淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂

◆王金玲

(黑龍江省大慶市方中小學(xué))

淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂

◆王金玲

(黑龍江省大慶市方中小學(xué))

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，如何實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)水平，是大家比較關(guān)注的問題。在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方法方面作了探索。

小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)過程

多年從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)有一些小學(xué)生不喜歡上數(shù)學(xué)課，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥無趣，數(shù)學(xué)成績自然不理想。因此，作為數(shù)學(xué)教師，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂是比較重要的問題。首先要構(gòu)建高效課堂，得讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門這是關(guān)鍵之所在。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要努力做到教學(xué)內(nèi)容情境化，教學(xué)過程活動(dòng)化，教學(xué)方式多樣化，評(píng)價(jià)激勵(lì)自然化。要讓學(xué)生始終充滿活動(dòng)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的熱情。作為教師而言，要保持良好的個(gè)人魅力，如在課堂上使用幽默風(fēng)趣的語言，適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)游戲或競賽，引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生保持良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在課外與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流等。讓學(xué)生喜歡自己，同時(shí)讓學(xué)生喜歡自己任教的學(xué)科，這是一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師走向成功的保證，但是想要達(dá)到這一教學(xué)效果的前提是教師自身必需不斷的總結(jié)、積累、提高，這是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的必要過程。

一、精心備課

要科學(xué)把握教材重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，如怎樣設(shè)置教學(xué)情境，怎樣引入新課，怎樣安排作業(yè)設(shè)計(jì)，教師要做到心中有數(shù)。要做到讓自己的課堂每一分鐘都有合理的安排，每一分鐘都能讓學(xué)生有所收益。如一位教師在上完《認(rèn)識(shí)圖形》以后，在練習(xí)課中精心為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一組練習(xí)題。(1)我的眼睛最明亮:請(qǐng)找出下列圖形中的長方形、正方形、三角形和圓。(2)我的腦了最聰明:數(shù)圖形。機(jī)器人圖中長方形、正方形、三角形和圓各有幾個(gè)?(3)我的小手最靈巧:拼圖形。拿出各種圖形的學(xué)具若干個(gè)，進(jìn)行自由拼圖。然后反饋交流，說一說拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的，各有幾個(gè)。(4)我的視野最開闊:請(qǐng)找一找生活中的平面圖形。日常生活中哪些物體的面是長方形、正方形、三角形或圓，這些物體漂亮嗎?這組練習(xí)，涉及說一說、數(shù)一數(shù)、拼一拼、找一找等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生需要充分調(diào)動(dòng)各種感官參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。從這些地方，可以看出教師在課前是做了精心的準(zhǔn)備和安排的，當(dāng)然，學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)效果也是相當(dāng)理想的。

