我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練科研現(xiàn)狀與問(wèn)題探析①

李林芳

（吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 湖南吉首市 416000）

我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練科研現(xiàn)狀與問(wèn)題探析①

李林芳

（吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 湖南吉首市 416000）

本研究利用CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)的《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》和《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》收集了2002～2011年近十年來(lái)141篇我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練科研論文，對(duì)這些論文從研究的時(shí)間分布、研究對(duì)象中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分布、主要研究方法、熱點(diǎn)問(wèn)題這四個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，來(lái)準(zhǔn)確掌握當(dāng)前我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練研究的方向和熱點(diǎn)問(wèn)題。結(jié)果表明：我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練科研論文存在著過(guò)分依賴“問(wèn)卷調(diào)查法”調(diào)查對(duì)象以點(diǎn)代面難以說(shuō)明問(wèn)題、欠缺縱向比較研究三個(gè)方面的問(wèn)題。

中學(xué) 田徑業(yè)余訓(xùn)練 科研

原國(guó)家教委和體委在1986年頒布了《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練體育訓(xùn)練，努力提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的規(guī)劃》[1]，我國(guó)開(kāi)始大力發(fā)展學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，各地學(xué)校積極開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。經(jīng)歷20多年的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的田徑競(jìng)技體育人才。21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)體育工作者開(kāi)始逐漸關(guān)注田徑業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)的研究，并取得了一定的研究成果。但是在研究過(guò)程中也存在著諸多的問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致了研究質(zhì)量的下降，進(jìn)而制約了我國(guó)田徑業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)的健康快速發(fā)展。本研究分別在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)收集了2002～2011年近十年的篇名含有“中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練”、“中學(xué)田徑訓(xùn)練”和“中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練”的期刊論文和優(yōu)秀碩士論文共141篇。對(duì)我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的科研論文進(jìn)行研究是體育科學(xué)研究就自身發(fā)展的需要，同時(shí)也是我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展的需要。

1 我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練科研論文現(xiàn)狀分析

1.1 科研論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析

自1987年以后，我國(guó)各中學(xué)開(kāi)始陸續(xù)建立田徑業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)。隨著各地中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的蓬勃發(fā)展，我國(guó)體育科學(xué)研究者開(kāi)始關(guān)注我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的研究。21世紀(jì)以來(lái)，以我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練為研究對(duì)象的科學(xué)研究逐漸興起，表1可以看出近十年我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練科研論文數(shù)量現(xiàn)狀。

1.2 研究?jī)?nèi)容現(xiàn)狀分析

1.2.1 田徑項(xiàng)目分析

在收集的141篇論文中有一部分論文是以田徑業(yè)余訓(xùn)練某一項(xiàng)目為研究對(duì)象的。根據(jù)資料的結(jié)果顯示，有33篇研究論文是以某一具體項(xiàng)目為研究對(duì)象的，僅占到了總論文數(shù)的23.4%。研究項(xiàng)目以及論文數(shù)量分布見(jiàn)圖1。從論文運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分布情況來(lái)看是一些我國(guó)青少年或全運(yùn)會(huì)比較熱門的項(xiàng)目。從數(shù)據(jù)中可以看出競(jìng)賽項(xiàng)目的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對(duì)田賽項(xiàng)目的研究，顯然，我國(guó)體育科學(xué)研究工作者對(duì)田賽項(xiàng)目研究沒(méi)有引起重視，這跟中學(xué)開(kāi)展情況有關(guān)。一般情況下，只要有跑步的地方就可以開(kāi)展競(jìng)賽項(xiàng)目。田賽項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地的要求比較嚴(yán)格，達(dá)不到條件的地方難以開(kāi)展起來(lái)，這是導(dǎo)致研究者研究關(guān)于田賽項(xiàng)目少的主要原因。

