以“兩訪兩創”活動為契機加快襄陽汽車職院建設 服務地方經濟跨越式發展

襄陽汽車職業技術學院 雷俊杰 鄒 穎

以“兩訪兩創”活動為契機加快襄陽汽車職院建設 服務地方經濟跨越式發展

襄陽汽車職業技術學院 雷俊杰 鄒 穎

新組建的襄陽汽車職業技術學院以省委高校工委、省教育廳組織開展“兩訪兩創”活動為契機，加快學院建設，服務地方經濟跨越式發展。

高職院校；兩訪兩創；建設；發展

襄陽汽車職業技術學院是2010年4月經省政府批準成立的一所新組建高職院校。自2010年5月湖北省委高校工委、湖北省教育廳組織開展“兩訪兩創”活動全面啟動以來，襄陽汽車職業技術學院深入開展了“兩訪兩創”活動，引導干部到教師中去尊師重教，引導教師到學生中去立德樹人，進一步凈化校風、改進教風、培育學風、錘煉作風，實現了提高黨建水平、提高教學質量、提高育人水平的目的。加快了學院各項建設，服務地方經濟跨越式發展。

1 “兩訪兩創”活動的開展情況

學院黨委對“兩訪兩創”活動高度重視，先后召開2次專題會議，認真研究和周密部署了“兩訪兩創”活動實施方案。一是明確了3校區領導分工；二是提出了活動目標，即三提高一增強：提高課堂教學水平，提高服務師生水平，提高各項管理水平，增強學院的吸引力；三是明確了活動范圍，即在全院師生中開展活動；四是強調了活動重點，即以高職教育為重點，中職教育、成人教育也同時開展；五是規定了活動方式和內容，即一對一訪談，分類分批召開座談會，并在全院教職工中開展“我為學院獻一策”活動，在黨員干部中開展“一對一”幫扶活動，并設立院長信箱，印發了管理干部訪教師、教師訪學生的訪談提綱等；六是分校區擬定訪談安排表，確保訪談活動全覆蓋。

2 加快學院建設步伐，服務襄陽經濟跨越式發展

為鞏固“兩訪兩創”訪談成果，學院深入開展創先爭優活動，充分發揮學院黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，高效優質地做好師生的思想政治工作和服務工作，穩步提高人才培養質量。院領導要求全院上下團結一心，克難攻堅，以“兩訪兩創”為契機，加快學院建設，服務襄陽經濟跨越式發展。

2.1 組織建設

學院在辦學方向和培養目標方面注重把握好3個定位：一是立足襄陽，輻射湖北，堅持服務方向的定位；二是強化技能，注重培養目標的定位；三是產學結合，爭創辦學特色的定位；學院的辦學思路以對準市場設專業，對準崗位設課程，對準實踐抓教學，對準就業育人才；在建立民主決策機制上，設立院長信箱、公共郵箱、意見箱和院長接待日，及時處理群眾來信來訪，認真完成意見建議的收集、處理和反饋，完善學院體制機制的建設。學院領導率先垂范，帶頭深入基層，深入師生，深入到教學科研一線，開展調查研究，掌握第一手資料。真正實現了從中職向高職轉變辦學的學業、產業、就業和創業的緊密結合。

2.2 校園文化建設

在校園文化建設方面，學院不斷豐富校園文化生活，樹立了良好的校風、教風、學風。積極引進企業文化元素，定期安排專業教師到企業進行實踐鍛煉，誠邀企業管理精英、技術精英、營銷精英為校園文化建設出謀劃策，使學校與企業實現零距離對接，全面了解企業管理和企業文化。并推行了兩課教育改革，設立心理咨詢室，積極開展情商教育。對學生進行文化和規章制度教育，認真組織一些能提高學生的組織管理、溝通協調、語言表達等方面的社團活動，培養了學生的團隊精神和敬業精神、專業能力和學習能力，豐富了學生的課余文化生活與校園文化內涵。

2.3 教學管理建設

為加強教學管理，塑造濃厚學風，推進人才興校、名師強校工程。學院組織了中青年教師到高水平院校、科研院所學習、出國交流學習，培養他們成為專業帶頭人、骨干教師。對新引進的教師實行學歷、專業能力和教學能力三者并重的嚴格錄用程序。充分利用中堅和骨干教師隊伍，大力開展一對一幫扶活動，加強新、老教師的思想、學術交流，潛移默化中培養新教師的高尚師德、教學能力。在教師的考核機制上，對教學能力考核合格者方能參與高職教學，建立健全激勵約束機制，實行聽課、評課活動常態化，強化了教師的責任感。

2.4 專業建設

學院大力加強實習實訓基地建設，為學生提供良好的實習環境和條件，突出學生專業實踐能力培養。建設學院精品課程和精品專業，深化教學改革，實現精品課程成果的轉化。主動適應市場需求并深入市場調研和環境分析，了解國家政策，及時調整和增設專業，打造品牌專業和優勢專業。

2.5 人才培養工作

籌劃組建“襄陽市第二職教聯盟”，建立政府主導、院校主體、企業參與的辦學體制。與本科學院加強合作，打造專升本通道。建立3＋2培養模式，擴大招生規模。與大型企業加強合作，拓寬就業渠道。與有實力的各類科研院所加強合作，大力開展科研和技術研發，提升學校知名度，促進學校實力提升。根據企業和學院雙方需要，與相關企業簽訂聯合辦學協議，使企業成為本校的聯辦單位。加強各種形式的實習基地的建立，使我們不但能夠完全保證每一個學生都有實習崗位，并且還能夠根據“優質、對口、安全、相對集中”的原則進行選擇，多中選優。

2.6 招生就業工作

創新招生機制，實施招生就業“一把手”工程。招生工作引入市場化運作體系，搞好招生前期規劃和后期評估，制定完善的招生制度。大力實施“訂單”培養，建立廣泛的招生合作關系，形成較穩定的生源輸送渠道。采取“學校為主，企業參與，共同培養”的形式，主動適應企業需要。加強校企合作，針對企業的相關崗位，共同制定科學可行的人才培養方案，不斷滿足社會特別是行業、企業對人才的需求，為襄陽地方經濟跨越式發展作出更大貢獻。

2012－03－16）