校園媒體聯動機制探究

張照彬

校園媒體聯動機制探究

張照彬

校園媒體在新聞傳播、宣傳教育、輿論導向等方面發揮著重要的作用。科學技術不斷發展的今天，高校媒體形式不斷增多，隨之而來的問題也日趨突出，迫切的需要對校園媒體進行優化改革，建立起自己的聯動機制。

校園媒體；聯動機制；媒體多樣化

一、校園媒體的主要類型及發展瓶頸

（一）校報

高校校報是高校校園媒體中占主導地位的行政機關報，是高校開展新聞宣傳和思想道德教育的主要媒介，是傳揚校園文化承載時事要聞的中堅力量，是展現校園自身特色打造校園形象的重要樞紐。高校校報立足于校園，服務于師生，負擔著弘揚知識文化、傳播媒體信息、促進溝通、培養新人的重要任務。目前，高校校報面臨著以下幾個問題：

1.閱讀習慣的改變。面對多媒體信息技術的多元化發展，很多人選擇通過手機、網絡、電視等電子媒體來獲取信息，而摒棄了書籍、報紙等閱讀類的傳播媒介。人們對報紙的重視程度降低，校報的發展空間自然嚴重縮小，所以，高校校報也同樣面臨著前所未有的挑戰。

2.傳媒競爭的挑戰。網絡媒體、戶外媒體、電視媒體等新媒體的不斷涌現，時刻挑戰著主流文化的傳承，高校校報作為新聞媒介中的傳統元素正承受著創新與發展的巨大壓力。

（二）廣播

校園廣播是校園媒體中比較廣泛的傳統媒介之一，也是校園宣傳的骨干力量，以簡短、快捷、靈活、多樣等特點，晉升為學校宣傳教育的一項重要內容，可以最大程度地貼近學生融入生活。但是，作為老牌校園傳媒，廣播也受著網絡、電子等新媒體的沖擊，存在著一些發展瓶頸。

1.廣播的局限性。首先，廣播設在校園中就已經失去了部分觀眾，校園里大部分是流動人群，他們不會每天都去堅持聽廣播，只是偶爾路過而聽。在高科技快速發展的今天，電腦、電視、手機、網絡迅速被大家所熟識，而作為校園主流媒體之一的校園廣播已經受到了青年一代的冷落。

2.媒體的非重視性。隨著各種新媒體的不斷涌現，校園廣播這一傳統媒介越來越不被人們所重視。校園廣播是優化校園氛圍和環境的有效載體，是配合學校宣傳和開展一些活動的主要途徑，但是現在往往被一些學校用于播放音樂、播放通知或者尋物啟示等，在媒體競爭中完全呈現出劣勢來。

（三）網絡

校園網絡是隨著網絡的興起而產生的一種新型媒體，也是目前各大院校重要的信息傳播媒介之一。它因具備了隨時更新、流動播出、信息豐富、圖文并茂、迅速快捷等特點，深受廣大師生的歡迎。網絡所造成的無限的信息空間推動了網絡新聞快速發展，改變了原有的校園媒體模式，極大地促進了校園媒體的發展。但是，要建立完善的網絡站點需要專業的人才和大量的人力、物力、財力，很多學校存在設備不足，技術人員缺乏、維護不及時等情況，所以，各校在網絡媒體的發展和運用上存在很大差異。而且，網絡媒體的運營與管理難度較大，網絡新聞的來源渠道少，信息篩選難度大，知識產權難以保護。

二、校園媒體分散化發展的癥結

1.媒體多樣化造成了校園媒體獨立分散。校園媒體多樣化的不同特點使得各媒體有自身相對獨立的受眾和傳播途徑。校報雖然出版周期較長，不能迅速快捷地傳遞信息，但其主要以文字和圖片為載體，便于反復閱讀和收藏，文字較嚴謹、有深度，特別適合學術理論、言論時評文章發揮其思想政治教育作用的優勢。校園廣播雖然不易保存，內容也不能過于復雜，但是簡便快捷，具有較高的時效性，而且編采人員、播音和主持人多由大學生自己擔任，節目內容受到學生喜愛。網絡側重迅捷傳達信息，可以不要過多的文字和深入的挖掘，有時一張或幾張照片即可，但受時間、環境、條件的制約性較強。

2.不同的分管部門造成各媒體之間缺乏聯系與互動。當前，各大院校的校園媒體運作方式主要是新聞中心管校報、網絡中心管校園網絡、團委管廣播臺，各管一攤，各自為政。每個媒體都有自己分屬的管理部門，都有各自獨立的機構設置和自己的通訊員隊伍，分別采寫各自的稿件，缺乏相互溝通。

