大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)視野下的電子閱覽室建設(shè)

張納新

(湖南第一師范學(xué)院 圖書(shū)館，長(zhǎng)沙 410205）

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)視野下的電子閱覽室建設(shè)

張納新

(湖南第一師范學(xué)院 圖書(shū)館，長(zhǎng)沙 410205）

現(xiàn)有高校圖書(shū)館電子閱覽室缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)服務(wù)與支持，高校圖書(shū)館可通過(guò)提高電子閱覽室管理人員素質(zhì)和加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，為提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供各種有利條件。

創(chuàng)新能力；創(chuàng)新思維；電子閱覽室；大學(xué)生

一、引言

高校圖書(shū)館電子閱覽室是圖書(shū)館為適應(yīng)大容量的館藏?cái)?shù)字化信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源，為讀者提供便捷服務(wù)而建立的，是高校圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，面對(duì)高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用開(kāi)展文獻(xiàn)信息服務(wù)的延伸和補(bǔ)充。電子型文獻(xiàn)集文字、圖像、聲音于一體，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富、更新及時(shí)，吸引眾多讀者，為讀者打開(kāi)了一扇通向世界、了解世界的窗口[1]。高校電子閱覽室是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，集電子文獻(xiàn)、印刷型文獻(xiàn)以及檢索、閱覽、服務(wù)為一體的多功能、現(xiàn)代化的閱覽室。它是高校師生獲取信息資源的重要場(chǎng)所，可為教師的教學(xué)、科研提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、課余生活提供豐富的數(shù)字資源和優(yōu)越的上機(jī)條件。在如今信息量日益膨脹，信息技術(shù)廣泛普及，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的環(huán)境下，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求與日俱增。傳統(tǒng)的高校電子閱覽室已經(jīng)不能較好地滿足用戶不斷發(fā)展的知識(shí)與技能服務(wù)需求[2]。電子閱覽室作為高校的“信息高地”，勢(shì)必要有效利用其自身豐富的軟硬件資源，增強(qiáng)其創(chuàng)新服務(wù)功能，為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供有力支持[3]。

二、電子閱覽室創(chuàng)新能力培養(yǎng)服務(wù)的必要性

（一）社會(huì)的需求

創(chuàng)新能力是指通過(guò)科學(xué)知識(shí)的積累和創(chuàng)新性思維在揭示客觀事物的本質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的、獨(dú)特的研究成果，它是一種開(kāi)創(chuàng)性的探索未知的心理活動(dòng)，是人類智慧升華的表現(xiàn)[4]。

當(dāng)代社會(huì)，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展之根本、力量之源泉。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，信息技術(shù)的高速發(fā)展，以及信息量的不斷增加，將人類社會(huì)帶進(jìn)了一個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要特征是創(chuàng)新性，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)核和原動(dòng)力。而創(chuàng)新能力則將成為人們適應(yīng)信息社會(huì)急劇變化和高度競(jìng)爭(zhēng)的一種生存能力。隨著世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技等領(lǐng)域全球一體化進(jìn)程的不斷加快，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),是科技創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。21世紀(jì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是科技人才，是高素質(zhì)創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。這些人才應(yīng)是基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)廣博、思維敏捷、勤于動(dòng)手、善于分析、勇于創(chuàng)新，并在某些領(lǐng)域有做出成績(jī)的潛能和趨勢(shì)，受過(guò)良好教育和訓(xùn)練的綜合素質(zhì)較高的人員。現(xiàn)代社會(huì)需要具有自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相互協(xié)作新創(chuàng)型科技人才。世界各國(guó)對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的廣泛需求已成為普遍現(xiàn)象，創(chuàng)新人才的稀缺已成為獲取和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制約因素。為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，就應(yīng)大力營(yíng)造創(chuàng)新人才發(fā)展良好環(huán)境，為多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)提供良好環(huán)境和機(jī)制，著力培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面高層次創(chuàng)新人才。

此外，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級(jí)科技人才的需要。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。”胡錦濤同志也曾多次強(qiáng)調(diào)：“科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才。”

