潘際鑾焊花中綻放美麗人生

文/呂 斌

潘際鑾焊花中綻放美麗人生

文/呂 斌

潘際鑾對當時的選擇并無怨言，他愿意做我國焊接技術領域里的第一批鋪路石。

最近，在清華大學，筆者拜訪了我國焊接事業奠基人之一——潘際鑾院士。

今年85歲的潘老，現還在科研一線工作著。他有一大串炫目的頭銜：中國科學院院士。曾任南昌大學校長、國務院學位委員會委員兼材料科學與工程評審組組長、國際焊接學會副主席、中國機械工程學

會副理事長、清華大學學術委員會主任和機械系主任等職。他研制成功的“QH-ARC”法獲國家創造發明一等獎（1984年），“焊接用雙向激光自動跟蹤系統”獲北京市科學技術成果二等獎（1984年），“ZD-30電子束焊機”獲國家科委、國家經委、國家計委聯合授予的新產品二等獎（1965年）……然而當我問及他最認可哪個頭銜，潘老卻說自己一輩子最喜歡做的是研究工作。只有當自己的研究工作取得了成績，為國家建設解決了實際問題的時候才是最快樂的。

弧光與星光共閃爍

新中國誕生后的第二年，中央人民政府教育部決定選派一批優秀青年教師，到東北哈爾濱工業大學進修俄語，為全面學習蘇聯、改革教育做準備。潘際鑾由清華大學推薦，于1950年秋天來到了哈爾濱。一到哈爾濱工業大學，他們立即投入到了緊張的突擊式俄語學習中。半年后，潘際鑾已經能夠聽懂并會講俄語了。這時的哈爾濱工業大學已被確定為學習蘇聯教育經驗的重點大學，教育部又決定把潘際鑾這批俄語進修生全部轉為研究生，在蘇聯專家的指導下進行深造和研究。

潘際鑾的導師是焊接專家普洛霍洛夫，他是蘇聯莫斯科包曼工業大學教授，是這批專家中唯一獲過博士學位的學者，在焊接理論和實踐上都有較高的造詣。潘際鑾從那時起與焊接結下不解之緣。

在這之前，潘際鑾對焊接沒有偏好，但他作為機械工程專業的畢業生，知道焊接技術是一門新興的先進技術，世界上約有一半的鋼材需要焊接才能成為可用的產品，一輛轎車約有7 000個焊點，一架飛機約有25萬個焊點和250多米的焊縫。潘際鑾知道這門發展中的技術一定會在新中國的經濟建設中發揮重要作用，他知道精通焊接技術的高級人才是國家迫切的需要。因此，他主動地報名攻讀焊接專業。潘際鑾對當時的選擇并無怨言，他愿意做我國焊接技術領域里的第一批鋪路石。

普洛霍洛夫指導潘際鑾選擇的研究方向“焊接中的熱裂紋”，這也正是焊接技術中一個前沿問題。

在普洛霍洛夫指導下，潘際鑾利用純鋁制成條狀試件，對金屬的脆性溫度階段內的強度、塑性和溫度、變形速度等因素之間的關系進行深入的實驗研究。普洛霍洛夫是一位很重視實驗并善于進行實驗的導師，而潘際鑾也充分發揮他的動手能力和實驗才干。沒有現成的拉伸設備，他用一臺舊車床改裝成了符合要求的拉力機。為了使試件溫度均勻并不至于由于自重而斷裂，潘際鑾巧妙地把鋁試件平托在一個銅模上收到了良好的效果。通過實驗，他不僅進一步驗證了某些關于金屬變形和斷裂的理論，而且獲得了一些很有價值的重要發現。

潘際鑾同普洛霍洛夫從理論上進行了較深入的分析和總結，初步形成了描述焊接中金屬熱裂紋形成機理的物理模型。

潘際鑾和普洛霍洛夫建立的這一理論，全面地考慮了所有可能的因素，包括機械因素（變形、應力）及冶金因素（脆性溫度范圍及塑性）等，并對這些因素之間的關系進行了科學分析。運用這一理論，就有可能在各種焊接中預測裂紋產生的可能性。1953年，潘際鑾在整理總結這些實驗研究成果的基礎上，完成了他的研究生畢業論文《焊接中金屬的晶間層斷裂問題》。

