基于播客技術(shù)的中職校視頻資源庫建設(shè)

陳玉國

（上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校信息科，上海201400）

基于播客技術(shù)的中職校視頻資源庫建設(shè)

陳玉國

（上海市奉賢中等專業(yè)學(xué)校信息科，上海201400）

視頻教學(xué)資源庫是數(shù)字化教學(xué)手段之一，是一種更為有效的中職校教學(xué)方法。基于播客平臺(tái)下的視頻資源庫系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)視頻的上傳、截圖、轉(zhuǎn)碼、發(fā)布等功能，為師生提供更易操作的視頻教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。從建設(shè)成本和應(yīng)用成本上看，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

播客技術(shù)；中職校；視頻資源庫

《上海市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要推進(jìn)教育信息化，運(yùn)用信息通信技術(shù)推動(dòng)教育變革，促進(jìn)學(xué)習(xí)個(gè)性化和教育開放化、遠(yuǎn)程化、網(wǎng)絡(luò)化。構(gòu)建教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)，為每一個(gè)人提供個(gè)性化和無處不在的教育。中等職業(yè)教育正在走進(jìn)以視頻流媒體為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)代，而以播客形式的視頻平臺(tái)能夠擔(dān)當(dāng)起中職校網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)資源庫的建設(shè)重任。

現(xiàn)如今，更多的中職學(xué)校還未建立網(wǎng)絡(luò)流媒體資源庫平臺(tái)，而上海市教委已經(jīng)在十二五規(guī)劃中重點(diǎn)提出建設(shè)各職業(yè)學(xué)校的教學(xué)資源庫。上海市教委和各級(jí)區(qū)縣教育局已經(jīng)建設(shè)完成教學(xué)資源庫平臺(tái)，并存儲(chǔ)了大量的教學(xué)資源。由于職業(yè)學(xué)校主要是培訓(xùn)技術(shù)工人的教學(xué)機(jī)構(gòu)，各學(xué)校的培養(yǎng)專業(yè)相差很大，因此，各學(xué)校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際建設(shè)自己的教學(xué)資源平臺(tái)。

一、中職校教學(xué)需要教學(xué)視頻資源

中職校教學(xué)的特點(diǎn)就是不確定性，無法照搬任何階段的教學(xué)模式。經(jīng)過專家們不斷探索，任務(wù)引領(lǐng)、分層教學(xué)等教學(xué)模式有著較強(qiáng)的生命力。任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)方法是以工作任務(wù)為依據(jù)，進(jìn)行教師教學(xué)加工，使之成為可以在課堂進(jìn)行操作實(shí)施的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到提升職業(yè)技能的要求。對(duì)學(xué)生而言，任務(wù)引領(lǐng)模式有助于進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生接受到的是一個(gè)任務(wù)，而完成任務(wù)就要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

然而，在具體的實(shí)施階段，種種問題又限制了新的教學(xué)模式的推進(jìn)。目前，任務(wù)引領(lǐng)方法中的任務(wù)設(shè)置主要還是依靠教師完成，基礎(chǔ)理論和操作技能的教學(xué)仍然是教師課堂上的主要任務(wù)。因此，在很多中職學(xué)校，任務(wù)引領(lǐng)方法實(shí)施得并不好。理論學(xué)習(xí)可以要求學(xué)生根據(jù)教材自主完成，而根據(jù)技能教學(xué)的可復(fù)制特性，將技能操作演示錄制成教學(xué)視頻片段，利用網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播平臺(tái)提供給學(xué)生點(diǎn)播觀看。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握技能的過程。以任務(wù)引領(lǐng)為主要教學(xué)方法，借助網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)手段，主要有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.任務(wù)引領(lǐng)，以興趣促進(jìn)任務(wù)的完成