（二）大學(xué)生自身的需求

創(chuàng)新能力是大學(xué)生獲取知識(shí)的關(guān)鍵。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的增長(zhǎng)率加快，知識(shí)轉(zhuǎn)化的速度激增，大學(xué)生最需要掌握的是一些“核心”知識(shí)和知識(shí)的獲取，而這些并非能通過(guò)傳授來(lái)獲得，它只能通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造而獲得，這就需要大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力在其中發(fā)揮主動(dòng)的作用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)“信息膨脹”時(shí)代。面對(duì)日益增長(zhǎng)的信息量，當(dāng)代大學(xué)生不能僅僅是通過(guò)記憶來(lái)增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)能力，最重要的是要學(xué)會(huì)如何從中獲取對(duì)我們有益的信息，以幫助我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這就要求大學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力與開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。

另外，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異，全球競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，為跟上時(shí)代的步伐，免遭社會(huì)淘汰，大學(xué)生應(yīng)具有良好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力成為具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)專門人才，為發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（三）電子閱覽室的職責(zé)所在

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)得到了迅猛發(fā)展。數(shù)字圖書(shū)館是一個(gè)電子化信息的倉(cāng)儲(chǔ)，能夠存儲(chǔ)大量各種形式的信息，用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便地訪問(wèn)它，以獲得這些信息，并且其信息存儲(chǔ)和用戶訪問(wèn)不受地域限制。如今數(shù)字圖書(shū)館已成為了人們獲取信息的公共信息中心與樞紐，而各高校圖書(shū)館電子閱覽室就成為了大學(xué)生獲取知識(shí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。

電子閱覽室具有豐富的數(shù)字共享資源，高校的文獻(xiàn)信息中心，擁有系統(tǒng)、豐富的信息資源優(yōu)勢(shì)，能為學(xué)生提供全方位多學(xué)科的共享信息資源。有利于各學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，而這種多學(xué)科知識(shí)積累正是創(chuàng)新活動(dòng)的重要前提和基礎(chǔ)。此外電子閱覽室便利的圖書(shū)書(shū)目檢索、光盤檢索、網(wǎng)上檢索等檢索體系，極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，可使學(xué)生追蹤到各學(xué)科的國(guó)際前沿動(dòng)態(tài)，快速有效地掌握國(guó)際新近科技信息，以便及時(shí)跟進(jìn)國(guó)外研究動(dòng)向。這些有利條件是大學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的資源保障[5]。

電子閱覽室可為讀者提供優(yōu)雅、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于大學(xué)生敞開(kāi)思維活動(dòng)，充分展開(kāi)想象、聯(lián)想和靈感萌發(fā)，在這種舒適無(wú)約束的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更易于知識(shí)的獲取與利用，更有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的形成發(fā)展。

與此同時(shí)，電子閱覽室擁有一批既有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的能熟練進(jìn)行文獻(xiàn)資源加工、檢索利用與專業(yè)技能支持服務(wù)的高素質(zhì)專業(yè)咨詢館員。這為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力提供了有力的人力資源支持。

總之，高校圖書(shū)館電子閱覽室是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳場(chǎng)所，學(xué)生不僅能得到專業(yè)知識(shí)的積累、傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶，還能挖掘潛能，進(jìn)行創(chuàng)新思維活動(dòng)與科技創(chuàng)新活動(dòng)，從而提高自身創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新服務(wù)背景下電子閱覽室建設(shè)

（一）加強(qiáng)電子閱覽室硬件環(huán)境建設(shè)

優(yōu)良的電子閱覽室閱覽環(huán)境不僅是指提供一個(gè)清靜、整潔的室內(nèi)環(huán)境，更需要為讀者提供一個(gè)良好網(wǎng)絡(luò)閱覽環(huán)境，從而為大學(xué)生在電子閱覽室從事創(chuàng)新思維活動(dòng)與開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)提供有力的硬件支持。為此，應(yīng)加大對(duì)電子閱覽室的投入。為閱覽室配置大功率空調(diào)，以保持穩(wěn)定的室內(nèi)溫度和清新的室內(nèi)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)布線選用AMP 6類無(wú)屏蔽雙絞線，200臺(tái)以上電腦作為工作站，通過(guò)3COM48口交換機(jī)與校園網(wǎng)聯(lián)接，確保流暢的網(wǎng)絡(luò)瀏覽環(huán)境。為電子閱覽室配置2臺(tái)左右HP6L激光打印機(jī)與工作站相聯(lián)，并設(shè)置為可共享的打印機(jī)支持文件打印服務(wù)，另配備索尼VPL-BW7投影機(jī)支持多媒體輔助教學(xué)，形成一個(gè)高速度、高性能的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）軟件資源建設(shè)