就在潘際鑾研究生學習的階段，1952年哈爾濱工業大學決定成立焊接專業，潘際鑾被任命為焊接教研室代理主任，他與4位同班學焊接的研究生田錫唐、陳定華、周振豐、徐子才開始建設焊接試驗室，講授本科焊接課程。在我國高等教育界創建了第一個焊接專業。

1955年夏天，潘際鑾和清華大學派去哈工大進修的教師一起，從哈爾濱工業大學返回清華，又在清華大學建立焊接教研組，潘際鑾被任命為焊接教研組主任，又成為我國第二個焊接專業和焊接教研組的建設者。

1955年后的三年間，潘際鑾領導的清華大學焊接教研組猶如雛鷹展翅，取得了令人矚目的成績。年輕的教研組主任潘際鑾得到了大家的信賴，他的業務能力和組織才干都得到了充分發揮，他的成就也不斷受到肯定和表彰，潘際鑾被譽為又紅又專的好干部。焊接教研組多次被清華大學授予紅旗教研組稱號。1956年，潘際鑾光榮加入中國共產黨。

1959年，一項重大任務落在了潘際鑾肩上——焊接核反應堆。這是一個龐大的復雜的工程，為了解決防腐蝕的特殊需要，大量設備需采用鋁材和不銹鋼的焊接結構。其中，放置堆芯和高純冷卻水的鋁制大池殼，容積50噸，深達8米，還有很多復雜的管道。為了杜絕放射性水的泄漏，密封要求特別嚴格。對這樣的鋁制大型結構，只能采用特殊的氬弧焊接技術。這在當時國內沒有先例。32歲的潘際鑾率領一支由教師、工人、學生組成的隊伍承擔了焊接任務。為了攻克技術難關，潘際鑾和組內同志付出了大量心血，進行了嚴格的科學實驗研究。經過兩年多的艱苦奮斗，幾千米焊縫經X光檢驗無一氣孔。兩層樓高的鋁質結構和池殼奇跡般地在我們祖國的大地上誕生了。

潘際鑾改進的氬弧焊接技術走在了世界先進行列。他為此感到無比高興，說：“為祖國和人民作貢獻是我今生的奮斗目標，只要是國家需要的課題，再難我都愿意承擔?！?/p>

為了解決反應堆的燃料棒和控制棒的焊接問題，潘際鑾在沒有任何資料的情況下，成功研究了我國第一臺電子束焊機。上世紀70年代末，潘際鑾和同事們研究電弧傳感器，首次建立電弧傳感器的動、靜態物理數學模型，并研制成具有特色的電弧傳感器及自動跟蹤系統。上世紀80年代研究成功新型MIG焊接電弧控制法“QH—ARC法”，首次提出用電源的多折線外特性，陡升外特性及掃描外特性控制電弧的概念，為焊接電弧控制開辟了新的途徑。

1987年至1991年在我國自行建設第一座核電站（秦山核電站）時，潘際鑾擔任焊接顧問，為這一工程作出了重要貢獻。2003年，他研制成功的爬行式全位置弧焊機器人，屬國際領先水平。

在長期的焊接科研與教學中，潘際鑾也十分注重理論的探討與總結，除了在國際國內學術會議發表演講外，還撰寫大批的專著。代表著作有《Arc welding control》、《現代弧焊控制》、《焊接中熱裂紋》、《焊接手冊》等。發表論文200余篇，主要有《GMA焊接的自適應控制》等。獲國家專利10余項、美國專利兩項。潘際鑾經常說：“我們搞技術科學、工程科研的，如果寫出的論文是高水平的，造出的樣機是第一流的，但不能變成經得起市場與用戶考驗的商品，遲遲不能對國民經濟產生影響，那就不是個稱職的工程技術人員。”他從事科學研究有一個明確的指導思想：科研必須為生產服務，成果必須轉化為生產力，必須取得社會效益和經濟效益。

