職業院校學生心理素質現狀研究

譚楚坤

職業院校學生心理素質現狀研究

譚楚坤

良好的心理素質是提高學習效能以及智力正常發揮的必要條件，也是學生身體健康成長的重要保障。提高職業院校學生的心理素質，加強職業院校學生的心理健康方面的教育，探究提高職業院校學生心理素質的有效措施，對于深入推進素質教育、加強職業院校的政治教育水平有著極為重要的意義。本文詳細地分析了當今職業院校學生心理素質的現狀，并深入地探討了提高職業院校學生心理素質的有效措施。

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良好的心理素質對于職業院校的學生來說是非常重要的，要建立和諧的人際關系以及適應新環境需要良好的心理素質，良好的心理素質對于學生的身心發展和學習能力提高也是至關重要的。然而，當今我國職業院校的學生容易出現許多心理問題。所以，充分地調查和研究職業院校學生的心理狀況，掌握職業院校學生的心理動態，深入地推廣素質教育，有效地提高職業院校的教育水平，對當今職業院校來說就顯得極為迫切。

一、職業院校心理素質教育的特點

一直以來，職業教育不僅是基礎教育的延伸，同時也是專業技能教育，不僅有著普通教育的共性，還存在著職業教育的內在特征。以上這些就決定了職業院校心理素質教育工作與基礎教育學校和高等學校不僅存在聯系，同時也有區別。只有真正認識到職業院校學生心理素質教育的特殊性，才能夠使職業院校學生心理素質教育具有針對性。

認識職業教育在培養目標上的獨特性，充分明確心理素質教育的方向。職業教育為社會生產和建設提供各種各樣的人才，是聯系教育與社會的一座非常重要的橋梁。所以，職業院校一定要本著職業教育的特點，大力堅持以就業作為導向，以創新為動力，以服務為宗旨。職業院校的心理素質教育工作需要服從和服務于以上這個方針，要真正面向學生的就業和終身發展。

二、職業院校學生心理素質的現狀

（一）職業院校學生的心理優勢

1.具有較好的創造性和強烈的求知欲。在當今網絡信息飛速發展的時期，職業院校的學生維持著較好的學習效率以及較強烈的求知欲，并且擁有比較豐富的創造性和想象力，這體現在生活和學習的各個方面。許多職業院校的學生在踴躍參加各類技能證書考試的時候，對實踐教學也比較重視，此外，在實習的過程當中，職業院校的學生能夠將理論知識很好地與具體實際聯系起來，并且表現出了較強的創造力與學習興趣。

2.具有較為明確的自我意識。職業院校的學生有著明確的自我意識，這主要體現在：（1）具有良好的自我評價能力。職業院校學生心理的重要特點之一就是準確的自我評價，這也是職業院校學生正確認識自我的必要條件。職業院校學生在實際的與人交往以及社會環境當中，能夠通過具體實踐充分的認識自己并能夠深入的剖析自己，使得自己的認識與實際更為接近。（2）職業院校的學生有著較強的自尊心和較為顯著的獨立意識，這些對他們的個性成長和心理成長有著非常積極的作用，他們對事物有著自己自主與獨立的見解，不盲目隨從，并且能夠對自己的個人生活負責，比較獨立自主。

3.具有較強的適應環境的能力。絕大多數的職業院校學生可以正確的面對現實，而不是刻意的逃避現實，能夠較快地適應新環境，當在學習或生活中遇到挫折與困難時，他們能夠以正確的方式與積極的態度予以解決和處理。

（二）職業院校學生心理素質存在的問題

1.抑郁。在現實生活當中，一些職業院校的學生處于較輕的抑郁之中卻不自知，在課堂學習和課外活動時毫無熱情與興趣，被壓抑和抑郁的情緒困擾。不少職業院校的學生存在著不容忽視的心情壓抑和抑郁的現象，這對學生心理素質的提高是極為不利的。

2.自卑。自卑指的是過度低估自己的品質與能力、對自身缺乏準確的認識和定位。存在自卑心理的學生，總害怕別人瞧不起自己，他們自卑主要體現為悲觀失落、自暴自棄。職業院校學生比較自信的學生相對較少，而存在自卑心理的學生占了相當大的比例。

3.沉迷于虛擬的網絡世界。網絡信息的快速發展給學生的學習帶來極大便利的同時，也給學生造成了一些負面影響。學生應該利用網絡這種非常現代化的工具來獲得學習信息和知識，但是現實卻是，相當一部分的職業院校學生沉迷于網絡，游戲、聊天，最終影響了學習，荒廢了學業，甚至有些學生放棄學業。學生一旦沉迷于網絡，便會忽略學習，沒日沒夜地浸泡在網絡當中，隨著時間的不斷流逝，學生逐漸開始逃避實際生活當中的與人交往，不僅導致學生的人際關系出現障礙，而且對學生身體和心理健康也造成了極大的損害。

