千里之行始于足下——重視日常高中英語教學(xué)中對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

陜西省榆林市農(nóng)業(yè)干部學(xué)校 申麗琴

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著國際交流的增加，英語的使用越來越頻繁。英語寫作，不僅關(guān)系到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，甚至在未來的工作中，對個(gè)人的英語寫作能力也提出了越來越高的要求。那么，要如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，重視日常積累

1.1 精選閱讀對象

以寫作為目的閱讀，選取的范文要具有代表性。一般來說，結(jié)構(gòu)清晰、主題明確、層次分明、前后連貫、具有典型的英語思維模式的文章才能選作范文。

1.2 注重積累

在閱讀的過程中，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)摘出若干詞、詞組和句子再造文章，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言做文章復(fù)述；讀到好的文章、句子、諺語、俗語等要做好摘抄和背誦，在適合的寫作題目中運(yùn)用，不啻為點(diǎn)睛之筆。

二、訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句，重視語言基本功

2.1 遣詞

在教學(xué)中和平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀文章的措詞技巧。學(xué)會(huì)從以下方面把握詞的使用：具體明確、適當(dāng)?shù)皿w、簡潔精煉、慎用關(guān)聯(lián)詞、巧用過渡詞、善用指代詞。

2.2 造句

在課堂教學(xué)中重視對學(xué)生造句的指導(dǎo)，要求學(xué)生在造句時(shí)注意以下幾點(diǎn)：正確為先、選常用詞、寫熟練句，即避免出現(xiàn)詞法和句法的錯(cuò)誤。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行造句策略的指導(dǎo)，如開句多樣化、長短句交錯(cuò)、結(jié)構(gòu)多變不拘一格。

三、立足課本教材，重視課堂教學(xué)

新編高中英語教材與傳統(tǒng)教材相比，課文題材更加豐富。這無疑是十分豐富的寫作訓(xùn)練素材。筆者在課堂教學(xué)和練習(xí)中，積極發(fā)掘課本上的素材，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。具體方法有：

3.1 背范文

語言學(xué)家Sinclair(1991)曾提出，語言是一個(gè)以記憶為基礎(chǔ)的公式化的系統(tǒng)。那么，通過背誦不同體裁的范文，來熟記那些“公式化的語言”，對英語寫作無疑是很有必要的。在教學(xué)中，對于那些經(jīng)典的篇章和段落，指導(dǎo)學(xué)生背誦，日積月累，在寫作的時(shí)候就可以做到信手拈來。

3.2 英漢翻譯

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇課文中適宜難度的句子，指導(dǎo)學(xué)生翻譯，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，也增加了他們的語言表達(dá)能力。通過翻譯，以漢語言為助力，也有利于加深學(xué)生對常用短語和句型的記憶。

3.3 復(fù)述課文

每篇課文學(xué)習(xí)以后，讓學(xué)生使用文章中的關(guān)鍵詞，按照文章的思路當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述原文。這其實(shí)是就是對文章進(jìn)行提煉和縮寫，不僅訓(xùn)練了學(xué)生思維的敏捷性，也提高了學(xué)生口頭語言表達(dá)的能力。

3.4 仿寫課文

人類的一切基本技能都是從模仿開始，模仿是學(xué)習(xí)的最基本形式。因此，在每一章節(jié)的課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，筆者都給學(xué)生布置仿寫作業(yè)。以課文中的一些篇章、段落做樣文，讓學(xué)生模仿它的格式、結(jié)構(gòu)、修辭和語言表達(dá)寫作，并鼓勵(lì)學(xué)生在仿寫過程中加入自己的理解。

四、強(qiáng)化寫作技巧，力爭高分作文

為了讓學(xué)生都能寫出高分作文，需要對學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)。筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面著手：

4.1 緊扣主題

俗話說“磨刀不誤砍柴工。”面對作文題目，要求學(xué)生不可急于動(dòng)筆，要認(rèn)真審題，構(gòu)思提綱。一定要避免偏題、累贅繁瑣，條理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。

4.2 表達(dá)流暢

考場寫作時(shí)務(wù)必強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過的單詞、詞組、切忌使用冷僻單詞和不規(guī)范的中文式表達(dá)。

4.3 確保語態(tài)、時(shí)態(tài)無誤

準(zhǔn)確的判斷語態(tài)和時(shí)態(tài)，是高分作文的共同特點(diǎn)。

4.4 關(guān)注細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，考場作文的寫作一定要避免出現(xiàn)單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的失誤。

4.5 字?jǐn)?shù)

高考作文都要求字?jǐn)?shù)在120個(gè)以上，但通過研究歷年的優(yōu)秀高考作文，筆者認(rèn)為作文字?jǐn)?shù)在150字左右為宜。

五、結(jié)束語

千里之行始于足下，英語寫作能力的提高非朝夕之功，還需要在日常教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，勤加練習(xí)，才能做到厚積薄發(fā)。

[1]葉健維.新課改背景下高中英語教學(xué)以閱讀提高寫作能力實(shí)驗(yàn)研究[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào),2008.

[2]張小平.高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,26(2).

[3]劉芳.高中英語寫作教學(xué)探索——淺談如何提高學(xué)生英語寫作能力[J].學(xué)周刊,2011(8).