談我國教育評價機(jī)制改革的必要性

姚虹，曹穎

(1.黑龍江省政法管理干部學(xué)院，哈爾濱150080;2.武警政治學(xué)院，上海200435)

談我國教育評價機(jī)制改革的必要性

姚虹1，曹穎2

(1.黑龍江省政法管理干部學(xué)院，哈爾濱150080;2.武警政治學(xué)院，上海200435)

我國教育評價機(jī)制的建設(shè)尚不完善，一直未受到應(yīng)有的重視，或者實效甚微。當(dāng)前在官本位文化影響下高等院校教育評價機(jī)制呈現(xiàn)出格式化、單一化的現(xiàn)狀，只有完善的教育評價機(jī)制才能正確引領(lǐng)教育改革的方向，促進(jìn)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，實現(xiàn)教育者潛在性的最大化。在事業(yè)單位改革不斷推進(jìn)的當(dāng)前，更需要我們加快評價機(jī)制的完善以助力于社會事業(yè)更快、更好發(fā)展。

評價;教育評價機(jī)制;教學(xué)質(zhì)量

改革開放以來，我國高等教育逐步進(jìn)入了大眾化階段，初步形成了中國特色社會主義高等教育體系。我國目前高等教育在學(xué)總規(guī)模居世界第一，具有高等教育學(xué)歷的從業(yè)人員總數(shù)居世界第二，已經(jīng)成為高等教育大國。然而，我國高等教育辦學(xué)活力不足，管理體制和運行機(jī)制不完善使得教育并沒有很好地成為人類文明進(jìn)步的工具。2012年4月，教育部印發(fā)關(guān)于《高等教育專題規(guī)劃》的通知中明確提出，加強(qiáng)高等學(xué)校人才培養(yǎng)過程評估和目標(biāo)評估相結(jié)合的內(nèi)部教育教學(xué)質(zhì)量評價制度建設(shè)，制定高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)規(guī)范的高等學(xué)校教學(xué)評估制度。評價機(jī)制改革目前已經(jīng)成為教育改革的核心。教育評價機(jī)制改革的發(fā)展進(jìn)程是教育現(xiàn)狀與教育理念進(jìn)步等多方面因素結(jié)合的產(chǎn)物。……