《河南圖書館學刊》核心著者群及其作用分析

劉永，許燁婧

(鄭州航空工業(yè)管理學院，河南 鄭州 450015;鄭州大學信息管理系，河南 鄭州 450001)

1 概述

《河南圖書館學刊》雜志是雙月刊，創(chuàng)刊于1981年，是由河南省文化廳主管，河南省圖書館學會和河南省圖書館主辦的公開發(fā)行的期刊，內(nèi)容主要包括圖書館學理論研究，圖書館工作經(jīng)驗交流以及普及圖書館知識［1］。長期以來，《河南圖書館學刊》為學者提供了良好的學術交流平臺，促進了圖書情報學科理論和實踐的互動發(fā)展。

筆者以中國期刊全文數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)統(tǒng)計源，以1997年～2012年為時間跨度，對論文主題、著者、著者單位、發(fā)表時間、被引頻次、下載頻次、發(fā)文量、其他期刊發(fā)文量等影響因素分別進行了統(tǒng)計分析。統(tǒng)計結果顯示，《河南圖書館學刊》發(fā)文量為3，591篇，最高被引頻次為67次，標有被引用論文為2，006篇，占發(fā)表論文總量的55.86%，每篇論文平均被引用次數(shù)為0.69。為便于分析，選取篇均被引頻次大于3次(包含3次)以上的論文為樣本，依據(jù)被引量和發(fā)文量兩個指標探討《河南圖書館學刊》核心著者的分布情況。

2 總體分析

刊物的發(fā)展與著者存在密切關系，其中核心著者起著十分重要的作用。核心著者對專業(yè)領域的發(fā)展方向和刊物的持續(xù)發(fā)展具有雙重影響力。因此，對核心著者進行分析和研究，有助于促進刊物的發(fā)展和建設，進一步促進該專業(yè)領域前沿學科領域的研究。相對期刊質量的多種指標而言，被引量和發(fā)文量是評價核心著者的兩個主要指標，筆者著重從這兩個方面的指標進行測評。［1］

2.1 被引量分布

被引量指的是某一期刊一定時期內(nèi)相關學科文章被引的次數(shù)［2］。被引量的多少關系著論文是否具有現(xiàn)實性指導意義，成為衡量論文是否具有影響力的一項重要指標。因此，被引量在核心著者因素分析中有著十分重要的作用。依據(jù)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其中，篇均最高被引頻次為67，筆者選取篇均被引頻次大于3次(包含3次)以上的論文進行分析。

2.2 發(fā)文量分布

發(fā)文量是指某一著者在某一時期在某刊物發(fā)表論文的數(shù)量，是著者對某一刊物貢獻大小的一項重要指標。依據(jù)統(tǒng)計結果，1997年～2012年4月間《河南圖書館學刊》總計發(fā)文量3591篇，人均發(fā)文量1.2篇。依據(jù)普賴斯定律，核心著者的最低發(fā)文數(shù)為N篇：N =0.749為最高產(chǎn)著者的論文數(shù))。根據(jù)統(tǒng)計結果，1997年～2012年4月在《河南圖書館學刊》上發(fā)文量最多的著者論文數(shù)為13篇。由此可得N=2.70，由此，取N=3，即為該刊核心著者最低發(fā)文量［3］。1997年～2012年4月在《河南圖書館學刊》上發(fā)表論文被引頻次3次(包含3次)以上，發(fā)表論文3篇(包含3篇)以上的著者共計117人。通過對《河南圖書館學刊》期刊論文被引量和發(fā)文量的分析和篩選，得到的統(tǒng)計結果如表1所示。

