高等院校校園體育文化建設的現狀與對策研究

李鵬舉

（鄭州師范學院，河南 鄭州 450044）

高等院校校園體育文化建設的現狀與對策研究

李鵬舉

（鄭州師范學院，河南 鄭州 450044）

本文運用文獻資料法和數理統計法等對高校校園體育文化進行了界定，并探討了其特點和功能，明確了高校校園體育文化的概念，并從素質教育、體育文化傳播和促進社會精神文明的高度全面認識高校校園體育文化的功能，強調了建設高校校園體育文化的重要意義.

普通高校；校園體育文化；建設

1 前言

學校體育是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，也是我們國家體育事業的基礎.在人類進入2l世紀之際，正直我國社會發生巨大而深刻轉變的歷史時期，學校體育面臨著新的機遇和挑戰，即學校體育如何深化改革.開展大學校園體育文化建設，通過多種方式來提高大學生的體育文化意識是普通高等學校體育教學的重要任務.要使普通高校的大學生正確認識校園文化建設，必須加大校園體育文化知識的宣傳力度，是擺在新時期體育改革的一項十分急迫的一項任務，是實現高等學校體育強身健體的根本需求，是高等學校改善育人環境的需求，也是促進高校深化圖體育文化改革的需求.

本文試圖從理論高度，通過多樣本實證調查，從多角度，動態地研究校園體育文化的概念、特征、功能，并針對問卷調查的分析對校園體育文化的建設進行深入的實證分析與研究.

2 高等院校校園文化建設的現狀

2.1 高等院校的校園體育精神文化

高等院校的校園體育精神文化是高等院校校園文化的一個分支，體育精神文化是體育文化的靈魂.他主要反映在：學生對體育價值的觀念、體育態度體育認知等方面，會聯系到學生對體育目標的追求、思想觀念的轉變、紀律約束等各個方面.在高等院校加快發展校園體育勁射文化建設是校園體育建設的核心目標.

2.1.1 高等院校的體育價值觀念

所謂的體育價值觀念是指導并推動一個人從事體育活動的原則、信念和標準.是一個人體育意識的核心.當它被校園大多數員工接受時，就會形成一種趨向性的群體心理，在此基礎上逐步形成具有本校特征的體育風氣、體育環境、鍛煉氛圍和運動時尚等，對校園人形成正確的體育態度和體育行為方式起指導作用.大學生們的體育觀念仍停留在傳統的表層意義上，他們沒有意識到體育對人造成的深層次的影響.

2.1.2 高等院校的體育態度

大學生在思想上改變了對體育鍛煉的認識和對體育鍛煉的態度，體現出了強烈的運動欲望.但是我們也不排除會出現一些體育鍛煉不積極的大學生，對這些學生我們要加以引導.大學生參加體育鍛煉的意志不夠.我們在體育教學和指導課外鍛煉時不僅要繼續采取一些激勵手段和措施，提高學生的學習興趣，運用體育運動自身的特點和魅力吸引學生，把學生的對體育鍛煉的間接興趣變為直接興趣，進而變為他們的需要，把體育鍛煉作為他們日常生活的一部分的同時；還要幫助學生如何處理好體育運動和學習、社交等其他日常活動的關系.

2.1.3 體育知識

體育知識是校園體育精神文化的組成部分，讓學生了解更多的體育知識，有助于學生更好地了解體育的價值、體育運動的樂趣、體育對人和社會的意義；有助于學生形成良好的體育意識和體育價值觀.高校體育教育中對健身的新思想、新觀念、新信息宣傳教育不夠.因此，在大學體育文化建設工作中，我們可以通過海報、校園簡報、校園廣播加大對學生體育知識、體育信息的宣傳力度，通過講座或者體育課正確引導學生，及時的讓學生了解到體育信息的準確性，充分發揮校園體育知識在體育文化建設中的作用.

2.2 高等院校的校園體育行為

體育行為文化是高等院校校園體育文化活動的一種表現形式，具體體現在學生在校園中的體育鍛煉習慣、體育鍛煉風氣、體育文化傳統、體育鍛煉方式、鍛煉的質量，也為終身體育打下運動基礎.體育行為應該有體育行為的表現，學校在學生的體育星聞文煥建設上應該體現出，同學之間的和諧性，謙讓性，更好的去表現體育行為文化，創造一個良好的校園體育文化建設氛圍.

2.3 高等院校的體育物質文化

校園體育物質文化是校園里的體育場館建設、體育器材建設等，他是校園物質文化建設的載體，是大學生進行校園體育鍛煉不可缺少的物質基礎.也是高等院校校園體育文化建設的前提條件之一，如果高等院校沒有相應的物質文化建設作保障，那么校園體育文化建設就將成為“巧婦難為無米之炊”.

3 加快發展高等院校校園體育文化建設的對策

3.1 高等院校的校園體育文化建設的原則

高等院校校園體育文化建設包含的內容較廣，以體育精神為核心的輿論導向，體育氛圍的建設及體育活動的組織，師生關系以及必要的場地、設施、物質條件的支持和保障等.如何建設高校校園體育文化，創造一個優良的校園體育環境，我們還應了解高等院校的校園體育文化建設的原則性.在基本原則性的引導下，高等院校的校園體育文化建設就有了明確的尺度和方向.

