拓了新的空間。但是多元文化也容易造成大學(xué)生思想和行為上的多元和不確定性，給大學(xué)生心理和觀念造成不良影響。一些黃色的、迷信的、偽科學(xué)的文化現(xiàn)象在高校出現(xiàn)，特別是一些領(lǐng)域的道德失范、封建迷信活動(dòng)和“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，容易使大學(xué)生產(chǎn)生消極的社會(huì)心態(tài)。這些與社會(huì)主義主流文化格格不入的文化現(xiàn)象，影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式和行為取向，以致構(gòu)成了高校思想政治工作一種新的挑戰(zhàn)。

1.2 大學(xué)校園中日趨嚴(yán)峻的互聯(lián)網(wǎng)負(fù)面效應(yīng)

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了無限的拓展空間，豐富了他們的生活,為他們掌握更多的知識(shí)創(chuàng)造了條件。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的多元性對(duì)大學(xué)生的消極影響也突出表現(xiàn)出來。

一是由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)沒有國際疆界，沒有傳統(tǒng)藩蘺，沒有長者權(quán)威，也沒有道德和責(zé)任上的約束，各種真實(shí)信息與虛假信息、有益信息和有害信息、合法信息與非法信息、主流聲音與非主流聲音、有價(jià)信息與垃圾信息全都混雜在一起，網(wǎng)絡(luò)上許多東西如兇殺、暴力、淫穢、黃色、謠言、賭博、侮辱性言論等等必然會(huì)毒害大學(xué)生的靈魂和觀念，導(dǎo)致一些鑒別能力、思辨能力較差的學(xué)生在價(jià)值判斷和價(jià)值選擇上的迷惘。

二是虛擬世界易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生人際交往障礙。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中很容易獲得為人處世的成就感和滿足感，甚至感受到自身價(jià)值的極大化，與這種虛擬世界相比,現(xiàn)實(shí)世界的缺陷十分明顯,這種虛擬與現(xiàn)實(shí)的巨大反差容易使行為主體冷漠,人際關(guān)系出現(xiàn)淡漠、孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑等現(xiàn)象增多,容易使人產(chǎn)生多疑、恐懼、防范等心理。從學(xué)院學(xué)生情況來看，大部分不能按時(shí)畢業(yè)的同學(xué)都是迷戀網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)游的學(xué)生，這部分同學(xué)大多存在或多或少的心理疾病。

三是具有煽動(dòng)性的反動(dòng)政治言論侵蝕著大學(xué)生的意識(shí)和靈魂。國內(nèi)外敵對(duì)勢力、恐怖組織、邪教組織和分裂勢力等一直通過互聯(lián)網(wǎng)歪曲是非、散布大量恐怖、邪惡、反動(dòng)資料等煽動(dòng)性宣傳言論，使思想活躍的大學(xué)生容易深受毒害。

1.3 市場經(jīng)濟(jì)的消極因素誘發(fā)一些大學(xué)生思想混亂和價(jià)值觀扭曲

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷深化，當(dāng)代大學(xué)生的利益觀呈現(xiàn)出多元化的趨勢。當(dāng)然絕大多數(shù)大學(xué)生能夠以國家、社會(huì)、學(xué)校和班集體的利益為重，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相關(guān)心，互相幫助，積極為班集體和同學(xué)做貢獻(xiàn)。但是同時(shí)也有一些大學(xué)生在價(jià)值觀上產(chǎn)生了模糊認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)輕義重利的思想傾向。其一，一些大學(xué)生追求享樂主義和金錢主義，對(duì)金錢產(chǎn)生一種盲目崇拜的心理,以金錢作為衡量的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)為“學(xué)不在精，有錢則靈；知不在深，賺錢就行。”從而出現(xiàn)了部分學(xué)生“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。其二,個(gè)人利益主體化的傾向越來越濃。一些大學(xué)生更重視個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn),認(rèn)為只有個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)才能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。因此,他們?cè)絹碓匠缟小爸乩p義”、“重索取,輕貢獻(xiàn)”的價(jià)值觀。其三,擇業(yè)的價(jià)值取向越來越功利化。當(dāng)前一些大學(xué)生所崇尚的“到外資企業(yè)去，到國外去，到賺錢最多的單位去”的擇業(yè)取向，與過去大學(xué)生所信仰的“到基層去，到邊疆去,到祖國最需要的地方去”的擇業(yè)取向形成了鮮明的對(duì)比。在對(duì)待黨員發(fā)展的問題上部分學(xué)生認(rèn)為外資企業(yè)無需黨員，因而堅(jiān)決不入黨；而少數(shù)同學(xué)認(rèn)為入黨就是為將來的就業(yè)增加一個(gè)砝碼。從而形成了錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀。

1.4 高校教育模式的轉(zhuǎn)變?cè)黾恿怂枷胝谓逃碾y度

目前我校的高等教育正處于由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，由教學(xué)型大學(xué)到教學(xué)研究型大學(xué)，由規(guī)模擴(kuò)張走向以質(zhì)量提升為主要任務(wù)的發(fā)展階段。在這個(gè)階段,隨著招生規(guī)模,辦學(xué)層次提升，在為更多的受教育者提供擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給高等教育帶來了諸多矛盾。如生源質(zhì)量下滑、教學(xué)資源不足、畢業(yè)生就業(yè)壓力增大等等。這些變化為大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求。