1.2.2 研究的熱點(diǎn)問(wèn)題分布分析

在搜集近十年的141篇論文中，碩士論文有12篇。通過(guò)統(tǒng)計(jì)可知關(guān)于田徑業(yè)余訓(xùn)練的論文中，研究者研究的關(guān)于中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的方面也是比較集中，以研究“XXX地區(qū)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的發(fā)展與對(duì)策研究”數(shù)量為最多，其次是“現(xiàn)狀調(diào)查”、“選材研究”和“教練隊(duì)伍研究”，而關(guān)于中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練管理、運(yùn)動(dòng)員心理、運(yùn)動(dòng)損傷和田徑運(yùn)動(dòng)環(huán)境等問(wèn)題研究較少。（圖2）

1.3 主要研究方法現(xiàn)狀

在體育科研研究中，依據(jù)“獲取資料的途徑或方法、資料的類型、分析資料的手段和技術(shù)”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以將體育科研方法分為“實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計(jì)研究和文獻(xiàn)研究”三種類型[2]。在對(duì)我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練調(diào)研的論文中一般運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法，只有2篇運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)研究法，少量運(yùn)用了對(duì)比分析法。這說(shuō)明我國(guó)科研工作者采用社會(huì)調(diào)查的方式來(lái)研究我國(guó)中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練問(wèn)題。

2 中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練科研問(wèn)題探析

2.1 過(guò)分依賴于“問(wèn)卷調(diào)查法”，實(shí)驗(yàn)研究太少

問(wèn)卷調(diào)查法雖然有利于人們得到第一手關(guān)于中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的資料，并且對(duì)其存在的問(wèn)題做出比較客觀的評(píng)判和評(píng)價(jià)。從問(wèn)卷調(diào)查法和研究者自身來(lái)考慮，就存在著一定的局限性，但過(guò)于倚重定量研究來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，得出的結(jié)論片面，可信度不高。在研究的內(nèi)容中有的適用于問(wèn)卷調(diào)查法，有的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法較好，將這些方法綜合使用得出的結(jié)論更具說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)研究法，是針對(duì)某一問(wèn)題，根據(jù)一定的理論或假設(shè)進(jìn)行有計(jì)劃的實(shí)踐，從而得出一定的科學(xué)結(jié)論的方法。實(shí)驗(yàn)研究方法能揭示變量之間的因果關(guān)系，因此強(qiáng)調(diào)的是定量研究與定性研究相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)法的周期長(zhǎng)，因素復(fù)雜，要想達(dá)到精確的數(shù)據(jù)，需要研究者有扎實(shí)的相關(guān)學(xué)科知識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。實(shí)驗(yàn)研究法得出的數(shù)據(jù)和結(jié)論的可信度比較高。

表1 中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練論文年代分布情況表

2.2 調(diào)查對(duì)象以點(diǎn)帶面，難以說(shuō)明問(wèn)題

“從調(diào)查對(duì)象的總體中隨機(jī)的抽取一部分調(diào)查單位作為總體的代表”叫抽樣調(diào)查法。研究者以某一區(qū)域的中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練為樣本進(jìn)行研究得出結(jié)論來(lái)說(shuō)明總體的特征，成為普遍現(xiàn)象。對(duì)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的研究，采取抽樣調(diào)查的方法是為了說(shuō)明各樣本本身的情況，而不是要通過(guò)樣本研分析來(lái)說(shuō)明總體。

2.3 欠缺縱向研究

橫向比較就是在同一時(shí)空內(nèi)對(duì)并存的事物的既定形態(tài)進(jìn)行，縱向比較就是比較同一事物在不同時(shí)期的形態(tài)，認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，來(lái)揭示事物的發(fā)展規(guī)律。在對(duì)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練論文進(jìn)行調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)大部分科研論文都是采用橫向比較。包括不同地區(qū)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)的比較和其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比較。從統(tǒng)計(jì)的資料來(lái)看，采用縱向比較的方法對(duì)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)行研究目前還是空白。在對(duì)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行研究時(shí)，采用縱向比較研究的方法往往能看到業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展過(guò)程中的一些關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。縱向研究的動(dòng)態(tài)數(shù)提供的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)往往能挖掘更豐富的信息。因此縱向比較應(yīng)該受到重視，合理的運(yùn)用縱向比較研究方法對(duì)于中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的研究具有重要的意義。

