開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)淺談

逯暉

開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)淺談

逯暉

開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)法是當今計算機教育領(lǐng)域內(nèi)的流行趨勢。建立實驗實訓(xùn)基地能讓學(xué)生通過自己動手操作來完成最終的知識內(nèi)化過程，其優(yōu)勢明顯優(yōu)于知識硬性灌輸。同時，計算機教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)崗位需求，培養(yǎng)熟練運用計算機的專門人才。

開放式；計算機；實驗實訓(xùn)；教學(xué)體系；構(gòu)建研究

對于計算機本身的學(xué)科特點來說，必須要通過計算機作為教學(xué)的輔助性工具，才能使知識更好地傳達。只靠教師口述和學(xué)生想象無法達到掌握知識的目的。計算機教育培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力以及計算機綜合素質(zhì)，旨在學(xué)生畢業(yè)后能真正將計算機知識和能力運用于工作當中。實訓(xùn)基地為學(xué)生創(chuàng)造了良好的再現(xiàn)環(huán)境，能夠模擬工作流程，有利于培養(yǎng)就業(yè)導(dǎo)向型計算機人才。

一、構(gòu)建開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)的意義

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，計算機幾乎已經(jīng)應(yīng)用到每個領(lǐng)域，逐漸成為必要的辦公工具。計算機應(yīng)用的基本能力是學(xué)生就業(yè)的必備技能。社會需要真正具備能力的綜合實踐型人才，要求基礎(chǔ)知識過硬，能動發(fā)揮才能。

目前，社會對計算機要求的多樣性已經(jīng)隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷擴大。簡單的計算機操作已無法滿足用人單位的要求。因此，開展實踐性教學(xué)才能夠培養(yǎng)出新型計算機人才。開放式實驗實訓(xùn)教學(xué)為老師提供了良好的教學(xué)條件，如各種計算機相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，主流硬件和軟件配備。

開放式計算機實訓(xùn)教育體系打破傳統(tǒng)教育模式，是教學(xué)體制的突破，解決了傳統(tǒng)模式教育的種種不足，通過學(xué)生自發(fā)的對某一課題的研討和實踐達到對軟件的掌握和理解。在研究過程中，學(xué)生可能會被某個感興趣的點所吸引，形成創(chuàng)新意識和能力。

二、開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)

開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)不僅彌補了傳統(tǒng)教育模式的不足，同時也為計算機教育領(lǐng)域帶來新的風景，更適于學(xué)生發(fā)展，更適于開拓發(fā)現(xiàn)，更適于科學(xué)改良。但由于開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)出現(xiàn)時間較晚，還有很多問題需要尋求答案，需要發(fā)現(xiàn)該模式的問題并尋找解決路徑。

（一）硬件設(shè)備

開放式計算機實驗室必須在硬件設(shè)施上得到充分保障。一是盡可能保證每個同學(xué)能夠在必要的上課時間內(nèi)人手一套實驗設(shè)備，有利于學(xué)生獨立思考。如果多人同用，可能會降低學(xué)生的積極主動性。還有部分同學(xué)很想將自己的想法引入到試驗中，但基于同伴小組的原因可能無法實現(xiàn)。部分同學(xué)因時間原因無法完成自身的實驗想法。為了杜絕類似事件發(fā)生，要盡量滿足學(xué)生實驗的基本條件。二是從老師的角度說，先進的教學(xué)硬件設(shè)備才能為同學(xué)們再現(xiàn)職場所需的真正技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進課題，激發(fā)學(xué)習興趣。可見，設(shè)備數(shù)量和更新速度影響著教學(xué)體系的構(gòu)建和執(zhí)行步驟。

（二）教學(xué)課程和觀念轉(zhuǎn)變

新型教育模式構(gòu)建需要思想觀念轉(zhuǎn)變。一方面，課程安排和講解要大刀闊斧改革，從傳統(tǒng)的教科書模式到開放性思維的訓(xùn)練，教師要因材施教，根據(jù)不同程度的學(xué)生進行不同程度的遞進式教學(xué)。比如，開放式教學(xué)一般采取問題式探究模式，問題難度設(shè)置過低學(xué)生失去興趣，問題設(shè)計過難則使學(xué)生喪失實驗探索的信心。所以，教師須有分寸地把握好課程內(nèi)容，適度進行，加強問題探究的針對性，設(shè)置不同級別的問題供學(xué)生選擇，老師亦可以根據(jù)學(xué)生自身條件和不同情況幫助其選擇，提出參考意見。這樣，學(xué)生在研究過程中不會失掉信心和興趣。另一方面是進行團隊模擬。讓學(xué)生了解自身的不足，借鑒他人長處，增強凝聚力，保持積極學(xué)習狀態(tài)，養(yǎng)成虛心學(xué)習的品質(zhì)。實驗實訓(xùn)教學(xué)可以根據(jù)不同層次的學(xué)生進行合理分組，即按照不同性格或是不同的學(xué)習水平進行組合，在合理的分工下發(fā)揮個人的最大潛能，增進彼此間的默契，培育合作精神，學(xué)會彼此尊重。實施項目教學(xué)必須做到摸底分組，教師要調(diào)動每個學(xué)生參與到團隊活動。

（三）為學(xué)生提供動手操作機會

計算機課程需要實際操作，如果上機時間無法保證，學(xué)生就不可能憑空想象來完成有難度的課題，必須在不斷摸索和反復(fù)實驗操作中尋找答案。另外，要改革課程，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)課程的不足之處，明確改進的內(nèi)容。學(xué)生要擺脫重復(fù)性的簡單操作，克服只會運用老師所教軟件，當程序和其他內(nèi)容變換時無從下手的窘態(tài)。運用計算機解決實際操作中遇到的不同問題是計算機教學(xué)的宗旨。所以無論硬件和實驗室開放時間和使用條件都必須予以保障，題目選取或完成課程內(nèi)容夠給予學(xué)生充分的自由。教師在學(xué)生需要的情況下協(xié)助學(xué)生完成一些有難度的問題，并給予方法上的指導(dǎo)。

（四）開放式考核制度

檢驗學(xué)生學(xué)習成果也要遵循開放式原則。教師依據(jù)學(xué)生課題研究的成果和報告進行考核，要堅決改變傳統(tǒng)的考試方法。開放式的考試驗收方式不僅能夠給學(xué)生提供根長時間或是更多次機會的模擬訓(xùn)練，同時也能推動學(xué)生自覺接受開放式教育，變被動為主動，強化學(xué)生積極思考，動手操作，杜絕懶惰行為。開放式考試與整體的結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)，有利于學(xué)生真正學(xué)到知識，發(fā)揮才能。試題設(shè)置可參考社會實踐中最需要的計算機技能類型，實現(xiàn)教學(xué)與應(yīng)用的緊密結(jié)合。

三、總結(jié)

綜上，開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)需要不斷完善和精心設(shè)置課程內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成開放性思維和創(chuàng)造能力。通過開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)，力求學(xué)生能在今后的實際工作中解決與計算機相關(guān)的復(fù)雜問題。學(xué)生能力的培養(yǎng)需要學(xué)生的積極配合和教師的細心指導(dǎo)。學(xué)校也要為師生搭建開放式計算機實驗實訓(xùn)教學(xué)平臺，在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面提供有力保證，鼓勵教師打破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法提高教學(xué)效果，順應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展。

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G642.433

A

1673-1999（2012）14-0189-02

逯暉（1983-），女，河南新鄉(xiāng)人，碩士，河南商業(yè)高等專科學(xué)校（河南鄭州450044）助教，研究方向為計算機技術(shù)。

2012-04-20