不愛洗澡的男孩

開學(xué)不久，班上轉(zhuǎn)來了一位從甘肅民勤縣來的學(xué)生，叫馬國川。可能是新轉(zhuǎn)來的緣故，他很少和其他同學(xué)說話，看人的眼光也是怯怯的。

這天，我把班長陳魯梅叫到辦公室，對她說：“馬國川是個內(nèi)向的同學(xué)，你作為班長應(yīng)該多幫幫他，讓他盡快熟悉咱們班的情況……”

我話還沒說完，陳魯梅就說話了：“老師，這個任務(wù)您還是交給別人吧。您知道同學(xué)們?yōu)槭裁床粣酆婉R國川來往嗎？因為他太不注意個人衛(wèi)生了。他們寢室的同學(xué)說，從來沒見他洗過澡，您說這樣的人，誰愿意和他交朋友？”

我真沒想到同學(xué)們疏遠(yuǎn)馬國川竟然是因為這樣的原因，可僅僅因為這就被集體排除在外，那也太可惜了！

幾天后，我組織了一場足球賽。馬國川在賽場上表現(xiàn)很積極，腳法靈活，連我都不是他的對手。踢完足球，看著這幫大汗淋漓的男生，我大聲說：“走，去浴室洗澡去！”

學(xué)校為了方便住宿的同學(xué)，特別搭建了一座浴室。來到浴室，其他同學(xué)脫了衣服爭先恐后地跑到蓮蓬頭下沖洗，只有馬國川不知所措地站在原處一動不動。

我把馬國川拉到一個蓮蓬頭下，一邊幫他抹肥皂，一邊說：“以后多注意個人衛(wèi)生，這樣大家才愿意接近你啊！”

馬國川的臉紅了，他害羞地點了點頭。

學(xué)生們的玩興未消，又在浴室里打起了水仗，香皂盒、毛巾都成了武器。看他們玩得興高采烈，我拍了拍馬國川的肩膀，說：“去和他們一起玩啊！”

馬國川為難地說：“老師，洗完了澡咱們就走吧！”

我說：“你看同學(xué)們玩得多高興！”

不料，馬國川卻說：“老師，我有點難受……”說著，竟軟軟地倒下去了。

我吃了一驚，趕忙抱著他往衛(wèi)生室跑。校醫(yī)說，可能是缺氧導(dǎo)致的暫時休克，沒什么大礙。我懊惱不已，明明是好心，卻辦了壞事。

不久后，又發(fā)生了一件大事。那天我們班最后一節(jié)課是體育課，下課后，幾個男孩一起去洗澡，正洗著，浴室突然停電了，頓時黑糊糊的一片。

這本來不是什么大事，可幾個男生被突如其來的黑暗嚇了一跳，一個男生還滑了一跤，造成了骨折。另一個男生平時就膽小，這一嚇竟得了失語癥，好久才康復(fù)過來。

同學(xué)們風(fēng)言風(fēng)語地把這事大肆渲染，最后竟傳成了一個鬼故事。還有人說，好多年前，這個浴室里就出過事……這樣一來，同學(xué)們都不敢去浴室洗澡了。我決心查出事情的真相。

我找到浴室的司爐工張師傅，張師傅告訴我，其實那天浴室并沒有停電，不過當(dāng)天他有事，離開了崗位幾分鐘，不知是誰偷偷進(jìn)去扳了電閘……

我心里一沉：扳電閘的人是什么用意？他為什么偏偏在我們班男生洗澡的時候這樣做？我把這些問題想了又想……

放學(xué)后，我把馬國川叫到了辦公室，他不敢正視我的眼睛。

我請馬國川坐下，說道：“老師想給你講個故事。八年前，浴室也發(fā)生過這樣的停電事故，那次，也有同學(xué)受傷了……那是班里一個新轉(zhuǎn)來的同學(xué)干的，他是全班最瘦小的男生，別的同學(xué)老欺負(fù)他，他一著急，就那么干了。這事后來沒查出來，但他心里卻一直放不下。大學(xué)畢業(yè)后，他回到這所學(xué)校，當(dāng)了一名老師，他沒想到的是，在他的班里，這樣的事情竟然又重演了……”

說到這里，我停了停，語氣溫和地說：“馬國川，現(xiàn)在辦公室里沒有別人，你跟老師說實話……”

我說話的時候，馬國川一直低著頭，這時，一滴眼淚從他的眼眶里掉了下來。我心一軟，說：“同學(xué)們越對你不好，你就越應(yīng)該努力，知道嗎？”

馬國川突然抬起頭來，看著我說：“不是的，老師，我不是因為同學(xué)們對我不好才這樣做的……”

我不明白了：“那你為什么這么做呢？”

馬國川看著我，抽泣著說：“老師，你不知道，我們家那邊不下雨，一年四季都刮風(fēng)，刮來的都是沙子。我們那也沒有河，沒有湖，除了土就是土。”

我知道西北干旱，卻沒有想到竟然缺水到了如此地步。馬國川接著說：“我家蒸的饅頭都裂著口子，掉地上了，大家都舍不得用水沖，吹吹上面的灰就吃了。我媽說，男孩子缺水就長不高，為了不讓我像我爸似的短手短腳，才把我送出來的。”

我終于明白了。馬國川早已淚流滿面，他抽泣著說：“在這里，我見著水了，好多好多的水……可我想我爸媽，想到他們在家過著那種缺水的日子，我心里就難受。在這里，我看到有的同學(xué)飲料喝了一半就丟了，我說他們，他們卻笑我。他們沒過過那種缺水的日子，不知道沒水是什么滋味。他們在浴室里玩，洗完了也不出來，我，我看著難受。老師，我不是氣他們，我是心疼那水。我想，要是停電了，他們就會出來，就不會玩水了。老師，我錯了……”

聽了馬國川的話，我啞口無言。我真的沒有想到，真相竟會是這樣的……

幾天后，我召開了一個主題為“保護(hù)水資源”的班會。我用投影儀給同學(xué)們放了很多缺水地區(qū)的圖片，那些龜裂的土地、枯敗的植物、渴望的眼神深深地震撼了同學(xué)們。同學(xué)們積極發(fā)言，馬國川也破例舉起了手，他講了他爸爸媽媽的故事，同學(xué)們聽得入了神，沒有一個人嘲笑他的西北口音。后來，我看見班長哭了，那些嘲笑過馬國川的男生也紅了眼眶……

當(dāng)馬國川為浴室斷電的事向全班同學(xué)道歉時，同學(xué)們都拼命地鼓起掌來。我知道，他們真心接納了馬國川，原諒了他，更懂得了他。

（一米陽光摘自《第二課堂(中學(xué)版)》）