3.來自校方的重視程度不同。校園媒體是弘揚傳統文化、宣傳教育、新聞播報的重要途徑，在教書育人、服務社會等方面都起到重要的作用。但是，在學校整體工作中，每個校園媒體的受重視程度往往是不同的，如，校報因為是校方的官方刊物就比較受重視，網絡的部分欄目因是校方主辦的，內容更新較快，關注度也較高。而廣播臺則常常因為與學生課余文化相關而被忽略。

三、搭建校園媒體聯動機制

（一）設立管理機構

要想實現校園媒體的整體化運作，首先要從組織管理方式入手，設立一個專門負責媒體溝通的管理機構。由學校新聞中心負責人接手，成立校園媒體運作和統籌部門。通過這一部門來整合領導校報、校園廣播、校園網絡等校園媒體的運作，這樣既能形成整齊統一的管理模式，又可以加深各媒體之間的互動和溝通。

（二）實行切實可行的媒體聯動方案

1.時間互補。校報不受時間制約，只要出版發行之后確定發放到廣大師生手中，然后安排特定的時間去閱讀即可。比如，在條件允許的情況下為學生開設閱讀課程，給學生和教師以充足的時間、空間去瀏覽報紙雜志之類的文化傳播媒介，既不耽誤上課進程，又能提高出版發行類媒體的功效。清晨、午休和下午課程結束后的時間，師生們一般都是在休閑運動、用餐或是休息，這個時間段就是校園廣播大顯身手的最好時機。在這幾個特定的時間里播放校園廣播，除了具有宣傳功效之外，還能起到讓廣大師生放松心情和緩解疲勞的作用。當然，我們完全不能忽略了網絡在現代化信息進程中的重要發展趨勢，要確保信息又快又準地傳遞到校園的每個角落，第一時間上網就是最好的途徑。

2.信息互補。校園媒體都是以傳播信息為主，所以，信息的來源與傳播是最重要的。校園媒體聯動機制可以最大限度地節省能源，實現信息互補。首先，要建立校園信息平臺。所謂校園信息平臺就是一個資源共享平衡協調的機構，用來增進各媒體之間的溝通和互補，實現整體運作。把校報、校園廣播、網絡等校園媒體搜集來的資料都統一起來，由校報負責刊登有關學校重大改革和發展以及熱點新聞的追蹤報道；校園廣播負責播出一些文藝和時事新聞等；校園網絡則主要負責采集信息總體規劃，將比較重點和熱點的信息及時發布到網上，確保信息傳遞的精準。其次，校園信息平臺負責統籌和協調各媒體，要全面熟悉各媒體的采、編、播、出版、發行的流程和特點，整體處理包括信息傳遞、編排撰稿和時間調度等問題。將校園媒體整合成一個有機的整體，統一策劃和采訪編排，無論是制作節目還是編寫稿件都能相互配合、互相補充，使媒體之間形成互動，讓理論與實踐、創新與發展更好地結合起來。

3.人員互補。要改變負責報紙的只管編輯出版報、負責網絡的只管發布網上新聞等這種分割校園信息的現狀，充分利用統一的校園信息平臺，從宣傳隊伍的整合入手，整合現有的人力資源，建設一支相對穩定的傳播隊伍，通過機構設置、人員配備、職責分工體現媒體之間的聯動。可分別設立文字報道組、新聞編輯組、音像制作組等，各組職責明確，信息資源共享，互通使用。在宣傳選擇上以最合適的傳播途徑輸出，以實現新聞的時效性。總之，以優勢互補、突現校園媒體的核心競爭力為標準，造就一支高素質的宣傳隊伍是做好校園媒體工作的關鍵。同時，各校還要加強業務培訓，建立和完善宣傳隊伍的競爭機制、激勵機制和評價體系。

4.院校的大力支持。要實現校園媒體的聯動與整合，院校的從旁協助是必不可少的。院校需要充分認識到校園媒體在學校發展改革和輿論導向方面所發揮的重要職能，要善于運用校園媒體來推動學校各項活動和精神的開展與傳播，高度重視媒體在院校策劃、信息傳遞、思想宣傳等方面的作用，通過切實可行的政策幫助和推動校園媒體的聯動與整合，從而達到優勢互補、平衡發展的新局面。

責任編輯：姚 旺

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1671-6531（2012）07-0130-02

張照彬/中央財經大學講師，碩士（北京100081）。