三、提高職業院校學生心理素質的必要性分析

1.有助于學生的身體健康。人的身心健康是相互影響的兩個方面，心理素質較好的學生往往體力好，注意力集中，樂于與人交往，對于事物具備持久性動機，而心理上一直憂愁、焦慮的學生，有可能引發胃病、失眠，甚至是精神分裂等。所以，心理素質的提高有助于身體健康，對于職業院校學生的全面進步有著非常大的作用。

2.有助于學生自身的完善。一般來講，職業院校學生的成長是一個心智共同發展的過程，隨著主體意識的逐步增強，他們極度渴望自我的發展，希望能夠通過努力，真正實現自身的人生價值，從而獲得社會各界的認可。而提高職業院校學生心理素質對于保證思維的有效性，形成較為完善的知識結構，強化學習興趣都有著極大的促進作用。因為堅強的意志和健康的情趣能夠很好的幫助學生不斷完善自身，是完成學習任務的必然條件，是實現成才目標的保障。

3.有助于道德的完善。職業院校德育過程是培養學生道德認知、情感、意志和行為的一個過程，它與心理素質有著密切的聯系。德育的目標，只有真正通過內心的強化才能夠實現，而內心就是心理活動的過程。因此，心理素質健康是道德發展的有力保障，一定要注重職業院校學生的心理素質教育，不斷引導他們實現內心的升華，強化道德教育。

4.有助于職業素質全面進步。職業教育的目標是培養生產、管理、服務一線的高技能應用型人才，主要體現在具備較高的職業素質。隨著當今社會就業形勢的日趨嚴峻，以社會需求為導向的職業教育應當對學生未來職業所需求的心理素質給予培養。應通過多種措施，進行系統的培養，使學生能夠擁有健康的心理素質，能夠克服種種困難，適應就業市場的復雜環境，在各種考驗中保持平等心態，逐漸走向成功。

四、提高職業院校學生心理素質的有效措施

1.加強學校的心理輔導和咨詢工作。學校的心理咨詢指的是學校的專業心理咨詢人員利用專業的心理學方法和知識，對職業院校學生的生活、學習、個人發展以及職業選擇等問題給予間接或者直接的幫助與指導，并且對患有輕微心理疾病或者心理障礙的學生進行有效的診斷和治療。學校的心理咨詢不僅是一種技術性服務，更是一種教育性影響，也是防治學生心理疾病和提高學生心理素質的重要手段。

2.積極開展各種社會實踐活動。職業院校的管理人員應當積極的組織學生參加各種社會實踐活動，加強學生與學生、學生與社會的交流和溝通，促進學生心理素質的發展。提高學生心理素質的重要方法之一便是社會實踐活動，結合各個專業學生所學專業的不同特點以及學生的實際能力與個人特長，學校管理人員應當為學生積極創造社會實踐的各種機會，讓學生在社會實踐當中得到意志的磨礪，增加社會經驗，讓職業院校的學生切身的體驗到孤獨感、失敗感、成功感以及榮譽感，體驗社會，了解自己對社會應當承擔的責任，增強承受挫折的能力，以有利于學生心理素質的提高。

3.營造良好的校園文化氛圍。教育活動的形成與發展的特定文化形態就是校園文化。校園文化對職業院校學生的個人成長和發展有著極為重要的意義，良好的校園文化環境能夠給學生帶來健康的學習氛圍和生活氛圍，能夠對學生的心理產生心理制約和潛移默化的控制與引導作用，使學生在有意或者無意當中得到熏陶、感染和啟發，自主意識能夠逐漸的得到增強。因此，培養學生良好的心理素質離不開職業院校的校園文化建設。職業院校應當通過組織學生社團活動等形式的校園文化建設活動，來充分的豐富職業院校學生的文化生活，為學生創造奮進、和諧、健康、積極的校園文化氛圍，使職業院校的學生能夠長期處在積極健康的環境當中，主動的塑造健康的人格，并不斷的完善自我。

4.加強家庭、學校和社會的心理輔導工作。職業院校在重視校園文化建設的同時，還應當將家庭和社會與學校充分聯系起來，建立健全的學校聯系制度、學生家庭檔案，將家長與教師的聯系逐步密切化，縮短家長和教師之間的心理距離，形成強大的教育合力。通過發動職業院校學生積極參與社會建設，讓學生了解社會，并適應社會的變化和發展，自覺的抵制消極的社會影響和誘惑，逐漸形成勇于探索科學、追求真理、為社會及國家做貢獻的人生觀和價值觀。

總而言之，提高職業院校學生的心理素質，不斷的探尋積極有效的方法和措施，通過教育與指導、課內與課外、自助與咨詢等全方位、多層次、多角度的方式方法緊密結合，引導、教育以及幫助學生解決發展與成長過程當中所遇到的一系列問題，提高學生心理調適能力和社會適應能力，是當今職業院校學生發展的關鍵性環節。職業院校應當將學生心理素質的培養工作高度重視起來，逐步的實現職業院校學生心理動力的激發以及品質的優化，為我國社會的發展培育出更多心理素質良好、品學兼優的現代化建設人才。

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責任編輯：姚 旺

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譚楚坤/順德職業技術學院助教（廣東佛山528300）。