2 新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的途徑

高校大學(xué)生的思想政治教育不僅僅是政治課教師和政治輔導(dǎo)員的事情，與其他部門、其他人員也是密切相關(guān)。學(xué)校內(nèi)部只有形成上下一心、部門聯(lián)動(dòng)、人人參與的大學(xué)生思想政治教育立體網(wǎng)絡(luò)工作格，大學(xué)生思想政治教育工作才能取得良效。這就需要高校必須加強(qiáng)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí),樹立和貫徹全員育人、全方位育人、全過程育人的教育理念，在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,把大學(xué)生思想政治教育工作貫穿于教學(xué)、管理、服務(wù)的各項(xiàng)工作中，共同營造良好的育人環(huán)境，承擔(dān)起育人的責(zé)任，使學(xué)生全面發(fā)展，成長成才，完成培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。

2.1 發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任在大學(xué)生思想政治教育中的骨干作用

輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員、班主任工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面都負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要職責(zé)。作為輔導(dǎo)員、班主任要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生，幫助關(guān)心學(xué)生，造就人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要深入開展談心活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題，要將解決思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來；要用制度育人，管理育人和服務(wù)育人，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，不斷探索與創(chuàng)新，提高工作效率。并發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)優(yōu)勢，定期召開主題班會(huì)，引導(dǎo)加強(qiáng)班集體建設(shè)，把深入細(xì)致的思想政治教育融入班集體建設(shè)中來。

目前，我院的輔導(dǎo)員從年齡上來看，大都是屬于“80后”輔導(dǎo)員，他們善于利用各種形式開展思想政治教育工作，手機(jī)短信、電腦網(wǎng)絡(luò)都是他們的工作武器，高科技現(xiàn)代化的工作方式使他們隨時(shí)隨地和學(xué)生保持交流聯(lián)系，讓他們和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。我們常說，有什么樣的輔導(dǎo)員就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生，輔導(dǎo)員的個(gè)性特點(diǎn)在帶班過程中潛移默化地影響著學(xué)生，如果輔導(dǎo)員是學(xué)術(shù)型的，班里的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)比較濃厚，如果輔導(dǎo)員愛好體育運(yùn)動(dòng)，班里的體育活動(dòng)定會(huì)開展的風(fēng)風(fēng)火火。

學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思想政治工作非常的關(guān)心，對(duì)輔導(dǎo)員的工作也是重點(diǎn)照顧。但就目前而言，輔導(dǎo)員的人數(shù)依然缺編，而且輔導(dǎo)員的性別特征越來越明顯，男性輔導(dǎo)員的數(shù)量在處于逐漸減少的狀況。提高輔導(dǎo)員的積極行和主動(dòng)性，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定，以及隊(duì)伍健康有活動(dòng)的發(fā)展，是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)保障。就計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院而言，針對(duì)輔導(dǎo)員緊缺的現(xiàn)狀，學(xué)院聘用研究生作為輔導(dǎo)員助理，在一定程度上緩解了大學(xué)生思想教育的壓力。同時(shí)學(xué)院嘗試聘請(qǐng)研究生作為2008級(jí)新生的班主任，在學(xué)生管理上也起到了一定的效果。

2.2 發(fā)揮黨、團(tuán)組織和學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢

黨團(tuán)和學(xué)生組織是我們開展思想政治教育特有的優(yōu)勢。目前,高校學(xué)生黨員發(fā)展速度很快，學(xué)生中黨員的比重越來越大，有的班級(jí)黨員的比例達(dá)到了40%左右，有的班級(jí)已建立了黨支部。要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，使學(xué)生黨員在思想政治教育中發(fā)揮先鋒模范作用，使學(xué)生黨支部成為開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。同時(shí),還要發(fā)揮班團(tuán)組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，竭誠為大學(xué)生的成長成才服務(wù)。學(xué)生會(huì)也要發(fā)揮橋梁和紐帶作用，開展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，指導(dǎo)社團(tuán)開展積極健康的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育工作的作用，也可以收到較好效果。

充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，在我院體現(xiàn)在，調(diào)動(dòng)黨員和班干部成立學(xué)院的宿舍管理部，堅(jiān)持檢查學(xué)生的夜不歸宿的問題以及學(xué)生的沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良作風(fēng)，起到了一定的效果。針對(duì)新生來校后比較迷茫，不知該如何學(xué)習(xí)和生活，我們給每個(gè)宿舍都配備了一名高年級(jí)的優(yōu)秀的黨員干部作為宿導(dǎo)，為我們?cè)谛律虚_展思想政治教育工作起到了重要的作用。

2.3 充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的作用

課堂是向?qū)W生傳授知識(shí)的主要場所，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。首先要發(fā)揮思想政治理論課的重要育人功能，全面加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)馬克思主義理論教育，進(jìn)一步推動(dòng)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等中國化的馬克思主義進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦的工作。其次，要發(fā)揮哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)學(xué)科課程在思想政治教育中的重要作用,在教學(xué)中充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀文化培養(yǎng)大學(xué)生，并聯(lián)系實(shí)際，增加課堂的有效性。最后，要發(fā)揮各門課程的育人功能，深入發(fā)掘其思想政治教育資源，把思想政治教育融入大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)師德建設(shè)，所有教師都要教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

3 結(jié)束語

新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作是一門科學(xué)，需要教育者深入研究，不斷探索,找出新辦法，解決新問題，根據(jù)形勢的變化，充分發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)功能，使高校思想政治教育工作不斷地取得新進(jìn)展。

［1］中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[J].北京∶中國高等教育，2004(20)∶3-5.

［2］李寶濤.大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006(12)∶45-46.

［3］李青.對(duì)高校思想政治教育創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考[J].思想政治教育研究，2006(3)∶61-62.

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［5］陳立民.輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)[M].北京言實(shí)出版社，2006.