高職院校數(shù)字化校園的規(guī)劃與設計研究

蔡 琴

中共新疆區(qū)委黨校信息網(wǎng)絡中心，新疆烏魯木齊 830002

0 引言

隨著信息技術的快速發(fā)展，數(shù)字技術已經(jīng)滲透到社會生活、工作、學習的方方面面，當今世界，已地入一個以網(wǎng)絡信息技術為核心的數(shù)字化時代。隨著信息技術的飛速發(fā)展，基于計算機網(wǎng)絡的數(shù)字化教學、現(xiàn)化辦公需求不斷增長，對網(wǎng)絡基礎設施建設、網(wǎng)絡應用等都提出了更高的要求。因此，數(shù)字化校園應運而生，數(shù)字化校園網(wǎng)絡對提高高校辦學質(zhì)量、改善高校辦學效益，提高科研水平都有著重要意義。各高校紛紛加大投入力度，加強軟硬件建設，以通過每個層面建設的標準化，實現(xiàn)數(shù)字信息流通、資源共享，讓學校辦公模式突破地域的限制，把學校建設成為一個面向校園的超越時空的虛擬校園，努力做到學校教學、科研、管理、服務的便捷化、簡單化、標準化和人性化，進而促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

1 數(shù)字化校園建設的主要內(nèi)容

數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，把學校現(xiàn)有的教育教學、科研、管理、生活、服務等有關資源進行數(shù)字化的整合和集成，實現(xiàn)資源共享利用，為師生提供網(wǎng)上信息交流，實現(xiàn)教學、科研、管理一體化服務，創(chuàng)建虛擬大學教育環(huán)境，是終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而提高教學、科研和管理水平與效率的目的。

其建設內(nèi)容包括：網(wǎng)絡硬件平臺建設、應用系統(tǒng)建設、基礎數(shù)據(jù)建設和安全管理體系建設。

1.1 網(wǎng)絡硬件平臺建設

網(wǎng)絡硬件平臺建設是數(shù)字化校園建設的基礎設施，包括內(nèi)外連接設備、服務器、結構化綜合布線、弱電系統(tǒng)、機房環(huán)境及疏散通道等建設。網(wǎng)絡硬件平臺建設時應遵循：務實性、穩(wěn)定性、可控性、擴容性。按照以上四個原則進行硬件平臺建設，即可保證硬件平臺的實用、可靠，又給今后的擴展留下足夠的空間，便于今后的進一步發(fā)展，使現(xiàn)有資源得到充分利用。

1.2 應用系統(tǒng)建設

應用系統(tǒng)是由統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一認證、網(wǎng)絡管理、安全系統(tǒng)等構成。通過應用平臺設計建設，構造能夠滿足數(shù)字化校園長期持續(xù)發(fā)展的應用平臺。具體建設目標包括：規(guī)范全校各個系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息編碼標準，為全校師生用戶在校園網(wǎng)上提供唯一的統(tǒng)一身份認證平臺，為全校師生用戶提供唯一的訪問入口平臺，實現(xiàn)相關數(shù)據(jù)共享和信息編碼統(tǒng)

1.3 基礎數(shù)據(jù)建設

基礎數(shù)據(jù)是應用系統(tǒng)上的基礎數(shù)據(jù)，例如各項規(guī)章制度、管理規(guī)定、各類與教學科研管理相關的信息、課程表、成績單、學生的信息、教師資料、各類教學資源。基礎數(shù)據(jù)是應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源，它的建設遵循原則是，真實性、標準性、兼容性。

1.4 安全管理體系建設

安全管理體系包括安全管理制度、物理層安全管理、網(wǎng)絡層安全管理、系統(tǒng)層安全管理和應用導安全管理。安全管理制度是指要建立規(guī)范的管理制度、使用制度和系統(tǒng)維護制度，以確保校園網(wǎng)絡體系能夠長久有效的使用，物理層包括環(huán)境、設備、線路安全，網(wǎng)絡層安全管理包括規(guī)劃邊界防火墻，部署入侵檢測設備，同時加強數(shù)據(jù)傳輸?shù)臋C密性和完整性措施，系統(tǒng)層安全管理指核心服務器和工作站操作系統(tǒng)盡量使用類UNIX操作系統(tǒng)，應用層安全管理指應采用傳輸加密技術、病毒防范技術和多服務器安全配置措施來增強應用系統(tǒng)的安全性。

2 數(shù)字化校園的規(guī)劃設計

2.1 信息標準體系建設

信息標準需要保證信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一、科學、規(guī)范的分類和描述，實現(xiàn)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)交換規(guī)范，實現(xiàn)不同部門間、不同應用系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換的規(guī)范，能夠使信息更加有序流通、發(fā)揮信息資源的綜合效益。