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)往往取決于興趣，任務(wù)引領(lǐng)，也實(shí)際成為興趣引領(lǐng)，盡量提升學(xué)生操作實(shí)踐的興趣，有了興趣就有了完成任務(wù)的動(dòng)力。通過任務(wù)引領(lǐng)，讓學(xué)生真實(shí)感受社會(huì)需求，更能明確目標(biāo)、提高興趣。

2.視頻點(diǎn)播，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

學(xué)生根據(jù)任務(wù)的需求，選擇需要學(xué)習(xí)的視頻片段。網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播給予學(xué)生充分的自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性差異基礎(chǔ)上的異步提高和發(fā)展。教師成為課堂的管理者，完成任務(wù)的布置、作品評(píng)價(jià)、操作指導(dǎo)等。而教師則可以從固化的機(jī)械操作講解過程中解脫出來，有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。教師可以把操作技術(shù)進(jìn)行封裝，反復(fù)使用，減輕教師教學(xué)壓力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和管理的“分身”，甚至可以達(dá)到小班化效果。課堂管理占據(jù)的時(shí)間越來越多，如課堂管理、設(shè)備管理、學(xué)生管理等。

3.按需學(xué)習(xí)，有效實(shí)施無級(jí)分層教學(xué)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)差距很大，一般的分層教學(xué)不僅需要更大的投入，而且效果不會(huì)很明顯。視頻教學(xué)，教師將視頻按功能分割成操作片段，學(xué)生按需點(diǎn)播，可以根據(jù)個(gè)人知識(shí)需求和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生可以多次反復(fù)點(diǎn)播觀看，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，也可避免教師的反復(fù)贅述，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.專家演示，學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)社會(huì)需求

由于種種原因，職業(yè)學(xué)校不少教師的實(shí)際操作能力和社會(huì)行業(yè)技術(shù)人員操作能力有一定差距。利用視頻上課可考慮聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員完成操作，實(shí)現(xiàn)專家上課。另外，職業(yè)教育的教材更新也慢于社會(huì)發(fā)展，真正實(shí)用的技術(shù)往往掌握在技術(shù)人員手中。

二、播客系統(tǒng)和其作為網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

播客系統(tǒng)是一個(gè)提供網(wǎng)絡(luò)用戶自主發(fā)布音頻、視頻文件，提供給其他網(wǎng)絡(luò)用戶播放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這里面發(fā)布文件的用戶稱之為播客。播客的核心技術(shù)是ADOBE公司FlashMediaServer（簡稱FMS）平臺(tái)的應(yīng)用，通過它能夠?qū)崿F(xiàn)媒體文件的上傳、編碼、截圖等功能，大大簡化了視頻的處理過程，降低播客的技術(shù)門檻。同時(shí)，播客平臺(tái)中完善的用戶管理和網(wǎng)絡(luò)激勵(lì)機(jī)制也使播客們更愿意上傳自己的媒體資料。國內(nèi)建設(shè)較早的大型播客系統(tǒng)有土豆網(wǎng)、我樂和六間房等。近年，播客這種網(wǎng)絡(luò)形式得到了迅速的發(fā)展，在國內(nèi)已經(jīng)有數(shù)十家大型播客系統(tǒng)網(wǎng)站。

播客系統(tǒng)的工作流程為：第一步，先利用FLASH大文件上傳技術(shù)實(shí)現(xiàn)媒體文件的上傳，同時(shí)往數(shù)據(jù)庫的視頻表中插入一條數(shù)據(jù)，記錄視頻的名稱、路徑、分類、標(biāo)簽等信息。第二步，視頻上傳到服務(wù)器之后，利用服務(wù)器的“系統(tǒng)服務(wù)”功能，自動(dòng)調(diào)用編碼轉(zhuǎn)換工具ffmpeg或者mencoder在后臺(tái)對(duì)視頻進(jìn)行轉(zhuǎn)碼，生成統(tǒng)一格式的FLV流媒體文件，在視頻格式轉(zhuǎn)換的同時(shí)，截取視頻在設(shè)定時(shí)間的瞬時(shí)圖像作為視頻的封面圖片保存在服務(wù)器指定位置，并提供瀏覽。第三步，在格式轉(zhuǎn)換完成后，修改數(shù)據(jù)庫的記錄，使之生成點(diǎn)播鏈接，允許點(diǎn)播。

