新形勢下大學生思想政治教育的幾點思考

李燕

(南京信息工程大學濱江學院 江蘇 南京 210044)

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。現(xiàn)有的思想政治教育要想更加適應新形勢的需要，必須進行創(chuàng)新。在繼承和發(fā)揚過去優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，在思想教育的內(nèi)容、形式和方法上加以改進和創(chuàng)新，加強教育的針對性、實效性和主動性。

1 新形勢下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1 多元文化對大學生校園的社會主義優(yōu)秀文化的挑戰(zhàn)

文化多元化在高校已經(jīng)是一個不可阻擋的潮流，為大學生的文化生活開拓了新的空間。但是多元文化也容易造成大學生思想和行為上的多元和不確定性，給大學生心理和觀念造成不良影響。一些黃色的、迷信的、偽科學的文化現(xiàn)象在高校出現(xiàn)，特別是一些領域的道德失范、封建迷信活動和“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，容易使大學生產(chǎn)生消極的社會心態(tài)。這些與社會主義主流文化格格不入的文化現(xiàn)象，影響著大學生的價值觀念、思維方式和行為取向，以致構(gòu)成了高校思想政治工作一種新的挑戰(zhàn)。

1.2 大學校園中日趨嚴峻的互聯(lián)網(wǎng)負面效應

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為大學生的生活、學習帶來了無限的拓展空間，豐富了他們的生活,為他們掌握更多的知識創(chuàng)造了條件。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡文化的多元性對大學生的消極影響也突出表現(xiàn)出來。

一是由于網(wǎng)絡社會沒有國際疆界，沒有傳統(tǒng)藩蘺，沒有長者權威，也沒有道德和責任上的約束，各種真實信息與虛假信息、有益信息和有害信息、合法信息與非法信息、主流聲音與非主流聲音、有價信息與垃圾信息全都混雜在一起，網(wǎng)絡上許多東西如兇殺、暴力、淫穢、黃色、謠言、賭博、侮辱性言論等等必然會毒害大學生的靈魂和觀念，導致一些鑒別能力、思辨能力較差的學生在價值判斷和價值選擇上的迷惘。

二是虛擬世界易導致大學生產(chǎn)生人際交往障礙。大學生在網(wǎng)絡中很容易獲得為人處世的成就感和滿足感，甚至感受到自身價值的極大化，與這種虛擬世界相比,現(xiàn)實世界的缺陷十分明顯,這種虛擬與現(xiàn)實的巨大反差容易使行為主體冷漠,人際關系出現(xiàn)淡漠、孤獨、苦悶、焦慮、壓抑等現(xiàn)象增多,容易使人產(chǎn)生多疑、恐懼、防范等心理。從學院學生情況來看，大部分不能按時畢業(yè)的同學都是迷戀網(wǎng)絡，沉迷網(wǎng)游的學生，這部分同學大多存在或多或少的心理疾病。

三是具有煽動性的反動政治言論侵蝕著大學生的意識和靈魂。國內(nèi)外敵對勢力、恐怖組織、邪教組織和分裂勢力等一直通過互聯(lián)網(wǎng)歪曲是非、散布大量恐怖、邪惡、反動資料等煽動性宣傳言論，使思想活躍的大學生容易深受毒害。

1.3 市場經(jīng)濟的消極因素誘發(fā)一些大學生思想混亂和價值觀扭曲

隨著市場經(jīng)濟體制的建立和不斷深化，當代大學生的利益觀呈現(xiàn)出多元化的趨勢。當然絕大多數(shù)大學生能夠以國家、社會、學校和班集體的利益為重，發(fā)揚集體主義精神，做到互相關心，互相幫助，積極為班集體和同學做貢獻。但是同時也有一些大學生在價值觀上產(chǎn)生了模糊認識，出現(xiàn)輕義重利的思想傾向。其一，一些大學生追求享樂主義和金錢主義，對金錢產(chǎn)生一種盲目崇拜的心理,以金錢作為衡量的價值標準。認為“學不在精，有錢則靈；知不在深，賺錢就行。”從而出現(xiàn)了部分學生“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。其二,個人利益主體化的傾向越來越濃。一些大學生更重視個人利益的實現(xiàn),認為只有個人利益的實現(xiàn)才能體現(xiàn)個人的價值。因此,他們越來越崇尚“重利輕義”、“重索取,輕貢獻”的價值觀。其三,擇業(yè)的價值取向越來越功利化。當前一些大學生所崇尚的“到外資企業(yè)去，到國外去，到賺錢最多的單位去”的擇業(yè)取向，與過去大學生所信仰的“到基層去，到邊疆去,到祖國最需要的地方去”的擇業(yè)取向形成了鮮明的對比。在對待黨員發(fā)展的問題上部分學生認為外資企業(yè)無需黨員，因而堅決不入黨；而少數(shù)同學認為入黨就是為將來的就業(yè)增加一個砝碼。從而形成了錯誤的人生觀和價值觀。

1.4 高校教育模式的轉(zhuǎn)變增加了思想政治教育的難度

目前我校的高等教育正處于由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，由教學型大學到教學研究型大學，由規(guī)模擴張走向以質(zhì)量提升為主要任務的發(fā)展階段。在這個階段,隨著招生規(guī)模,辦學層次提升，在為更多的受教育者提供擴大教育機會的同時，也給高等教育帶來了諸多矛盾。如生源質(zhì)量下滑、教學資源不足、畢業(yè)生就業(yè)壓力增大等等。這些變化為大學生思想政治教育提出了新的要求。