二、充分利用課堂陣地

在課堂教學(xué)中，教師要按備課活動(dòng)中的預(yù)設(shè)進(jìn)行課堂教學(xué)，當(dāng)然，必要時(shí)也需對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要利用情境設(shè)計(jì)和各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。如在一次教研活動(dòng)中，一位教師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，他是這樣推進(jìn)自己的教學(xué)的。首先以一個(gè)“放牛娃”的故事開啟了自己數(shù)學(xué)教學(xué)之旅，精美的課件演示和教師的精彩講解，讓學(xué)生在思考“牛能吃到青草的最大范圍是一個(gè)什么形狀，它的大小與什么有關(guān)”的過程中自然地引出了課題《圓的認(rèn)識(shí)》。接下來，教師讓學(xué)生以自己喜歡的方式畫圓，從而引導(dǎo)出用圓規(guī)畫圓的科學(xué)性，并讓學(xué)生嘗試著用圓規(guī)畫圓，進(jìn)而掌握用圓規(guī)畫圓的基本方法和技巧;那圓是由哪些部分組成呢?在這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師讓學(xué)生通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)到了圓的各部分名稱以及它們的字母表示方法(圓心、半徑和直徑)。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，教師通過小組學(xué)習(xí)、自主探索的形式，讓學(xué)生探索“半徑、直徑有什么特點(diǎn)，它們之間有什么關(guān)系”，學(xué)生通過折一折、畫一畫、量一量、邏輯推理、知識(shí)遷移等形式的探究活動(dòng)，熟練地掌握了相關(guān)知識(shí)。在課的最后，教師讓學(xué)生以圓為基本圖形設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的圖案，并說一說為什么要這樣設(shè)計(jì)。在學(xué)生的精美圖片展示和精彩的講解中，課自然而快樂地結(jié)束了。在課上，教師表現(xiàn)出了較好的教學(xué)技藝和課堂調(diào)控藝術(shù)，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，各種探索活動(dòng)的精心組織，及時(shí)到位的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和激發(fā)，這些都是非常到位的，也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。后來，在該教師的說課過程中，我們了解到，為了上好這課，該教師作了精心的準(zhǔn)備，教案幾易其稿，并通過網(wǎng)絡(luò)搜索和專業(yè)書籍的閱讀，從中感悟諸多名師對(duì)這一節(jié)課的處理細(xì)節(jié)與教學(xué)方法，并逐步內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，所以該課取得了較大成功，得到了參會(huì)者的好評(píng)。當(dāng)然，我們平常上課也許不需每節(jié)課都經(jīng)歷這么復(fù)雜的過程。但我們也從中體會(huì)到，要上好一節(jié)課，還是需要付出許多努力的。只有精心對(duì)自己的課進(jìn)行設(shè)計(jì)和處理，只有在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中精心教學(xué)，積極探索，不斷總結(jié)，不斷提升，你才可能品嘗到教學(xué)成功的果子。

三、課后的反思是構(gòu)建高效課堂的重要保證

作為一線教師，我們都希望自己的課堂能實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理想，讓自己的課堂真正實(shí)現(xiàn)“高效”的目標(biāo)。但往往有時(shí)與自己的目標(biāo)還有一定的距離，這就需要精心的、科學(xué)的反思。精心反思可以讓自己找到差距和存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，或者在一次教學(xué)中，能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力和水平。筆者在教學(xué)完《分?jǐn)?shù)除法的解決問題》后，作了以下反思。本課應(yīng)抓兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):(1)教會(huì)學(xué)生審題。在教學(xué)中要注意學(xué)生審題能力、審圖能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，找出題單蘊(yùn)涵的等量關(guān)系，再請(qǐng)學(xué)生說出等量關(guān)系，列式解答。(2)引導(dǎo)一題多解。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題，讓學(xué)生充分體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。當(dāng)然，在解決問題的過程中，可以算術(shù)方法和列方程解答并重，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和解題習(xí)慣靈活選擇。(3)教學(xué)緊扣生活。將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能解決生活中的實(shí)際問題。總之，要實(shí)現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”這一目的。縱觀全課，這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)落實(shí)得比較好，學(xué)生掌握知識(shí)比較到位，也能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尚可稱之為一節(jié)“好課”。

四、把握學(xué)生的心理特征

讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在備課和上課活動(dòng)中，教師要充分考慮到學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)情境和活動(dòng)安排進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在充滿生活味、知識(shí)味、科學(xué)味、情境化的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)是自覺的，是積極參與的，這樣的學(xué)習(xí)效果也是非常顯著的。

當(dāng)然，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，還應(yīng)作一些相應(yīng)的努力。我們要通過自我學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科教學(xué)水平，要加強(qiáng)對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和數(shù)學(xué)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，從中獲取更多更好的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。此外，我們要加強(qiáng)與家長的合作與交流，讓家長關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長過程，與孩子共同參與一些實(shí)踐探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并支持和配合教師開展的教育教學(xué)改革活動(dòng)。另外，還要強(qiáng)化教師間的共同學(xué)習(xí)和資源共享，教師應(yīng)積極參與各級(jí)教研部門和學(xué)校組織的各種數(shù)學(xué)學(xué)科專題研討活動(dòng)或展示活動(dòng)，在活動(dòng)中交流自己的教育心得、困惑，尋求其他教師的智力支持和幫助，以進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，為成就高效課堂打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。