2.2 統(tǒng)一身份認證平臺

統(tǒng)一身份認證平臺是數(shù)字化校園的重要組成部分，為各應用系統(tǒng)提供集中的身份認證服務，提高數(shù)字化校園應用系統(tǒng)的安全性。系統(tǒng)的身份管理將集成于統(tǒng)一身份認證平臺上，所有的認證信息將來源于統(tǒng)一身份認證服務，同時各子系統(tǒng)保留自己的單獨數(shù)據(jù)庫，支持獨立認證，統(tǒng)一身份認證平臺支持定制開發(fā)數(shù)據(jù)庫復制業(yè)務。

建設重點包括幾個方面：用戶資料的集中存儲和管理、用戶身份的集中驗證、訪問權限的集中控制和管理。具體包括目錄服務、認證服務、單點登錄服務、角色管理、授權管理、應用認證接口包、數(shù)據(jù)維護與日志管理等。在性能上要考慮傳輸安全性、數(shù)據(jù)安全性、高可靠性、系統(tǒng)容錯性、可審證性，具有良好的可擴展性。

2.3 統(tǒng)一信息門戶平臺

統(tǒng)一信息門戶位于數(shù)字化校園網(wǎng)體系結構中的最上層，實現(xiàn)數(shù)字化校園各應用系統(tǒng)與用戶的交互服務過程，是數(shù)字化校園的信息集中展示的窗口，是應用系統(tǒng)中各種應用服務集成和部署的平臺。它把分立各個業(yè)務系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務入口。

數(shù)字化校園信息系統(tǒng)門戶提供學校門戶布局定義、內(nèi)容定義、二級門戶網(wǎng)評估模板自定義：師生個性化WEB桌面頁面風絡、布局、內(nèi)容自定義，師生在各業(yè)務系統(tǒng)集成后的功能等方面的定制工具，快速完成后臺應用構件基于規(guī)則的展現(xiàn)，同時為師生提供個性化信息服務。

2.4 數(shù)據(jù)中心平臺

數(shù)據(jù)中心平臺的建設包括信息標準建設、數(shù)據(jù)中心平臺建設、綜合信息服務建設。要形成一套符合高校自身實際的管理信息化標準，為信息交換、資源共享提供基礎性條件，要保證信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一、科學、規(guī)范的分類和描述，能夠使信息更加有序流通、發(fā)揮信息資源的綜合效益。

統(tǒng)一數(shù)據(jù)使整個校園應用系統(tǒng)成為一個功能完備、數(shù)據(jù)共享的整體。統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺是指在校園內(nèi)拱建一個面向應用、安全可靠、操作便捷、技術先進、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺，通過數(shù)據(jù)交換工具進行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實現(xiàn)各業(yè)務系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺相互之間的數(shù)據(jù)交換和共享，為學校教學、科研、管理和服務提供統(tǒng)一、規(guī)范、準確、及時的權威數(shù)據(jù)服務。

2.5 應用系統(tǒng)集成

校園平臺及應用軟件系統(tǒng)的集成主要是三個層次的現(xiàn)有集成的系統(tǒng)包括，應用服務集成、身份認證集成、數(shù)據(jù)集成。應用系統(tǒng)接入方案則主要依靠一些應用系統(tǒng)集成工具，將原有的應用系統(tǒng)方便地接入校園共享數(shù)據(jù)中心，身份認證系統(tǒng)、信息門戶系統(tǒng)和一卡通系統(tǒng)。

為了保證開發(fā)以最小的代價進行，在應用軟件層和數(shù)據(jù)共享層中加入應用系統(tǒng)平臺集成接口，為不同子系統(tǒng)提供統(tǒng)一服務，如圖1所示。

圖1 校園網(wǎng)中各類應用系統(tǒng)平臺集成接口

3 數(shù)字化校園建設存在的問題

3.1 缺乏科學規(guī)劃，建設效果不明顯

數(shù)字化校園的建設是一項關乎學校在信息化社會生存發(fā)展的重大系統(tǒng)工程，許多高校都將數(shù)字化校園作為自身發(fā)展的重點項目來抓。但是有的高校盲目跟風，沒有經(jīng)過嚴格的科學論證和考察，投入大量的財力、物力、人力搞建設，實際內(nèi)容缺乏，應用效果不明顯。還有的高校，投入比例失衡，過于注重應用系統(tǒng)建設，而忽略了硬件基礎設施的建設，硬件設施陳舊，不能滿足應用系統(tǒng)的要求。數(shù)字化校園建設的好壞在一定程度上決定著高校競爭力的大小，數(shù)字化校園建設應從學校的實際需求出發(fā)，科學規(guī)劃，合理論證，不盲從，不偏倚，以滿足學校的切實需求為根本出發(fā)點。

