我們到底在追求什么——《對(duì)美的追求》班級(jí)主題活動(dòng)方案

王明龍

（酒泉市新苑學(xué)校 甘肅 酒泉 735000）

班級(jí)活動(dòng)是當(dāng)代的學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活中的重要組成的部分，班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該如何開展?并且是以什么形式來開展?是直接關(guān)系到對(duì)于學(xué)生的教育成效。開展得好，是有利于陶冶學(xué)生的情操，并且提高學(xué)生們的思想覺悟，增長(zhǎng)學(xué)生的才干能力，鍛煉學(xué)生的能力等方面，對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)教育是具有十分重要的意義的。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是以人為本的教育理念，班級(jí)作為教學(xué)過程中最小的單位體，對(duì)于管理過程中必須與素質(zhì)教育的要求相統(tǒng)一起來，如此的才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。是要求教育工作者在于班級(jí)管理過程中，面向全體的學(xué)生，遵循學(xué)生身心發(fā)展的重要特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”也就是說，教育者的教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育，才能真正地發(fā)揮出教育的作用。以下是我就以《對(duì)美的追求》這一班級(jí)主題活動(dòng)方案為例，闡述一下如何在班級(jí)積極地開展活動(dòng)。

1 活動(dòng)方案

1.1 活動(dòng)名稱

《對(duì)美的追求》

1.2 主題選擇過程

這個(gè)班是個(gè)民工子弟班，學(xué)生大多數(shù)是自進(jìn)城打工的民工家庭，部分學(xué)生甚至到上中學(xué)時(shí)才從家庭所在地的農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城市里來讀書。這些學(xué)生相對(duì)于城市里的學(xué)生來說，比較樸實(shí)。但是，隨著時(shí)間的推移，他們慢慢也受到城市里部分學(xué)生的影響，開始追求穿著打扮。有些學(xué)生為了美，不愿意穿校服，還有些學(xué)生甚至不顧家庭的經(jīng)濟(jì)情況，與其他同學(xué)比穿比用。我與班委對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了商討，一致認(rèn)為：有必要圍繞這個(gè)問題，開一個(gè)主題班會(huì)。

1.3 策劃準(zhǔn)備過程

主題定好以后，就交給班委，由他們發(fā)動(dòng)學(xué)生，討論開展哪些關(guān)于《對(duì)美的追求》這個(gè)主題的系列活動(dòng)，根據(jù)大家的意見和建議，決定圍繞著主題，來開展四項(xiàng)系列的活動(dòng)，即是從“發(fā)現(xiàn)美”到“選擇美”，然后再到“感受美”，最后到“認(rèn)識(shí)美”等四項(xiàng)系列活動(dòng)。

1.4 主要實(shí)施過程

1.4.1 發(fā)現(xiàn)美——由班組委出面，請(qǐng)負(fù)責(zé)的學(xué)校攝影的老師，給學(xué)們們開一個(gè)攝影的講座，教給大家來進(jìn)行攝影，然后分成小組用相機(jī)以及DV來捕捉美的景物、美的人、美的行為、美的事情等。

1.4.2 選擇美——由班組委出面，請(qǐng)學(xué)校的美術(shù)老師，給大家開一個(gè)關(guān)于美的畫面是如何構(gòu)圖的講座，教給大家如何選擇美，然后請(qǐng)學(xué)得比較好的學(xué)生來當(dāng)評(píng)委，把各小組拍攝得較好的圖片和畫面選擇出來，展示于班級(jí)的墻報(bào)的欄目中。

1.4.3 感受美——由班組委出面，請(qǐng)語文老師給大家開一個(gè)“讓美在筆下飛揚(yáng)”的講座，把前面兩個(gè)過程的感受，以征文的形式寫出來。同樣，把好的征文展示在班級(jí)的《我型我秀》墻報(bào)欄中。

1.4.4 認(rèn)識(shí)美——通過前面三項(xiàng)活動(dòng)開展的做為鋪墊，最后是利用班會(huì)課，開關(guān)于《對(duì)美的追求》的主題班會(huì)。具體步驟如下：

（1）主持人做開場(chǎng)白：愛美之心，人皆有之。處于青春期的少男少女的同學(xué)們，更是美的追求者。那么我們到底應(yīng)該追求怎么樣的美呢?首先有在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、選擇美、感受美活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)?wù)咄瑢W(xué)中，介紹他們的獲獎(jiǎng)作品以及于感受。

（2）獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹他們的獲獎(jiǎng)作品以及感受：有的同學(xué)介紹《酒泉市新苑學(xué)校》——反映校園美的；有的介紹《美在酒泉》——反映城市文明建設(shè)所取得的成就的；還有介紹班級(jí)的《無名英雄》——做好事不留名的馬同學(xué)……