表1 《河南圖書館學刊》核心著者群分析

著 者 發(fā)文篇數(shù)被引頻次下載頻次其它期刊發(fā)文篇數(shù) 著者機構 地區(qū) 著者本刊最新論文發(fā)表時間游春山 4 23 225 8 河南科技學院 河南2004-12-25邱明輝 4 26 296 7 海軍兵種指揮學院高等教育研究室 廣東2007-4-15徐瑞霞 4 14 313 4 洛陽市圖書館 河南2008-6-15牛根義 4 26 509 13 河南農(nóng)業(yè)大學圖書館 河南2008-12-15郭鴻昌 4 18 238 20 河南大學圖書館 河南2009-2-15楊素萍 4 19 75 1 河南省圖書館 河南2000-3-30高玉德 4 8 113 1 許昌職業(yè)技術學院 河南2006-6-30任大山 4 7 97 10 河南省圖書館 河南2006-10-30吳效華 4 10 296 0 鄭州大學圖書館 河南2007-4-15蔣廷方 4 11 135 0 安陽市圖書館 河南2004-12-25郭啟剛 4 10 380 5 焦作市圖書館 河南2008-8-15柳 楓 4 7 91 2 南陽市圖書館 河南2005-8-25耿有三 4 4 124 20 黃淮學院 河南2006-6-30閆宏偉 4 7 215 0 河南省文化廳社文處 河南2003-8-25趙 燕 4 7 270 8 河南省圖書館 河南2006-2-28賴 寧 4 5 132 13 湖南大學信息研究所 湖南2007-6-15王玉婷 4 8 124 5 河南科技學院圖書館 河南2008-12-15劉二燦 4 7 88 6 河南財經(jīng)學院圖書館 河南2006-6-30朱 萍 4 8 302 1 河南工業(yè)大學圖書館 河南2006-10-30張 莉 4 3 83 5 河南省圖書館 河南2011-12-15劉世文 3 67 315 8 遼陽市圖書館 遼寧2001-6-25陳高潮 3 39 166 13 浙江師范大學圖書館 浙江2004-2-25付建萍 3 33 128 3 河南信息工程學校圖書館 河南2004-4-25陳景枝 3 19 140 4 河南省委黨校 河南2007-12-15安新華 3 22 129 6 南陽理工學院圖書館 河南2007-6-15曹振強 3 17 79 1 河南省圖書館 河南2003-2-25朱理達 3 14 162 6 鄭州輕工業(yè)學院圖書館 河南2002-6-25趙懷生 3 13 140 4 安陽市圖書館 河南2003-2-25王新榮 3 14 250 9 鄭州師范學院圖書館 河南2011-6-15趙培云 3 13 181 84 遼寧工程技術大學圖書館 遼寧2004-4-25郭普安 3 13 398 3 河南工業(yè)大學圖書館 河南2007-6-15李 輝 3 16 125 4 河南科技學院圖書館 河南2008-12-15尹麗棠 3 14 87 8 深圳市鹽田區(qū)圖書館 廣東2009-6-15陳建敏 3 7 183 7 商丘師范學院圖書館 河南2008-8-15詹德優(yōu) 3 14 136 9 武漢大學大眾傳播與知識信息管理學院 湖北2000-3-30劉廣明 3 11 216 26 河南工業(yè)大學 河南2006-6-30牛紅亮 3 11 291 29 西北大學公共管理學院 陜西2006-8-30

著 者 發(fā)文篇數(shù)被引頻次下載頻次其它期刊發(fā)文篇數(shù) 著者機構 地區(qū) 著者本刊最新論文發(fā)表時間王玉晶 3 10 172 13 河南大學圖書館 河南2010-4-15張文娟 3 9 56 15 河南師范大學圖書館 河南2004-8-25吳海峰 3 5 245 4 河南農(nóng)業(yè)大學圖書館 河南2010-12-15陳 玲 3 11 146 7 河南財政稅務高等?？茖W校圖書館 河南2006-6-30王玉香 3 6 237 13 遼寧科技大學圖書館 遼寧2010-4-15王衛(wèi)東 3 10 64 4 河南省圖書館 河南2003-2-25于鳴鏑 3 6 91 126 大連輕工業(yè)學院圖書館 遼寧2005-10-25鄭全太 3 9 138 30 河北職業(yè)技術師范學院圖書館; 河北2002-4-25李麗敏 3 6 70 5 河南省針灸推拿學校 河南2002-4-25高曉平 3 6 87 0 安陽市圖書館 河南2002-6-25趙修建 3 6 74 0 安陽市圖書館 河南2002-6-25周月玲 3 9 223 2 河南省委黨校圖書館 河南2009-6-15楊 雯 3 6 198 2 河南省委黨校圖書館 河南2009-6-15王文英 3 11 164 20 濮陽市圖書館 河南2006-6-30夏 嫣 3 8 90 0 河南省圖書館 河南2009-2-15張素鵬 3 6 208 2 偃師市圖書館 河南2011-10-15呂鴻玲 3 9 101 5 新安縣圖書館 河南2007-8-15王國強 3 7 161 35 鄭州大學文獻信息資源研究中心;新鄉(xiāng)醫(yī)學院管理系 河南2006-10-30趙元章 3 5 205 21 商丘師范學院圖書館 河南2010-12-15陳業(yè)奎 3 3 106 34 信陽師范學院圖書館 河南2011-2-15常興哲 3 5 208 4 新鄉(xiāng)醫(yī)學院 河南2005-12-25廖騰芳 3 12 181 30 湖南城市學院圖書館 湖南2004-8-25陳 斌 3 7 37 1 鄭州市圖書館 河南2003-6-25惠 艷 3 4 144 8 河南省圖書館 河南2010-8-15莊蕾波 3 5 219 24 上海圖書館 上海2008-10-15陳 璐 3 5 233 13 洛陽師范學院圖書館 河南2011-4-15賈淑敏 3 5 200 4 河南中醫(yī)學院圖書館 河南2010-10-15李 云 3 3 90 9 新鄉(xiāng)學院圖書館 河南2011-12-15張 捷 3 5 47 0 鄭州市圖書館 河南2009-8-15張昕宇 3 7 346 7 洛陽理工學院圖書館 河南2009-2-15晁國立 3 7 205 0 河南大學圖書館 河南2010-8-15寧耀莉 3 5 281 10 玉林師范學院圖書館 廣西2009-8-15馬 瑩 3 6 165 3 中共蚌埠市委黨校 安徽2008-12-15高 雄 3 5 160 4 漯河市圖書館 河南2009-6-15周九常 3 6 136 70 鄭州航空工業(yè)管理學院 河南2011-8-15陳隆予 3 4 188 15 河南大學圖書館 河南2011-6-15涂湘波 3 4 88 29 湖南大學信息研究所 湖南2007-6-15

