談高中語文教師應該努力上好起始課

◆徐建華

(江西省鉛山一中)

談高中語文教師應該努力上好起始課

◆徐建華

(江西省鉛山一中)

高中語文第一課非常重要，既關系到新老師在同學們心中的形象，又直接影響他們今后的學習興趣和熱情。一定要精心準備，一炮打響，讓學生在很高的層面上重新認識語文課的不可替代的價值，并從此“死心塌地”地愛上語文。所以我每教一批新生，前兩節從不忙于講新課;而主要是調動學習興趣，講明學習意義，介紹學習方法等，我戲稱之為“磨刀課”。而且，這節起始課還不能隨隨便便，要精心安排每一個環節，每一句話，甚至每一個細節。要讓這節起始課上得既生動有趣又達到上課的目的。那么，應該如何安排起始課呢?

一、“拉關系”

剛剛接手一個班，老師與學生之間及學生與學生之間都缺乏一定的了解與溝通，甚至連姓名都不知道。所以，我就從姓名著手，跟學生講一講古代姓名的一些文學常識，順便讓學生介紹一下自己的姓名，并且明白自己姓名的意義。這個環節我戲稱為“拉關系”。

首先我會問一個學生:“你知道什么叫名字嗎?”學生一聽嘩然，紛紛說到這還不簡單，趕緊說了自己的名字。我就趁機講了一下古代的時候名和字不是一回事，名是名，字是字。所謂“名”，是社會上個人的特稱，即個人在社會上所使用的符號，是幼時起的，供長輩呼喚。“字”往往是名的解釋和補充，是與“名”相表里的，所以又稱“表字”，往往供朋友呼喚。

古人命名重取義、重內涵的做法，幾千年來一直延續至今。女生的名字好多是“婧”“媛”“娟”“婷”……體現了女性的嬌柔之美;男生的名字好多是“峰”“剛”“海”“浩”“宇”……又體現了男性的陽剛之美，看來，小小名字也有講究，大多數讀起來上口，洪亮，想起來意境優美，意義深遠。哪一個名字是父母隨手撿來的?哪一個名字不是推敲過的?同學們，請千萬別小看了你的名字，不要說那僅僅是毫無疑義的標簽，請珍愛你的名字，猶如珍愛一分永遠的親情，父母給予名字，自己打造品牌!請用你的一生擦亮你的名字。這些名字因了感情的依托，不再是一個個僵硬呆板的文字，而是一個個情感的見證，它是一個窗口，推開它，你可以感受到父母沉甸甸的希望、沉甸甸的感情。

接下來，我就叫學生一個一個地介紹他們的名字，并講講名字的意義，學生的興趣一下子就被調動起來了，非常踴躍，老師跟學生之間的距離一下子就拉近了。

名字名字，字是名的增衍和延伸。人們取字號大多是為了表現自我期待和精神追求，這是中國獨特的語言文化現象。古人取表字十分講究，情況也非常復雜，但仔細考察、分析、研究，也是有規律可尋的。一般，古代名和字之間有如下幾種關系:

名與字的意義相同或相近。此類最常見。例如:屈原，名平，字原。班固，字孟堅。固、堅義同。

名和字的意義相反或相對。此類較少。例如:曾點，字皙。《說文解字》:“點，小黑也;皙，人色白也。”二字義反。韓愈，字退之。愈、退義反。

名與字的意義相關或相聯。例如:孔子，名丘，字仲尼。《史記·孔子世家》:“紇與顏氏野合而生孔子，禱于尼丘得孔子。”孟子，名軻，字子輿。《說文·車部》:“軻，本義為接軸車。”輿，古代馬車車廂。

此時，學生的熱情空前高漲，我就趁熱打鐵，布置作業:你想給自己起一個字號嗎?翻檢詞典選幾個你喜歡的詞，推敲含義，選定最能表現個性和精神追求的字詞，敘述選擇的過程和原因。

二、明目的

我說，假如有這樣一個人，他一直在行走，但是，他根本不知道自己往哪里走，根本不知道他的目的地是什么?你們覺得這個人怎么樣?”學生大笑，有這樣的人嗎?我說:“如果你們不能明白為什么學語文的話，那就跟這個人一樣盲目。”對于這個問題，學生也是回答熱烈。有的學生說為了考試(高考)，因為高考要靠語文，而且還是主修科目，150分的試卷;有的學生說為了溝通，因為人與人一直處在相互聯系之中，有溝通的必要，有表達的欲望;有的說學好語文能夠塑造人的氣質，提升人的人格魅力，古語說“腹有詩書氣自華”。

三、指方法

1.對生活要有敏感度，體驗生活

生活處處有語文。要做生活的有心人。一葉落而知秋:從自然界一個細節探知季節變化;游子身上衣，慈母手中線:密密針腳中讀到濃濃的母愛;汽油漲價:印巴局勢緊張，呼吁和平;……諸如此類，要關注生活中細節，學會感知生活，感知世界。廣告詞，方言中的古漢語詞……發現身邊的語文，如短消息、歌詞、對聯等。

2.課外閱讀，開拓視野

“文選爛，秀才半”。“書到用時方恨少，船到江心補漏遲”。讓閱讀打開你的視野。現在的高中生閱讀普遍存在的問題:讀得少或讀物不好。很多同學會說，我們中學生，生活圈小，可感知的世界也就那么大。所以，在要求大家做生活的有心人之外，提出多閱讀，讓閱讀來彌補。有同學會說，高中生活緊張，沒時間讀。有這么個小故事，有些同學可能聽過:“桌上放了半杯水，悲觀者見了，說________，樂觀者見了說________。”那么從他們的回答中，能受到什么啟發?有沒有時間閱讀也就是這半杯水的問題。時間像是海綿里的水，要一點一點地擠出來的。飯前飯后可以讀，臨睡前可以讀。讀好的作品，尤其是名著要思考，可能會有點累，但讀過程中有思考，獲得頓悟，就會從收獲中得到喜悅感。要避免低俗化，幼稚化，就有待提高閱讀品味。要多讀古典詩文，增強傳統文化底蘊;多讀現當代作品，把握時代躍動的脈搏;多讀一些外國作品，加強自身修養;多讀報刊雜志，看新聞談話節目，加強積累。

我老師最忌諱的是進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳。所以，一定要記住:磨刀不誤砍柴工。