基于播客技術(shù)建設(shè)中職校視頻資源庫有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1.簡化訪問方式，使學(xué)習(xí)更容易

以往的視頻教學(xué)資源庫，基本采用Web瀏覽技術(shù)，即教師先將課件或多媒體視頻教學(xué)內(nèi)容放到服務(wù)器上，學(xué)習(xí)者需要時(shí)就將其下載到自己的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種模式下學(xué)生要觀看一段視頻就要耐心地等待資料下載完成，而中職學(xué)生學(xué)習(xí)行為和能力往往使這種資料訪問方式不能奏效，因此，方便快捷的訪問方式也是選用播客的重要理由。播放FLV流媒體，客戶端需要安裝FLASH插件的瀏覽器。由于FLASH的廣泛使用，幾乎所有的瀏覽器包括IE、Chrome、Firefox等安裝了FLASH插件。利用FLV播放器flvplayer，播放已經(jīng)轉(zhuǎn)換成FLV格式的視頻。播放器接收FLV視頻的地址即可。也就是說，網(wǎng)站的訪問者只要能看Flash動(dòng)畫，自然也能看FLV格式教學(xué)視頻，而無需再額外安裝其他視頻插件。FLV視頻的使用給基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)視頻傳播帶來很大的方便。

2.統(tǒng)一視頻格式，讓資源更規(guī)范

在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中采用的是各種格式的教學(xué)視頻，例如avi、asf、mpg、rmvb等格式。這些視頻在上傳的時(shí)候，需要在系統(tǒng)的后臺(tái)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一的視頻流媒體格式。FLV音視頻流媒體已經(jīng)成為目前最廣泛應(yīng)用的媒體格式之一，作為教學(xué)統(tǒng)一視頻格式有著重要的價(jià)值。FLV技術(shù)的出現(xiàn)能夠很好地解決網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的問題，F(xiàn)LV利用網(wǎng)頁上廣泛使用的Flash Player平臺(tái)，將視頻整合到Flash動(dòng)畫中。

3.科技以人為本，簡化操作過程

播客系統(tǒng)得到迅速發(fā)展的一個(gè)重要原因就是FMS技術(shù)平臺(tái)的發(fā)展，簡化了視頻編碼和入庫過程。通過FMS實(shí)現(xiàn)大文件的上傳，通過在播客存儲(chǔ)服務(wù)器上安裝的FMS系統(tǒng)定時(shí)檢測(cè)新文件并實(shí)現(xiàn)上傳的視頻自動(dòng)壓縮成FLV格式，同時(shí)截取一副圖片作為視頻圖片。由于播客平臺(tái)在視頻技術(shù)上實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)化，就是視頻的上傳、截圖、轉(zhuǎn)碼、發(fā)布全自動(dòng)完成。和播客的迅速走紅一樣，只有這樣，才能被廣大資源建設(shè)者所采用，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)才會(huì)真正推廣和普及。

4.播客會(huì)員機(jī)制，壯大建設(shè)群體

學(xué)校傳統(tǒng)的資源庫平臺(tái)往往一次性購買一些資源，然后由網(wǎng)管一個(gè)個(gè)上傳到平臺(tái)上，這種模式阻斷了資源的生產(chǎn)力。在職業(yè)教育中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的充實(shí)必須依賴有著更多經(jīng)驗(yàn)和情感的教師和學(xué)生，播客平臺(tái)把全部會(huì)員集中起來，他們可以通過簡單點(diǎn)擊分享別人的資源，也可以很簡單地實(shí)現(xiàn)分享個(gè)人媒體資源的目的。教師會(huì)花大量的精力去建設(shè)資源，資源的質(zhì)量不斷提高，同時(shí)也會(huì)降低資源的建設(shè)成本。