（3）由主持人再請(qǐng)到其他同學(xué)談一下看完獲獎(jiǎng)作品后的感受及想法。

（4）主持人：剛才我們的獲獎(jiǎng)?wù)呃钔瑢W(xué)，講到關(guān)于心靈美的問題，如果一個(gè)人心靈不美，她還算是美嗎?下面有請(qǐng)我們班的笑話大王劉同學(xué)和徐同學(xué)，為大家表演小品：《美麗的容貌》（內(nèi)容大概是：一個(gè)長(zhǎng)得非常美麗的姑娘，坐車時(shí)看見一位老人上車，卻裝著沒看見的樣子，甚至還有厭惡的表情）。主持人問：這位姑娘美嗎?（大家分組交流討論，并派代表在全班發(fā)言）

（5）主持人：現(xiàn)在大家都認(rèn)為這位姑娘不美，那么，以下大家欣賞能給我們帶來美感的服裝秀表演，有請(qǐng)我們班時(shí)尚表演隊(duì)為大家表演（主要展示一些時(shí)尚服飾）。

（6）主持人：剛才展示的服飾很時(shí)尚，那么，時(shí)尚就是美嗎？下面請(qǐng)第一組和第二組作為甲方，第三組和第四組作為乙方，對(duì)這個(gè)話題展開辯論。

（7）主持人做活動(dòng)總結(jié)：道理總是越辯而越明，而問題總是越辯越清，通過本次的活動(dòng)，大家一定會(huì)對(duì)于什么是真正的美有了展新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們中學(xué)生到底應(yīng)該追求什么樣的美有了新的想法。希望擁有青春的大家，能夠擁有更多的知識(shí)、更多的才干。讓我們不僅要擁有青春的容貌，擁有亮麗的外衣，更要擁有一顆充滿愛的金子般的心。愿我們的青春更美麗!

1.5 實(shí)施效果描述

通過參與發(fā)現(xiàn)美、選擇美、感受美、認(rèn)識(shí)美這四項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生大多認(rèn)識(shí)到：美的形式是多種多樣的，一個(gè)人的美不是靠時(shí)尚外衣就能代替的，穿上校服的我們，一樣擁有青春的美。那股比穿比用之風(fēng)，也就戛然而止了。

2 幾點(diǎn)思考

這次《美的追求》主題系列活動(dòng)，從開始到結(jié)束，歷經(jīng)了一個(gè)月的時(shí)間，取得了比預(yù)想要好的效果。反思活動(dòng)的全過程，我在班級(jí)主題活動(dòng)開展方面有如下啟迪：

第一，在主題選擇過程中，對(duì)主題活動(dòng)要解決的問題應(yīng)作全面的分析和深刻的認(rèn)識(shí)，要以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為原則來看待和處理問題。須知，問題總有它的兩面性，我們不僅要看到它的負(fù)面影響，還要看到它積極向上的一面。就拿本文所提到的問題來說，我們不僅要看到農(nóng)村學(xué)生與城里學(xué)生比穿比用，過分追求穿著打扮的不良表現(xiàn)，更要看到他們對(duì)美好生活的追求和向往。

通過活動(dòng)實(shí)踐，深感知：從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)來出發(fā)，對(duì)于問題進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)以及于理解是提出鮮活主題和制定一個(gè)比較好的活動(dòng)方案，并能積極付諸實(shí)施的最重要的因素。

第二，在開展活動(dòng)過程中，要特別關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)的變化，努力把外部教育的影響內(nèi)化為學(xué)生的身心素質(zhì)，如此才能取得良好的效果。為此要做好兩點(diǎn)：其一，每項(xiàng)活動(dòng)都要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，依據(jù)學(xué)生是主體的教育思想，活動(dòng)自始至終都應(yīng)讓學(xué)生參與，尤其是主題的選擇、方案的制定，都要發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把方案的制定、策劃過程作為對(duì)學(xué)生的全面動(dòng)員過程。這樣，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性就會(huì)比較高，勢(shì)必會(huì)取得事半功倍的效果。其二，活動(dòng)要層層深入，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，并善于通過談感受、辦墻報(bào)、優(yōu)秀作品評(píng)選和先進(jìn)事跡介紹等多種形式和手段，從中捕獲學(xué)生心理變化的發(fā)光點(diǎn)，并把它及時(shí)展示出來、宣揚(yáng)開來，讓這些發(fā)光點(diǎn)在相互輝映中產(chǎn)生裂變效應(yīng)，使學(xué)生在美的追求中，正確認(rèn)識(shí)外在美和心靈美的內(nèi)在關(guān)系，從而使學(xué)生的身心素質(zhì)在“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境地中得到提升。

第三，“美的追求”是一個(gè)永恒的主題，在不同的時(shí)期或階段，針對(duì)具體問題，以新的視角可讓活動(dòng)得以延伸。

［1］朱進(jìn).《美的追求》班級(jí)主題活動(dòng)方案[J].考試周刊,2010(4).

［2］袁川.素質(zhì)教育背景下班級(jí)自主管理理念探討[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(11).