論教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

王亞紅

（定西市安定區(qū)鳳翔學(xué)區(qū)南十小學(xué) 甘肅 定西 743000）

教師是人類文化科學(xué)的傳播者、學(xué)習(xí)者、組織者和評定者，教育科學(xué)的研究者，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性靈魂的塑造者。21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展日新月異，離不開教師的辛勤耕耘。作為傳道解惑的教師，其品德修養(yǎng)、道德風(fēng)貌、文化水平，對于貫徹黨的教育方針，對于學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，對于人才的發(fā)展，具有極其重要的作用。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師自身素質(zhì)，是當(dāng)前教育工作的重中之重。

教師職業(yè)道德是指：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

1 教師要有堅定正確的政治素質(zhì)

教育作為上層建筑的重要組成部分，在階級社會中帶有一定的階段傾向，現(xiàn)代社會的教師，必須堅定的站在黨和人民的立場上，堅持四項基本原則，模范的執(zhí)行、貫徹、落實黨的路線、政策，在任何場合下都不能背離黨的基本路線，違背黨的原則。必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè)。要全身心的投入到黨的教育事業(yè)上，為實現(xiàn)基本路線而不懈努力。要嚴(yán)格要求自己，堅守教育陣地，對所從事的工作充滿強(qiáng)烈的自豪感和道德責(zé)任感，把自己所從事的工作視為生命的組成部分和應(yīng)盡的道德義務(wù)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。有一分熱，發(fā)一分光，排除一切艱難險阻，克服前進(jìn)道路上的一切困難障礙，進(jìn)行自覺的、創(chuàng)造性的工作。

2 教師要有高尚的師德修養(yǎng)

教師的品德修養(yǎng)，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才、實現(xiàn)創(chuàng)新教育起著舉足輕重的作用，因此，我們有必要嚴(yán)格地、深入地、高標(biāo)準(zhǔn)地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)更多更好的品學(xué)兼優(yōu)的合格人才。

2.1 敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)是師德的基本要求，也是教師自覺擔(dān)負(fù)社會和國家所賦予教師義務(wù)的具體體現(xiàn)。同時，也是教師樂教勤業(yè)的巨大激勵力量。一名教師首先必須熱愛自己的本職工作，將教書育人的工作看得高于一切；要堅守崗位，不斷追求不斷創(chuàng)新；要樹立正確的人身觀和價值觀；要淡泊名利，勤于奉獻(xiàn)；要擺脫世俗偏見，甘當(dāng)人梯；要恪盡職守，義無反顧的投身到教育事業(yè)中去，為國家振興和名族振興，培養(yǎng)建設(shè)人才和接班人。

2.2 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。孩子是祖國的未來，對他們熱情關(guān)懷、耐心教育、嚴(yán)格要求，是教師的本職工作。決不能因?qū)W生出現(xiàn)小的錯誤和缺點，就進(jìn)行諷刺、挖苦，甚至打罵。在具體工作中，要曉之以理、動之以情，關(guān)心學(xué)生的疾苦，幫助他們排憂解難。教育學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生生活，開發(fā)學(xué)生智力，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.3 以身作則，為人師表。人民教師應(yīng)當(dāng)儀表端莊、品行端正、言行一致、表里如一；應(yīng)當(dāng)時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，率先垂范。只有如此，才能起到“其身正不令則行”的作用和“身教重于言教”的效果。作為教師，無論形勢如何變化，環(huán)境怎樣不同，都應(yīng)走得正、行的端，以自己的實際行動體現(xiàn)廉潔奉公的道德品質(zhì)，永遠(yuǎn)一身正氣，兩袖清風(fēng)。教師的言行無時無刻都在影響學(xué)生德成長，教師是學(xué)生效仿的榜樣，俗話說榜樣的力量是無窮的，因此教師不僅從言行到舉止，從思想到作風(fēng)都要成為學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不去做。這樣才能收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化的作用，把學(xué)生培養(yǎng)成四有新人。

3 教師要有刻苦鉆研業(yè)務(wù)的事業(yè)心和創(chuàng)新精神

21世紀(jì)是充滿競爭的時代，如何讓自己在競爭中立于不敗之地，就必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和創(chuàng)新精神。

奧斯特洛夫斯基有一句名言“一個人的一聲應(yīng)該這樣度過：回首往事，他不會因虛度年華而懊悔，也不會因碌碌無為而羞愧。”一個人活在世上，無論你從事哪一種職業(yè)，干哪一種工作，都要先做好自己的本職工作。作為一名教師，教書育人就是我們的天職，培養(yǎng)更多的社會主義建設(shè)人才是我們的理想。每一位教師都應(yīng)有這樣的理想和抱負(fù)，努力工作，在教書育人的工作崗位上開辟出一片艷陽天，這是我們應(yīng)有的事業(yè)心。教育是育人的工作，教師只有知識淵博、視野開闊，才能使學(xué)生學(xué)得深、學(xué)得透、學(xué)得活。如果自己知識淺薄、孤陋寡聞；或只知其一，不知其二；或知其然，不知其所以然，授課只是“照本宣科”，這樣就會影響教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生智力的開發(fā)，嚴(yán)重的還會誤人子弟。所以，作為教師，同樣存在“學(xué)海無涯”的問題，那就應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，一生刻苦鉆研，鍥而不舍，不斷完善和充實自己，既精通專業(yè)知識，又了解社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，這樣才能夠帶領(lǐng)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中遨游。

科學(xué)的本職是創(chuàng)新。“創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，首先我們要在教育實踐中有所創(chuàng)新。要樹立創(chuàng)新意識，必須加強(qiáng)教育科研，教師除加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探討當(dāng)前教育教研的新路子外，還要走出去、請進(jìn)來，加大教研力度，還要運用“電化”教育手段，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，推進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)建設(shè)社會主義祖國的優(yōu)秀人才。

4 教師要有正直誠實、謙虛大度、團(tuán)結(jié)互助的品格

教師是整個教育工作的一個細(xì)胞，在處理人與人之間的關(guān)系上，是正直誠實還是華而不實，是謙虛大度還是驕傲嫉妒，是團(tuán)結(jié)互助還是貌合神離，是一個教育工作者的品格問題。教師間要互敬互尊、互幫互學(xué)、互諒互讓、互相支持、取長補短、精誠團(tuán)結(jié)，研究和探討教書育人的百年大計，創(chuàng)造寬松和諧的內(nèi)部環(huán)境。這樣才能心情舒暢的工作，把全部精力投入到黨的教育事業(yè)中去。在這樣的群體中，每個人都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，求大同，存小異，講團(tuán)結(jié)講風(fēng)格，政治上互相幫助，工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，為黨的教育事業(yè)共同奮斗。那種同行是冤家、文人相輕、知識私有等觀念，都是有悖于人民教師道德準(zhǔn)則的。

總之，教師的師德是教師形象的具體體現(xiàn)，是搞好教育工作的保證，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。只有加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，恪守教師道德準(zhǔn)則，才能全面提高教師素質(zhì)，才能真正推進(jìn)素質(zhì)教育，實施科教興國戰(zhàn)略。