5.降低建設(shè)成本，實(shí)施更具可能

目前很多中職學(xué)校沒能建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫平臺(tái)，主要原因還是高昂的建設(shè)費(fèi)用和使用費(fèi)用。很多大學(xué)都擁有教學(xué)資源庫，這些資源庫的建設(shè)和使用投入讓中職校校長望而卻步；另外，專業(yè)化的視頻處理還需要大量的設(shè)備投入和人力投入。為此，傳統(tǒng)的視頻資源庫盡管被很多人看好，卻極少被實(shí)施。而基于播客技術(shù)的應(yīng)用平臺(tái)只要基本的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、僅僅幾千至幾萬元的一次平臺(tái)建設(shè)投入，以及后期低廉的資源建設(shè)和維護(hù)成本。

三、基于播客平臺(tái)視頻資源庫的建設(shè)舉例

由于中職校視頻資源建設(shè)還處于起步階段，對(duì)軟硬件的要求還比較低。市面上目前在4000元上下的個(gè)人電腦或萬元服務(wù)器都可以作為基礎(chǔ)階段的服務(wù)器硬件。而操作系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)采用的播客平臺(tái)的需求考慮版權(quán)和成本問題。

播客技術(shù)歷經(jīng)多個(gè)年頭，如今已經(jīng)得到了迅速的發(fā)展普及，播客系統(tǒng)價(jià)格已經(jīng)不再高高在上，中職校利用播客平臺(tái)建設(shè)視頻資源庫不再是奢望。學(xué)校視頻教學(xué)資源庫系統(tǒng)的建設(shè)還要選擇一套適用的播客軟件系統(tǒng)，有能力的學(xué)校也可以考慮自行開發(fā)。表1是根據(jù)個(gè)人試用情況列舉的部分播客軟件產(chǎn)品：

以上軟件均提供試用版本，而且均提供了安裝和測(cè)試說明。接下來應(yīng)該考慮欄目的設(shè)置，中職校視頻資源庫一般分為教學(xué)資源和德育資源兩大類。教學(xué)資源又主要有課堂展示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、精品課程、教學(xué)素材等，而德育資源主要可分為活動(dòng)集錦、教育小品、才藝展示、每周新聞、教育素材、講座資料等。

表1

四、思考與啟發(fā)

當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該基本建立一個(gè)視頻資源建設(shè)的機(jī)構(gòu)，可以是電教部門，讓其相關(guān)專業(yè)人員專門負(fù)責(zé)視頻資源的建設(shè)工作。另外，適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制也是保障視頻資源庫發(fā)展壯大的動(dòng)力源泉。當(dāng)資源不斷充實(shí)完善的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫的建設(shè)還將推動(dòng)新媒體終端應(yīng)用的發(fā)展，也將帶來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和遠(yuǎn)程教學(xué)模式的發(fā)展。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)應(yīng)逐步推進(jìn)和完善，不能替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，特別是師生之間的情感交流對(duì)學(xué)生成長所起的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂教學(xué)的本身。因此，我們不應(yīng)否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)越性，應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尋求課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代要求、適合21世紀(jì)需要的新型人才。

[1]孫清娥.淺談“任務(wù)引領(lǐng)”型課堂教學(xué)模式的實(shí)施[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2011，（2）.

[2]劉智國，張雅明.淺談FLV視頻格式[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2008，（20）.

[3]李海英.播客在現(xiàn)代教育教學(xué)中的促進(jìn)作用[J].職業(yè)圈，2007，（4）.

[4]孫進(jìn)康，陳章其.高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與共享[J].中國電化教育，2008，（1）.

[5]魯志剛.應(yīng)用FlashMediaServer技術(shù)構(gòu)建富媒體網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)[J].才智，2008，（5）.

（編輯：王天鵬）

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