試論物理教育在高職院校人才培養中的作用

白繼玲

（山西水利職業技術學院，山西 運城 044004）

高職院校培養的人才具有職業性以及專業性特點.高職院校人才培養必須根據時代的發展和要求進行不斷的變化，只有培養出市場需要的人才，滿足經濟發展的要求，高職院校才能獲得持續發展的動力.物理教育長期以來在高職教育中得不到重視，這嚴重影響了物理教育功能與作用的發揮，事實上物理教育在高職院校內作為一門基礎學科性教育，可以在高職院校人才培養方面發揮出重要的價值和功能.具體來說主要表現在以下幾個方面：

1 物理教育有助于學生綜合素質的提高

一方面首先物理教育的教學理念和方法可以滲透到高職專業課程內，使學生不但學習到基本的物理知識，也讓學會掌握一些基本的物理學的方法，提高學生實驗能力、分析問題的能力.物理實驗是非常講究嚴謹與科學的一門學科，通過物理教育可以培養學生科學的世界觀，良好的創新意識.物理教育是基礎科學文化知識教育，時代的發展與變化要求學生必須能夠具有及時的應變能力和較高的彈性，但這都是以具有雄厚的基礎知識和能力作為基礎的，如果放開基礎的知識不學，而去談靈活與應變，那就成了空中樓閣.另一方面其次物理教育有利于學生更好的掌握專業技能，技能是人們利用某一理論知識去完成某件事情或任務的本領.技能可以分為智力技能與動作技能.通過物理實驗或和一些技能性的課程，可以使學生掌握更多的學習技巧，形成綜合技能.高職教育強調適崗性訓練，就是要求學生必須具備適應崗位要求的能力，具有職業適應性，通過物理教學的課程模式、教學方法都可以增強學生適應能力，增強學生的技能性.物理教育強調培養學生的物理觀察能力、物理實驗能力以及物理思維能力.以“剛體定軸轉動定律”為例說明物理的思維方法的幾個步驟:分析—綜合—比較—抽象—概括.“剛體的定軸轉動定律”是機械專業必須掌握的一個知識，可通過一個常見的物理習題上的教學，既可檢驗學生物理知識的掌握程度，又可鍛煉學生物理思維能力.

2 物理教育有助于培養高職學生的高尚情感

情感教育是高職教育的重要內容，高職院校培養的人才不但要有專業的技能，更要有良好的態度和豐富的人生情感.高職培養的人才不能是機械式的，而應該是一個情感豐富的個體.只有這樣才能與我們所強調的科學發展，培養人的全面發展的理念相符合.物理教育也是對學生的一項情感教育，要通過一些歷史名人對著名的物理規律的發現，鼓勵學生勇于探索與實踐.例如可以通過舉這樣一個例子，來激發學生的學習態度與熱情，在法拉第之前，有人曾與發現電磁感應的現象擦肩而過.他在研究中，為了準確性，將電流計放到了另外一個房間，實驗開始接通電路后，他再跑過去進行觀察，結果什么也沒有發現，然后此人就放棄了.與他截然不同的是，法拉第經過10年潛心的研究，抱著堅定如一的信念，終于發現了電磁感應定律，為人類社會的發展與進步作出了卓越的貢獻.高尚的人生情感是一個人一生用之不竭的財富，培養學生做事的態度，提高自身的科學態度與科學素養，比掌握一門知識更為顯的重要.

3 物理教育有助于突出高職學生的崗位適應性

崗位適應性是高職培養人才一項重要內容，高職院校培養出的人才一個鮮明特點就是拿來即用.只要做簡單上崗培訓，就可以馬上適應崗位的要求，進行勞動和生產.物理教育可以通過專業的課程滲透，提高學生的崗位適應性.例如高職教育專業實踐儀器設備中很多構件的工作原理都是物理學中的基本原理，可以組織一批物理專業出身的教師和學生合作從事專業實踐教學儀器設備的自制和改裝工作，能使他們迅速的將物理理論知識融合到實踐中，體現高等職業教育的特點.通過改項活動不但可以讓學生體會到物理教育的特點和強大應用性，更可以通過讓學生近距離的觀察和實驗，提高學生的應用能力.物理教育不但可以使學生知其然，更要做到知其所以然，高職教育培養的高等技術應用型人才，這種人才不但要具有應用現代信息技術和高新技術的能力，更要對現代化的信息技術設備是如何運轉的，要懂得如何在現有基礎上進行改造和創新，而擁有技術就必須具備堅實的物理基礎知識，不然是很難做到這一點的.