3.2 “信息孤島嚴重”無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時共享

由于各應用系統(tǒng)都由各專業(yè)領域的公司完成，都是信息化智能化較高的系統(tǒng)，但從整體上來看，卻形成了一個個自成體系的信息孤島。使數(shù)據(jù)無法實時共享，功能不完備。每個應用系統(tǒng)都有一套自己的用戶認證方案，用戶在登錄每個系統(tǒng)時都必須輸入每個系統(tǒng)的用戶名和密碼，這不僅加重了記憶負擔并且容易出現(xiàn)口令丟失，而且還增加了賬號泄密的危險。這種多重身份和密碼體系，師生使用方便性不夠。

學校現(xiàn)有的各類系統(tǒng)中積累了很多原始數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)對于學校來說是至關重要的，無論是招生就業(yè)、學籍畢業(yè)、教學評定，還是統(tǒng)計分析，一切與日常業(yè)務相關的處理都是基于這些基礎數(shù)據(jù)。因此，要做好各類數(shù)據(jù)整合共享，在全校信息模型和數(shù)據(jù)集成的基礎上，構建一個合理的數(shù)據(jù)存儲模式。雖然軟件供應商提供了很多數(shù)據(jù)集成的解決方案，但是目前在應用系統(tǒng)的開發(fā)過程中真正使用這些方案的數(shù)字校園系統(tǒng)卻很少，也為后續(xù)的系統(tǒng)維護以及新應用系統(tǒng)的開發(fā)埋下了很多不必要的開銷。要提高系統(tǒng)的可用性以及可維護性。

3.3 數(shù)字化資源庫不完善

數(shù)字化校園包括大量的信息資源，沒有大量的信息資源的數(shù)字化校園網(wǎng)不是真正意義的數(shù)字化校園。目前很多學校已建成了校園網(wǎng)，但信息量很少，比如校園網(wǎng)站幾個月都不更新，師生訪問量也少，學校投入的經(jīng)費沒有發(fā)揮作用。建設數(shù)字化校園一定要大量的信息資源數(shù)字化，只有信息資源被共享，數(shù)字化校園才有生命力。在數(shù)字化校園的規(guī)劃設計當中，我們應該統(tǒng)一思想，形成合力，整合資源，發(fā)展新的教學能力，提升教學水平，提高教學質(zhì)量。

沒有基礎數(shù)據(jù)數(shù)字化校園就無法體現(xiàn)出教學、科研管理的信息化，即數(shù)字化校園需要大量的數(shù)字化教學、科研、管理等數(shù)據(jù)作為支撐。有的高校在硬件設施建設上投入了大量的財力，但對于基礎數(shù)據(jù)的建設卻顯得比較薄弱。從學生角度來講，缺乏從入學到畢業(yè)涉及到的不同類別的資源庫，從教師角度講，由于教師個人信息化素質(zhì)不同等因素的影響，沒有形成一個課程從課前準備到復習參考、網(wǎng)上答疑的完整的數(shù)字化教學資源庫，從科研角度上，缺乏一個完整的從規(guī)章制度到實施管理的一系列科研管理資源庫。這樣應用系統(tǒng)只是一個空殼，因此要以針對性、實用性和實效性為原則組織資源庫的建設，可以通過購買專業(yè)機構的資源庫，也可以組織教師進行自主開發(fā)，還可以開展校際合作，共同開發(fā)，實現(xiàn)資源共享。數(shù)字化資源庫建設得越完善，數(shù)字化校園的實用性越強，發(fā)揮的作用也就越大。

3.4 建設過程中缺少統(tǒng)一的接口規(guī)范

校園網(wǎng)是一個有機的整體，雖然學校的各個應用系統(tǒng)有各自相對的獨立性，但應用與應用之間有相互的功能依賴或信息依賴關系。因此有必要對校園網(wǎng)網(wǎng)絡資源和應用系統(tǒng)進行統(tǒng)一的總體規(guī)劃，建立起各種各樣規(guī)范，使各應用系統(tǒng)之間建立連接，成為整體。通過統(tǒng)一標準，統(tǒng)一平臺，建立統(tǒng)一的接口規(guī)范。將各個應用系統(tǒng)整合在一起，使原來各自開發(fā)的系統(tǒng)不再相互隔離，而可以互相訪問，提高使用效率，擴大資源共享。

4 結論

總之，數(shù)字化校園建設是高校在信息化社會發(fā)展的必然趨勢，是一項長期而系統(tǒng)的工程。信息化建設是隨計算機技術、網(wǎng)絡技術的不斷更新而不斷變化的，是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程。通過校園網(wǎng)教育信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教育信息資源的高度共享，推進教育思想現(xiàn)代化。解放思想，進一步加快數(shù)字化校園的建設步伐，推動信息化的進程。

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