著 者 發(fā)文篇數(shù)被引頻次下載頻次其它期刊發(fā)文篇數(shù) 著者機構 地區(qū) 著者本刊最新論文發(fā)表時間陶 媛 3 5 143 6 黑龍江科技學院 黑龍江2011-4-15陶 鋼 3 7 106 3 河南財經(jīng)學院圖書館 河南2008-6-15陳有富 3 6 49 16 鄭州牧專圖書館 河南2003-2-25趙水森 3 5 100 8 洛陽師范學院圖書館 河南2009-8-15張靈霞 3 6 116 12 商丘師范學院圖書館 河南2008-2-15李福銘 3 5 62 5 湘潭工學院圖書館 湖南1999-6-30侯競明 3 3 7 0 開封市圖書館 河南1999-9-30

3 核心著者群分析

3.1 著者發(fā)文量分析

根據(jù)表中統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在《河南圖書館學刊》發(fā)表學術論文數(shù)量最大值是13，而其它期刊學術論文發(fā)表數(shù)量最大值是135，總發(fā)文量為492篇，人均發(fā)文量為4.2篇，人均其它期刊發(fā)文量為14.6篇。通過對比分析，在明確期刊具有影響力著者狀況的同時，可以進一步發(fā)現(xiàn)潛在的核心著者，以便充分發(fā)揮核心著者的帶動與輻射作用，圍繞核心著者進行刊物管理，推進辦刊水平與質量的提升。

3.2 下載頻次和被引頻次分析

《河南圖書館學刊》學術論文下載頻次普遍偏高，被引頻次偏低。其中，最高下載頻次為985次，最高被引頻次為67次，篇均下載次數(shù)為54.3，篇均被引數(shù)量為3.1，二者對比十分鮮明，差距明顯。部分著者下載頻次偏高，被引頻次與其呈正相關關系;而部分著者下載頻次偏高但被引頻次偏低，二者呈負相關關系。這表明，論文著者比較注重發(fā)文量，而對論文質量沒有足夠的重視。因此，刊物應強化著者創(chuàng)新能力評價，重點考察論文選題和內(nèi)容上的新穎性，增進學術論文本身的價值，使得論文下載頻次和被引頻次在數(shù)量上都有較大幅度的增多，從而增強學刊論文在本專業(yè)領域的影響力。

3.3 機構分析

經(jīng)過篩選和對比發(fā)現(xiàn)，論文核心著者主要來自高等院校、圖書館和研究院所。這些部門學術研究氛圍較為濃厚，學術交流環(huán)境與平臺較為完善，是核心著者形成的主要場所。同時，從表中可以看出，論文著者主要分布在河南省，占據(jù)核心著者總數(shù)的81.20%，形成了以本省為主的核心著者群［4］，但是，也應看到，近幾年省外著者的數(shù)量不斷增加，因此充分挖掘省外著者資源，吸收不同學緣、不同區(qū)域和專業(yè)背景的學術思想和理念，為刊物的發(fā)展注入新鮮元素，則更有利于促進學刊良性健康發(fā)展。

3.4 時間因素分析

依據(jù)統(tǒng)計結果顯示，自2005年至今，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀學者，提出了很多富有深意、創(chuàng)意的學術見解，進一步豐富了該學科領域的理論研究，促進學科的前瞻性發(fā)展。然而，部分著者最新論文發(fā)表時間為1999年，雖然該著者從被引量和發(fā)文量上符合本文核心著者群的基本要求，但是從2000年至今在該刊物上沒有發(fā)表學術文章的記錄。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有兩個方面，其一是著者逐漸淡出學術研究，其二是著者注意力逐漸轉移他刊。因此，確定核心著者也要考慮時間因素，確保學術思想的連續(xù)性、新穎性、創(chuàng)造性。