加強(qiáng)共享數(shù)字資源建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供新的知識(shí)平臺(tái)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中都涌現(xiàn)出了大量的文獻(xiàn)資料，單個(gè)圖書(shū)館難以收藏所有的文獻(xiàn)信息資料。于是在注重專業(yè)基礎(chǔ)文獻(xiàn)資料采集的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科、跨專業(yè)、新學(xué)科、新領(lǐng)域的相關(guān)資料建設(shè)，注重邊緣學(xué)科書(shū)籍的采購(gòu)，以滿足大學(xué)生對(duì)進(jìn)行交叉學(xué)科研讀的需求。同時(shí)高校圖書(shū)館不僅要利用本館館藏資源對(duì)用戶開(kāi)展服務(wù)，而且要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為用戶實(shí)現(xiàn)館際資源共享，讓用戶從網(wǎng)絡(luò)中的共享資源庫(kù)中獲取信息，為此要增強(qiáng)資源共享意識(shí)，有針對(duì)性地加強(qiáng)專業(yè)共享數(shù)字資源與特色資源庫(kù)的建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)信息資源的標(biāo)準(zhǔn)化，構(gòu)建統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)。

在電子閱覽室工作站內(nèi)部嵌入多種常用軟件，如 CAJViewer7.0、Photoshop、Office2007、Adobe Acrobat9.0、Winzip、ACDSee、Visual C++、Turboc、Matlab等專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，以及大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等各種學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)資源與支撐軟件。這為大學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、開(kāi)放性實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)提供了所需的資源與軟件支持。

（三）加強(qiáng)電子閱覽室人員素質(zhì)建設(shè)

為充分發(fā)揮電子閱覽室為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)服務(wù)的功能，還應(yīng)加強(qiáng)電子閱覽室人員的素質(zhì)建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)當(dāng)好領(lǐng)航員。

首先在電子閱覽室人員引進(jìn)上要嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。電子閱覽室館員應(yīng)具備良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，要懂得基本的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝維護(hù)、常用軟件的安裝使用與維護(hù)、常用數(shù)字資源庫(kù)的使用與網(wǎng)絡(luò)資源檢索利用，熟悉館藏?cái)?shù)字資源常用數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)和檢索語(yǔ)言以及相關(guān)的服務(wù)軟件，以有效解答讀者的技術(shù)問(wèn)題，為讀者的整個(gè)文獻(xiàn)信息閱讀與利用提供全程指導(dǎo)。同時(shí)要求電子閱覽室館員具有較好的英語(yǔ)應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)言環(huán)境，為廣大讀者提供必要的英語(yǔ)文文獻(xiàn)咨詢服務(wù)。

電子閱覽室館員工作中要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，不僅要具備圖書(shū)館學(xué)專業(yè)知識(shí)，還必須具備多種學(xué)科的文化素質(zhì)，以適應(yīng)多學(xué)科交叉滲透發(fā)展需求和網(wǎng)絡(luò)信息資源多樣化的現(xiàn)狀。

此外，高校圖書(shū)館員應(yīng)該善于從海量的信息中發(fā)掘、分析、選擇、整理出有價(jià)值的、可供利用的信息，為網(wǎng)絡(luò)信息咨詢不斷開(kāi)辟新的空間，不斷提高新的綜合創(chuàng)造能力與咨詢素質(zhì)。

四、電子閱覽室服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

高校圖書(shū)館電子閱覽室是高校的“信息資源中心”，擁有良好的閱覽環(huán)境、豐富的數(shù)字資源與支撐軟件和高素質(zhì)的專業(yè)咨詢館員，可為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供必需的軟硬件資源與高素質(zhì)人員資源支持。

（一）文獻(xiàn)檢索服務(wù)