4 物理教育有助于高職學生創新能力的培養

創新能力是高職人才培養的重要內容，高職人才不但應該具有比較好的崗位適應能力，展示出職業適應性強的特點.而且要具有良好的創新意識和能力，通過物理教育的教學方法，可以達到這個目標.在物理教學中有很多種方法可以培養學生的創新能力，例如探究教學法、情景模擬法等，這些方法不但可以讓學生學到知識，更可以讓學生養成良好的學習習慣和學會動惱，學會思考.當然我們強調物理知識對專業課程的滲透，并不是僵化的的滲透.要根據各種專業的具體內容和市場上對人才技能的需要，有理有節的進行滲透，只有滲透的符合教學模式以及教學內容的需要，才能使物理教育在幫助高職學生創新能力培養方面發揮重要作用.在物理教育同其他專業滲透過程中，不但是各個專業使用物理教育涉及到的各種方法，也包括了物理教育在與其他專業滲透過程中，自身的進步、反饋與評價，同時注意吸取經驗和教訓，以為以后向其他專業進行更好的滲透做準備.在物理教育向其他專業進行滲透過程中，尤其是重視基礎理論知識的滲透，基礎物理理論知識在其他專業的學習過程中，具有重要作用，基礎的物理知識往往是學生獲得更高的理解能力、創造能力的基礎，因此必須注重基礎理論知識的滲透.創新能力是高職學生未來發展的重要基礎，通過物理教育可以培養學生創新的意識和理念，達到培養學生創新能力的目標，為以后的發展打下良好的基礎.

5 物理教育可以提高高職學生審美觀念

首先物理學具有簡潔之美，物理教育可以讓學生認識到這個這個千差萬別的世界，具有很多本質性的規律在支配它.物理具有簡潔美，一切很復雜的事物和現象都可以用物理的基本規律的來概括和認識.作為反映物簡潔性并不僅僅在于物理內容本身的簡單，而且最主要的是物理數學表

達形式和理論結構的簡潔.比如說物理中的電學部分，U=I*R直接明了的體現了電壓、電流和電阻之間的關系.這個公司雖然簡單，但是卻包含了豐富的內容，它用最為簡潔的語言，解釋了一個重要的定律.這種簡潔之美，讓人驚嘆佩服的同時，也必將引起學生對學習物理的興趣.物理的對稱美，也是物理世界的一個主要特征.物理的對稱美講究空間布局上的和諧與對稱，時間的協和與對稱.我們生活在一個對稱的世界里，無論是自然界，還是現實的生活中，對稱美無處不在，當然物理世界也不例外.物理學幫我們進一步發現了自然界以及現實生活當中的對稱美，對于豐富我們的生活，提高學生的見識，具有十分重要的作用和意義.物理世界當中的杠桿的平衡、平面鐿成像、電荷的正負、引力和斥力等表現了物質的直觀形象在空間上的對稱性；周期、節奏、頻率等體現出時間上的對稱性.要通過物理教學讓學生感受到物理規律的之美，體會到物理的簡潔之美，對稱之美，在物理教育中，通過讓學生認識這些美，可以使培養對學生生活熱愛的態度，讓他們認識到世界的美好與多彩，從而形成正確的人生觀與世界觀.

6 結束語

總之，物理教育在高職教育中可以發揮重要的作用和價值，對于高職人才的培養作用不可低估，通過融合物理教育的基本方法和理念，可以培養學生的創新能力、動手能力以及高尚的人生情懷與正確的世界觀，這些都是現代化社會環境人才必須具備的每一個要素.高職院校應該在加大對物理教育改革的同時，重視對物理教育體系的加強和構建設，要充分的做到因地制宜的將物理教育融入到高等職業教育各個專業課程中來，通過利用物理教育的內容、方法以及基本物理知識達到人才的培養的目的.

〔1〕徐家紅.初中物理教學中如何讓學生學會審美[J].中國科教創新導刊，2010(36):94-95.

〔2〕王毅，盧崇高，季躍東.高等職業教育理論探索與實踐[M].南京，東南大學出版社，2011.

〔3〕楊國祥.以科學發展觀為指導，推進高職高專院校加快發展[J].摘鎮江高專學報，2010（7）.

〔4〕荀建忠.高等職業教育課程體系改革探索[M].桂林：廣西師范大學出版社，2009.