4 提高學刊競爭力的策略

4.1 明確核心著者類型

核心著者類型可依據(jù)發(fā)文量、研究主題、著者單位、被引頻次、下載頻次、發(fā)表時間等因素綜合測評的基礎上進行劃分。具體方法如下：其一，從核心著者群中析出對刊物影響力較大、對學科發(fā)展有建設性意見的核心著者，將其納入學刊的第一層核心著者群。其二，對近幾年在學術領域出現(xiàn)新的有一定知名度、致力于學術領域研究的學者進行綜合分析，將一些有創(chuàng)造性思維、見地有實際意義的優(yōu)秀著者納入學刊的第二層核心著者群。最后，針對持續(xù)關注本刊物發(fā)展、建設的研究人員，將其納入外層核心著者群。學刊管理者可據(jù)此將核心著者進行分類并建立相應動態(tài)數(shù)據(jù)庫，動態(tài)把握本刊物核心著者變化，對于強化核心著者的作用，改進辦刊模式和方法具有積極意義。

4.2 推進核心著者創(chuàng)作

針對在學術領域影響力比較強、為學科建設發(fā)展做出貢獻的學科研究人員，應充分利用其優(yōu)勢，建立定期約稿制。根據(jù)理論與應用研究的現(xiàn)狀和趨勢，發(fā)現(xiàn)具有前瞻性、科學性、創(chuàng)新性的研究團隊，建立定期聯(lián)絡制。通過這些舉措，提高核心著者創(chuàng)作的積極性，促進其原創(chuàng)、優(yōu)質論文的發(fā)表，從而豐富學刊內(nèi)容，提高理論研究深度，增強學刊論文的權威性，以擴大學刊的社會影響力，促進學刊建設的可持續(xù)發(fā)展。

4.3 組建審稿專家隊伍

在核心著者中選拔建立審稿專家組隊伍，通過審稿專家組成員的參與，提高稿件評審和選用專業(yè)水準。同時，利用專家隊伍開展有針對性的輔導工作，借此規(guī)范稿件撰寫，提高學刊稿源的水平和質量。充分發(fā)揮核心著者的作用，開展來稿的編輯加工工作，對價值較高、意義明顯而表達欠缺的文章給予指導和修改，使更多稿件能夠達到學刊發(fā)表水平。

4.4 發(fā)揮核心著者作用

其一，依據(jù)刊物自身發(fā)展狀況，適時開展論文創(chuàng)作思路、方法、格式標準等方面的專業(yè)文章撰寫能力培訓和宣傳活動，加深著者對文章質量要求的認識和了解。其二，定期舉辦學科前沿講座，普及專業(yè)知識和介紹專業(yè)發(fā)展動態(tài)。其三，根據(jù)學科發(fā)展階段，向核心著者征集研究方向，確定刊物某一時段的研究主題，并圍繞主題向全社會展開論文征集活動，增強刊物活性因子。通過這些舉措，使刊物核心著者的作用得以充分發(fā)揮，為刊物發(fā)展提供動力。

4.5 搭建學術交流平臺

利用信息網(wǎng)絡和學刊資源，以核心著者為主體，搭建學術交流平臺，形成跨空間、跨區(qū)域的實時學術交流和互動的良好環(huán)境。在核心著者中，注重發(fā)現(xiàn)與吸納研究理論成果豐富的資深專家以及新涌現(xiàn)的中青年研究骨干，形成學術交流的中堅力量。挖掘優(yōu)勢資源，推進學科領域信息資源共建共享，提升學術交流平臺的支撐能力。通過學術交流平臺，建立學術交流機制，推進新的、優(yōu)秀理論成果吸收與擴散，切實增強學刊的辦刊能力。

5 結語

筆者從發(fā)文篇數(shù)、被引頻次、下載頻次、著者機構、最新論文發(fā)表時間等方面進行綜合統(tǒng)計分析，揭示了核心著者群的一些特點和規(guī)律。同時，根據(jù)相關因素分析，提出了增強學刊競爭力的策略。由于受篇幅和統(tǒng)計資料所限，本文僅對部分統(tǒng)計指標及其作用進行了初步分析。通過核心著者群分析增強學刊辦刊活力的討論在深度和廣度上還有很大的探索空間，如：著者社會影響力分析、著者學術關系網(wǎng)絡分析、著者研究主題發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析等，這些研究內(nèi)容擬在后續(xù)工作中逐步完善。

［1］百度百科.河南圖書館學刊［EB/OL］.［2012-06-21］http：//baike.baidu.com/view/2701498.htm.

［2］百度百科.被引量［EB/OL］.［2012-06-22］http：//zhidao.baidu.com/question/37157399.html.

［3］王惠翔，宋曉燕，王佳飛.《經(jīng)濟研究》核心著者測評與分析［J］.圖書情報研究，2009(4).

［4］李亞青，孔莉.《商洛學院學報》1999-2009年核心著者測評與分析［J］.商洛學院學報，2010(2)：93-96.