2.4 研究訓(xùn)練方法手段的科研論文較少

眾所周知，不同的項(xiàng)目有不同訓(xùn)練方法和手段，這樣可以有效的提高運(yùn)動(dòng)技能水平。運(yùn)動(dòng)水平的提高要依托有效的訓(xùn)練手段，這必將是田徑領(lǐng)域中比較熱門的研究。但在搜集的論文中，發(fā)現(xiàn)研究訓(xùn)練方法的科研太少，有也是籠統(tǒng)的進(jìn)行描寫，訓(xùn)練手段比較的寬泛，適用于所有項(xiàng)目和所有群體，沒(méi)有對(duì)不同項(xiàng)目的訓(xùn)練方法，提高成績(jī)的手段進(jìn)行有針對(duì)性的研究。

3 促進(jìn)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練科研的建議

本文通過(guò)對(duì)我國(guó)近十年關(guān)于我國(guó)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，找出研究中存在的問(wèn)題，為促進(jìn)研究理論的成熟與完善，特提出以下建議。

（1）研究人員要重視采用縱向比較的方法對(duì)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)行研究，采用縱向比較研究的方法往往能看到業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展過(guò)程中的一些關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。

（2）研究者要對(duì)中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的各個(gè)方面著手進(jìn)行研究，從中找出空白，著重進(jìn)行研究。使中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練的發(fā)展走向成熟和完善。

（3）研究者可以采用多種研究方法相結(jié)合研究，這樣得到資料、數(shù)據(jù)更科學(xué)、更全面的、更具有說(shuō)服力。

[1]李晉裕,宋盡賢,裴永杰,等.關(guān)于開(kāi)展學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練,努力提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的規(guī)劃[J].探索與爭(zhēng)鳴,2001,8(4):1～3.

[2]李艷翎.體育科研理論與方法[M].長(zhǎng)沙:湖南文藝出版社,2003.

[3]甄子會(huì),胡來(lái)東.中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練隊(duì)員的家庭情況調(diào)查分析[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2005(2):37～39.

[4]葛幸幸,杜和平,張朝輝.重點(diǎn)中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練體系存在的問(wèn)題及完善對(duì)策——以湖南省重點(diǎn)中學(xué)為實(shí)證研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,34(3):87～90.

[5]段丙政.哈爾濱市中學(xué)生參加業(yè)余田徑訓(xùn)練的調(diào)查[J].高師理科學(xué)刊,2009(1):96～99.

[6]呂東江.陜西省省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑比賽結(jié)果分析及相關(guān)研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,24(2):52～56.

[7]徐偉東.中學(xué)普通學(xué)生業(yè)余體育訓(xùn)練隊(duì)組建措施探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009(19).

[8]周學(xué)兵,陳劍鋒,陳波.蘇州市普通中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2003,2(3):92～94.

We collected 141 research papers about secondary school track and field amateur training in recently ten years from "Chinese Journal Fulltext Database"and "Chinese Selected Master's Theses Full-Text Databases"in CNKI. In order to accurately grasp the research direction of the current secondary school track and field training and hot issues,we conducted a statistical analysis from the distribution of time and sport,the main research method and hot issues to these papers.The results show that there are three problems in research papers about secondary school track and field training in China:over-reliance on the "questionnaire",trends of point generation face for respondents causing difficult to describe the problem,lacking of longitudinal comparison study.

secondary school;track and field training;research

G8

A

2095-2813(2012)08(c)-0001-02

李林芳(1987-),女,碩士,研究方向:體育教學(xué)。