在電子閱覽室定期開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索與利用講座，傳授信息檢索知識(shí)，提高學(xué)生信息獲取、處理和利用的能力，使學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索和信息綜合利用的技能，提高自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力。

（二）課程學(xué)習(xí)服務(wù)

如今各學(xué)科相互影響、相互聯(lián)系越來(lái)越密切，眾多的創(chuàng)新成果往往產(chǎn)生于多學(xué)科交叉融合領(lǐng)域。要進(jìn)行創(chuàng)新思維活動(dòng)，首先必須得掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)電子閱覽室門類齊全的各學(xué)科共享資源與在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，可為大學(xué)生課程學(xué)習(xí)提供全面的支持與服務(wù)，為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

（三）課外實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)

要達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通與靈活運(yùn)用，課程學(xué)習(xí)都離不開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為增強(qiáng)自身實(shí)踐能力與創(chuàng)新技能，除了課堂的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)之外，大學(xué)生還需自主地從事更多的課外實(shí)踐活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文創(chuàng)作等活動(dòng)。電子閱覽室不僅要為這些實(shí)踐活動(dòng)提供充足的數(shù)字資源，同時(shí)還要配備有專門的館員提供信息檢索、選題、立論、論文撰寫，甚至專業(yè)咨詢等全過(guò)程技術(shù)支持服務(wù)。

（四）服務(wù)于學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的有效手段和重要載體，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、協(xié)作精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能具有重要作用。電子閱覽室豐富的學(xué)科競(jìng)賽資源與支撐軟件可以方便廣大學(xué)生了解、認(rèn)知與參與學(xué)科競(jìng)賽，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新技能。

（五）服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目以項(xiàng)目為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。電子閱覽室擁有館際共享的各領(lǐng)域新近文獻(xiàn)資料與高素質(zhì)專業(yè)咨詢館員。借助電子閱覽室豐富的文獻(xiàn)資源，在館員的輔導(dǎo)下，大學(xué)生可方便了解各學(xué)科方向國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)向，緊跟學(xué)科研究前沿，從而發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有學(xué)科領(lǐng)域未解決的問(wèn)題和難點(diǎn)所在，提出所要解決的問(wèn)題，選定研究方向，并進(jìn)一步分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決方案與實(shí)現(xiàn)途徑。這樣電子閱覽室可以服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目全過(guò)程，為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃提供資源保障與專業(yè)技術(shù)支持。

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系著國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。電子閱覽室豐富的數(shù)字資源服務(wù)理應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)背景下的電子閱覽室建設(shè)模式是必然趨勢(shì)，電子閱覽室創(chuàng)新培養(yǎng)服務(wù)建設(shè)有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新技能與創(chuàng)新思維，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校整體教育教學(xué)水平提高，以增強(qiáng)國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

[1]馬燕.高校電子閱覽室建設(shè)方式研究[J].情報(bào)雜志,2011, 30,(6):197-198.

[2]黃紅紅.學(xué)校圖書(shū)館與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].圖書(shū)館, 2007,(4):123,26.

[3]劉明廣.高校圖書(shū)館與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代情報(bào),2009,(2):170-172.

[4]李悅輝.論大學(xué)生創(chuàng)新能力及其“七要素”[J].信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2011,(6):82-85.

[5]闞小良.高校圖書(shū)館的建設(shè)與利用[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(6):83-86.

Construction of the Electronic Reading Room from the Perspective of Cultivating University Student's Innovation Ability

ZHANG Na-xin

(Library,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan,410205)

Existing electronic reading rooms in university libraries lack services for students'innovative ability development.To solve this problem,the paper analyzes the necessity of the electronic reading room’s services for innovative ability development,and proposes a novel electronic reading room construction schema.It also makes a specific explanation for some applications of electronic reading rooms to serve for university students’innovation ability development.

innovation ability;innovative thinking;electronic reading room;university student

G250.76 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

A

1674-831X（2012）03-0081-04

2012-03-05

張納新（1969-），女，湖南益陽(yáng)人，湖南第一師范學(xué)院助理館員，主要從事信息管理和圖書(shū)情報(bào)研究。

[責(zé)任編輯：胡 偉]