2 新形勢下大學生思想政治教育工作的途徑

高校大學生的思想政治教育不僅僅是政治課教師和政治輔導員的事情，與其他部門、其他人員也是密切相關。學校內(nèi)部只有形成上下一心、部門聯(lián)動、人人參與的大學生思想政治教育立體網(wǎng)絡工作格，大學生思想政治教育工作才能取得良效。這就需要高校必須加強教書育人、管理育人、服務育人的意識,樹立和貫徹全員育人、全方位育人、全過程育人的教育理念，在校黨委的統(tǒng)一領導下,把大學生思想政治教育工作貫穿于教學、管理、服務的各項工作中，共同營造良好的育人環(huán)境，承擔起育人的責任，使學生全面發(fā)展，成長成才，完成培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的根本任務。

2.1 發(fā)揮輔導員、班主任在大學生思想政治教育中的骨干作用

輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育的第一線，在思想、學習和生活等方面都負有指導學生、關心學生的重要職責。作為輔導員、班主任要堅持以學生為本的理念，尊重學生，幫助關心學生，造就人才，促進學生全面發(fā)展；要深入開展談心活動，及時了解和掌握學生的思想動態(tài)和學習生活中遇到的困難和問題，要將解決思想問題和實際問題結(jié)合起來；要用制度育人，管理育人和服務育人，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進創(chuàng)新相結(jié)合，不斷探索與創(chuàng)新，提高工作效率。并發(fā)揮輔導員、班主任的指導優(yōu)勢，定期召開主題班會，引導加強班集體建設，把深入細致的思想政治教育融入班集體建設中來。

目前，我院的輔導員從年齡上來看，大都是屬于“80后”輔導員，他們善于利用各種形式開展思想政治教育工作，手機短信、電腦網(wǎng)絡都是他們的工作武器，高科技現(xiàn)代化的工作方式使他們隨時隨地和學生保持交流聯(lián)系，讓他們和學生建立了良好的師生關系。我們常說，有什么樣的輔導員就會帶出什么樣的學生，輔導員的個性特點在帶班過程中潛移默化地影響著學生，如果輔導員是學術型的，班里的學習氛圍就會比較濃厚，如果輔導員愛好體育運動，班里的體育活動定會開展的風風火火。

學校對大學生的思想政治工作非常的關心，對輔導員的工作也是重點照顧。但就目前而言，輔導員的人數(shù)依然缺編，而且輔導員的性別特征越來越明顯，男性輔導員的數(shù)量在處于逐漸減少的狀況。提高輔導員的積極行和主動性，保證輔導員隊伍的穩(wěn)定，以及隊伍健康有活動的發(fā)展，是大學生思想政治教育的一個保障。就計算機與軟件學院而言，針對輔導員緊缺的現(xiàn)狀，學院聘用研究生作為輔導員助理，在一定程度上緩解了大學生思想教育的壓力。同時學院嘗試聘請研究生作為2008級新生的班主任，在學生管理上也起到了一定的效果。

2.2 發(fā)揮黨、團組織和學生組織在大學生思想政治教育中的優(yōu)勢

黨團和學生組織是我們開展思想政治教育特有的優(yōu)勢。目前,高校學生黨員發(fā)展速度很快，學生中黨員的比重越來越大，有的班級黨員的比例達到了40%左右，有的班級已建立了黨支部。要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，使學生黨員在思想政治教育中發(fā)揮先鋒模范作用，使學生黨支部成為開展思想政治教育的堅強堡壘。同時,還要發(fā)揮班團組織在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，竭誠為大學生的成長成才服務。學生會也要發(fā)揮橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。加強對學生社團的領導和管理，指導社團開展積極健康的活動，充分發(fā)揮學生社團的育人功能。加強校園網(wǎng)絡的建設和管理，發(fā)揮網(wǎng)絡虛擬群體等新型學生組織在大學生思想政治教育工作的作用，也可以收到較好效果。

充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，在我院體現(xiàn)在，調(diào)動黨員和班干部成立學院的宿舍管理部，堅持檢查學生的夜不歸宿的問題以及學生的沉迷網(wǎng)絡的不良作風，起到了一定的效果。針對新生來校后比較迷茫，不知該如何學習和生活，我們給每個宿舍都配備了一名高年級的優(yōu)秀的黨員干部作為宿導，為我們在新生中開展思想政治教育工作起到了重要的作用。

2.3 充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的作用

課堂是向?qū)W生傳授知識的主要場所，也是對學生進行思想政治教育的主渠道。首先要發(fā)揮思想政治理論課的重要育人功能，全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，加強馬克思主義理論教育，進一步推動毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等中國化的馬克思主義進教材、進課堂、進大學生頭腦的工作。其次，要發(fā)揮哲學、社會科學學科課程在思想政治教育中的重要作用,在教學中充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，用科學理論武裝大學生，用優(yōu)秀文化培養(yǎng)大學生，并聯(lián)系實際，增加課堂的有效性。最后，要發(fā)揮各門課程的育人功能，深入發(fā)掘其思想政治教育資源，把思想政治教育融入大學生學習的各個環(huán)節(jié)。要加強師德建設，所有教師都要教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風范影響和教育學生。

3 結(jié)束語

新時期高校學生思想政治工作是一門科學，需要教育者深入研究，不斷探索,找出新辦法，解決新問題，根據(jù)形勢的變化，充分發(fā)揮思想政治教育的引領功能，使高校思想政治教育工作不斷地取得新進展。

［1］中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[J].北京∶中國高等教育，2004(20)∶3-5.

［2］李寶濤.大學生思想政治教育工作創(chuàng)新探析[J].學校黨建與思想教育，2006(12)∶45-46.

［3］李青.對高校思想政治教育創(chuàng)新的幾點思考[J].思想政治教育研究，2006(3)∶61-62.

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［5］陳立民.輔導員理論與實務[M].北京言實出版社，2006.