3.1.1 以人為本原則

隨著08年北京奧運會的成功舉辦，現在的體育發展走的是全民體育、陽光體育和大眾體育的路線，體育健身的大眾化，體育知識的普及化，體育信息的開展花，越來越多的人群參加到體育中來，使體育市場迎來了新的挑戰，充滿了生機活力.高校體育是高校教育的一部分，高校體育人口是一個巨大的市場，是宣傳和傳播體育文化的一個重要途徑.從這個意義出發，高校校園體育文化要把著力點放在挖掘人的潛力、發揮人的主體性和發人的體育能力上，高等院校的體育教師在體育課堂中必須充分調動起學生的積極性和主動性.所以，高等院校的校園體育文化建設必須堅持“以人為本”的原則.

3.1.2 繼承性與創新性相統一原則

在大干世界中，任何事物的存在和發展都不是偶然的，都有其因果性的連續關系.文化作為一種社會現象，其變化和發展更有其必然的連續性.所謂連續性，其意就是不間斷性.表現體育文化發展的連續性，就是文化發展的鏈條總是由一個承上啟下的環節相互銜接而構成.文化學界有人認為，“文化總是在一定傳統基礎上發展，但又不但打破舊的傳統、建立新的傳統.”這基本上解說了文化發展過程中的繼承性和創新性的關系.所以，在營造高校校園體育文化時，應認真分析、考察某些文化的內容和形式是否是“現實的”，這樣有利于我們對哪些文化需要繼承的選擇.

3.2 利用體育文化建設構建和諧校園

構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，和諧的校園是一個永久不變的目標，面向未來，我們要充分認識到體育文化在構建和諧校園中的重要意義.把高等院校的體育文化的內容建設與未來社會生活聯系起來，加強教育、引導和感化學生養成終身體育的行為意識和習慣，學生可以通過體育的種種表現方式，來自我展示、自我教育、自我管理和自我提高.積極參加校園鍛煉可以使學生從忙碌的學習中得到休息，消除大腦的疲勞，恢復和提高大腦的工作能力.高等院校的體育文化不僅是傳授體育知識，更是不斷改善學生的身體機能，增強身體體質，充分建立和培養學生的體育意識與行為.大學生通過參加與觀賞體育比賽可以陶冶情操，增強體育的美感.一方面使學生得到美的享受和精神的滿足；另一方面還可以不斷提高自身的技術水平、審美水平，完善心理品質、增強區分俗雅、美丑和善惡的辨別能力，讓學生們充分認識到體育的價值，去掌握和了解體育的知識技能,逐漸把自己投入到體育鍛煉中去，從而使身心健康得到和諧發展.通過提升學生體育文化修養，豐富學生體育文化知識的內涵，以發揮體育文化多功能的特點，要樹立“以人為本”、“健康第一”和“終身體育”的體育理念.

3.3 高等院校校園文化建設的可持續發展

可持續發展的觀念首先是環境學家、生態學家從協調人、社會與自然發展的關系的角度提出的.追求可持續發展是人類發展觀的一個根本變革，將影響包括教育系統在內的社會生活的各個領域，并導致全社會的深刻變革.體育文化作為社會的一個子系統，為了滿足社會可持續發展的需要，為了解決普通高校校園體育文化系統所面臨的各種挑戰，自身發展中所產生的各種問題，體育教育必須進行深刻的變革，實施可持續發展的體育教育.校園體育文化建設可持續發展是在現有基礎上，著眼于當代和未來人類提高生活質量和健康發展得更高要求，能夠更加全面、高效和協調的持續發展.

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 普通高校校園體育文化與其它校園文化有相同的特征；

4.1.2 普通高校校園體育文化對社會主義精神文明建設都有一定的促進作用；

4.1.3 普通普通高校校園體育文化在大學生中有了正確的體育觀念；

4.1.4 制約普通高校校園體育文化建設的是體育知識、體育器材和體育氛圍等.

4.2 建議

4.2.1 重新審視校園體育文化的功能，進行有的放矢的推進校園體育文化建設；

4.2.2 加強大學生體育價值觀的培養，宣傳體育知識使學生充分意識到；

4.2.3 在高等院校的校園體育文化建設中，重視激發學生的體育鍛煉動機；

4.2.4 保證充裕的經費，加快體育場地設施建設.

〔1〕郭成.校園體育文化[M].中國科學文化出版社，2003.

〔2〕席煥久.體育人類學[M].北京體育大學出版社，2002.

〔3〕王革，張引.高校校園體育文化的內涵與構建[J].韓山師范學院學報，2001（4）.

〔4〕陳亭楠.現代企業文化[M].企業管理出版社，2003.

〔5〕王邦虎.校園文化論[M].人民教育出版社，2000.

〔6〕白同平.高校校園體育文化[M].中國林業出版社，2000.

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