機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)“技術(shù)能手”的培養(yǎng)與評(píng)定工作初探

吳瀾濤 薛軍 張羽 岳濤

[摘要] 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械化裝備的科技含量越來(lái)越高，使得裝備維修保障工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)從事裝備維修保障工作的人員能力素質(zhì)提出了更高的要求。裝備維修保障不僅要求他們熟練掌握裝備的操作使用方法,具備熟練的維修技能，更希望擁有“技術(shù)能手”，具備排除裝備系統(tǒng)疑難復(fù)雜故障、解決裝備維修保障中實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)革新能力和管理能力。

[關(guān)鍵詞] 機(jī)械維修“技術(shù)能手”

評(píng)定維修專(zhuān)業(yè)“技術(shù)能手”，是調(diào)動(dòng)維修保障人員訓(xùn)練積極性的重要手段，也是提高維修保障能力的有效途徑。目前，有關(guān)維修專(zhuān)業(yè)“技術(shù)能手”的界定還不完善，主要表現(xiàn)在：一是重視程度不夠，把評(píng)定工作作為一項(xiàng)軟指標(biāo)來(lái)應(yīng)付；二是把關(guān)不嚴(yán)，照顧遷就的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；三是堅(jiān)持不經(jīng)常，不能形成制度，隨意性較大，甚至因工作忙亂而遺漏評(píng)定工作；四是獎(jiǎng)勵(lì)制度不落實(shí)，等等。這些問(wèn)題不利于調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者

的積極性，直接影響了維修保障工作質(zhì)量的提高。因此，應(yīng)認(rèn)真做好維修專(zhuān)業(yè)“技術(shù)能手”的評(píng)定工作，主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、提高認(rèn)識(shí)，抓好落實(shí)

各級(jí)主管部門(mén)，要切實(shí)把“技術(shù)能手”評(píng)定工作擺在主要位置上來(lái)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、理解評(píng)定“技術(shù)能手”的意義和作用，切實(shí)把培養(yǎng)、評(píng)定“技術(shù)能手”工作當(dāng)作提高維修質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展的有效手段。始終把技能人才的培養(yǎng)、使用作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，不斷采取措施加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)，吸收引進(jìn)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的技校學(xué)生充實(shí)技術(shù)工人隊(duì)伍，這些技能人才正逐漸成長(zhǎng)為生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干力量。尊重知識(shí)，愛(ài)惜技能人才，創(chuàng)造有利平臺(tái)發(fā)揮技能人才的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。技師等高技能人才一經(jīng)聘用，在崗位工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼方面均予以兌現(xiàn)。要制定培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)計(jì)劃，建立承包責(zé)任制，明確到人，樹(shù)立在本職工作中建功立業(yè)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，打牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，熟練掌握應(yīng)用技術(shù)，能在復(fù)雜情況下完成各項(xiàng)任務(wù)，努力爭(zhēng)當(dāng)“技術(shù)能手”。進(jìn)行崗位工資改革，開(kāi)辟技能工人崗位晉升渠道，并將設(shè)立首席技師制度，進(jìn)一步體現(xiàn)技能人才崗位的重要性。還應(yīng)通過(guò)廣泛開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武、青年創(chuàng)新創(chuàng)效等活動(dòng)，掀起學(xué)技術(shù)、比技能的熱潮，從而使得一批學(xué)習(xí)型、知識(shí)型的技術(shù)操作領(lǐng)頭人脫穎而出。

二、集中培訓(xùn)，強(qiáng)基擴(kuò)專(zhuān)

集中培訓(xùn)可以是在院校，也可以在工廠。開(kāi)展系統(tǒng)性、規(guī)范化的培訓(xùn)。選拔基層一線優(yōu)秀技術(shù)骨干作為內(nèi)部培訓(xùn)師授課并開(kāi)發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)教材，積極開(kāi)展職業(yè)資格、上崗操作和職業(yè)技能等多方面的培訓(xùn)。鼓勵(lì)大家參加提高崗位技能的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)一些特殊崗位技能人才，我們還應(yīng)通過(guò)選送出國(guó)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的方式不斷提高其技能水平。為確保技能人才培訓(xùn)工作取得實(shí)質(zhì)成效，應(yīng)加大人才培養(yǎng)投入，加強(qiáng)技能人才培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。院校集中辦班培訓(xùn)可圍繞維修專(zhuān)業(yè)“技術(shù)能手”短期專(zhuān)題培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行。工廠集中辦班培訓(xùn)可根據(jù)裝備維修保障工作實(shí)際情況,提出辦班申請(qǐng),院校組織教學(xué)力量到工廠集中教學(xué)。工廠集中培訓(xùn)可以充分利用工廠裝備優(yōu)勢(shì)，結(jié)合裝備保障過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，圍繞維修專(zhuān)業(yè)“技術(shù)能手”培養(yǎng)目標(biāo)模型開(kāi)展教學(xué)，不影響工廠正常的任務(wù)。培訓(xùn)的內(nèi)容要針對(duì)“技術(shù)能手”的特點(diǎn)，重點(diǎn)通過(guò)任務(wù)、訓(xùn)練牽引強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，拓寬專(zhuān)業(yè)范圍，特別是多工種融合。

三、加擔(dān)壓任，重點(diǎn)培養(yǎng)

“技術(shù)能手”在集中培訓(xùn)時(shí)與院校教員、專(zhuān)家結(jié)合成專(zhuān)職指導(dǎo)。院校根據(jù)維修任務(wù)需求，派出相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家到工廠，結(jié)合工廠日常任務(wù)活動(dòng)對(duì)“技術(shù)能手”培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地輔導(dǎo)和教學(xué)。工廠應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)，可以安排“技術(shù)能手”培養(yǎng)對(duì)象到院校跟隨導(dǎo)師進(jìn)行有針對(duì)性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)。核心能力、關(guān)鍵業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立起重職業(yè)道德、重工作業(yè)績(jī)的導(dǎo)向作用。把員工的核心能力作為評(píng)價(jià)的第一關(guān)，以員工的職業(yè)道德作為核心能力的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容，分項(xiàng)目按權(quán)重不同分別列出，企業(yè)不能再以簡(jiǎn)單的定性標(biāo)準(zhǔn)模糊評(píng)價(jià)員工，而是要對(duì)技能人才職業(yè)基本素質(zhì)進(jìn)行客觀準(zhǔn)確評(píng)定，這樣使得員工更重視自己在企業(yè)的綜合表現(xiàn)。業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)不僅要求員工平時(shí)記錄好自己參與了哪些項(xiàng)目，解決了什么生產(chǎn)難題，而且要總結(jié)心得體會(huì)；員工很清楚地知道要想取得高技能人才資格自己需做哪些工作準(zhǔn)備；業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審要求按關(guān)鍵技能和基本技能兩個(gè)方面分別評(píng)價(jià)員工的業(yè)績(jī)水平，每一方面均量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，單位和員工個(gè)人都能很明晰地掌握作為一名高技能人才應(yīng)達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，為我們培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和使用高技能人才提供了正確的工作導(dǎo)向。

四、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量

“技術(shù)能手”要嚴(yán)格按評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，要正確處理好質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，切實(shí)保證質(zhì)量。提名時(shí)，要堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)的原則，保證人員的質(zhì)量，認(rèn)真進(jìn)行審查，對(duì)不符合條件的人員要堅(jiān)決卡住，審批時(shí)，要根據(jù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)進(jìn)行考核審定，堅(jiān)持評(píng)定程序，保證人員是真正的訓(xùn)練尖子，這樣“技術(shù)能手”能夠客觀地評(píng)選出來(lái)。