發展教育云需要優化業務模式

文/本刊記者 王左利

教育云已然成為“2012首屆全國中小學信息技術教學應用展演”的焦點。相關人士表示，資源的分享非常美好，但讓大家都樂意分享則是一件困難的事情。所以教育云要往下發展的話，必須要有很好的商業模式。

9月底，由教育部和廣東省深圳市人民政府主辦，英特爾（中國）有限公司和多家教育部門及單位協辦的2012首屆全國中小學信息技術教學應用展演在深圳舉行。本次展演以“信息技術推動中小學教學方式的變革與創新——探索、普及、融合”為主題，旨在與來自全國各地的各級教育部門領導、中小學校長、教師以及國內外知名教育專家圍繞信息技術如何迎合中小學教學信息化的現實需要、發展方向和未來趨勢進行深入討論。

在持續兩天的論壇中，教育云是業內人士津津樂道的話題，那么，教育云是什么？它將如何推動中小學教育的變革？

作為本次展演的主要協辦單位之一，英特爾（中國）有限公司向參會的教育界人士分享了全球教育信息化及推動教育變革的先進理念和實踐。

針對教育云的風行，英特爾有限公司行業合作與解決方案部中國區總監凌琦認為，云計算對于教育有兩個推動作用：

第一，云計算作為一個平臺，可以對所有的教育內容進行分類、管理、發布和共享；

第二，云計算平臺也可以提供給教育管理者關于教育進展、學生管理、學校管理的信息，所謂“管理云”。

在接受本刊采訪時，凌琦表示，云計算的技術已經很成熟，未來的關鍵事情之一怎么樣更好地利用它，更好地把它移植到教育環境中去。他同時表示，對于云架構來說，現在還處于早期的階段，它的目標是使資源能夠共享，所以需要有一個完整的“云”的藍圖。

英特爾公司副總裁以及新興市場業務總經理John E. Davies則認為，“教育云”現在還是一個比較新的技術和概念。在教育云的規劃中，最重要的是云架構，每個地區的情況不一樣，有的帶寬比較窄的地區，需要在規劃的時候幫助他們去縮小這種差距。他舉例說，深圳市帶寬很寬，很多學習視頻很快就能下載下來；但如果在農村，帶寬不夠，下載速度會很慢。所以一個比較好的云架構應該可以把這些內容緩存，放在本地，這樣就不需要每次花時間重復下載。

凌琦認為，對于教育工作者來說，最關心的是云能夠提供給我們什么樣的教育資源？這實際上涉及到傳統教育資源怎么向云過渡，以及創造什么樣新型的教育資源。他表示，在這一方面英特爾正在和很多國內的教育出版社合作，把傳統的內容盡快地變成數字化內容，在云上與用戶分享。

他分析說，云的架構如何適應本地環境，是一大挑戰。除此以外， 更大的挑戰在于業務模式。教育云的本質是讓大家分享，但分享會帶來另一個問題：在云的模式下，有資源的制造者，也有資源的分享者，怎么讓制造者更加樂意制造，使資源的共享能變得更加可持續發展？要協調這些利益就需要一個很好的業務模式。目前，整個業界都處于嘗試和探索中。