現在很多人就希望掌權。我的看法恰好相反。學校發展的關鍵是什么？是教學質量和科研水平。

為培養高質量人才盡心盡力

1993年，江西省為了建設一個高起點、高水平、高標準的大學，省委、省政府下決心將江西大學和江西工業大學合并，組建南昌大學。時任江西省省長的吳官正和主管教育的副省長黃懋衡親自到清華園，和清華大學領導商討聘請校長事宜。1993年4月，在吳官正省長的盛情邀請下，潘際鑾離開清華園，出任南昌大學校長。

當時江西省領導考慮到他在清華大學的研究工作，允諾他可以兼職。然而潘際鑾卻認為，放棄清華的研究工作確實有些可惜；但要么不干，要干就要踏踏實實地干好。于是，他和夫人李世豫一起舉家遷到了南昌。他參照清華大學和西南聯合大學的經驗，根據實際情況大力抓好學校工作，把南昌大學帶進了“211工程”，成為全國地方院校率先被審查通過的重點建設大學。

在南昌大學，他首先抓的是學風問題。當時，學生學習空氣不濃。圖書館里沒什么人，認真讀書的人不多，談戀愛、打撲克的人卻很多；不少學生認為進了大學就如同進了“保險箱”，“60分萬歲”。深思熟慮并取得省領導的支持后，潘際鑾校長提出了以改革學風為切入口，實施以學分制、淘汰制和滾動競爭制為核心的學生“三制”改革。學校對各學期未修滿規定學分數60%的學生，要求繳納全部培養費，并跟班試讀一次，仍未修滿學分數60%以上者，予以退學。對公費生和自費生實行滾動競爭：學習不好的公費生可能轉為自費生，而學習好的自費生則可以轉為公費生。這樣的改革雖然遇到不少阻力，但學校學風因之大變。學生學習認真了，圖書館的人多了，考試作弊的少了，“60分萬歲”的現象也沒有了，同學們的成績明顯提高。

潘際鑾發現，當時南昌大學的某些老師往往滿足于講點課、在外面兼點課賺點錢，不積極做科研。于是他在嚴格抓好學風的同時，也認真做好教師的工作。他在教職員工中實施以聘任制、考評制和獎懲制為中心的改革。對教師每學年進行一次分類分項三級量化考評：對優秀者獎勵、低職高聘或破格晉升，對不勝任者進行教育培訓、高職低聘或調離教學崗位。潘際鑾積引導、鼓勵教師在科研中走出校門，步入社會，尋找課題項目，追求高目標。他親自率領各系、所的教師和科研人員跑遍江西各地，尋求科研合作。學校的科研項目不斷增多，成果越來越大，經費也由建校時的100多萬元升至幾千萬元。

潘際鑾還從南昌大學選派青年教師到清華大學當他的博士研究生，使這些教師既能在他的指導下進一步提高，又能在清華受到濃厚學術空氣的熏陶；他又選派清華的學生到南昌大學參加研究團隊，在他指導下進行研究工作。

潘際鑾擔任校長時，只抓教學與科研，不管“人財物”；學校的“人財物”由一位事業心、責任心強的常務副校長主管。有的人說：“不管人事，不要財權，這不是空架子嗎？這樣太傻?！彼麉s認為，學校行政管理太復雜、太耗費精力?！艾F在很多人就希望掌權。我的看法恰好相反。學校發展的關鍵是什么？是教學質量和科研水平。我要做的就是這兩件事?！?/p>

在南昌大學十年間，潘際鑾不僅管了學校，還作了不少科學研究，而且寫了兩本專著。其中之一是在英國出版的。我國國內的技術專著被外國出版社主動要求購買版權出版，還是少有的。

2002年底，潘際鑾從南昌大學校長的崗位上退下來后，仍然在教學科研崗位上繼續奮斗。他帶領著研究團隊研制成功在國際上處于領先地位的無軌道全位置爬行式弧焊機器人。緊接著，他們又研制爬行式氣電立焊機器人。至今，如果沒有特別情況，他依然每天都去實驗室。

潘際鑾院士常說：“一個人活著，一定要對人民做點有意義的事。我希望能為祖國的焊接事業作出貢獻。所以，研究這方面的問題，已經成為我生活中不可缺少的部分，而且幾乎占去我的全部休息時間。有人說我有這種怪癖，但我感到這是一種樂趣?！?/p>