面向?qū)W科方向的圖書館文獻資源建設(shè)研究

摘要：學(xué)科建設(shè)與文獻資源建設(shè)之間有著緊密的練習(xí)。面向?qū)W科方向的圖書館文獻資源建設(shè)為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供了重要知識信息保障。文章就對做好面向?qū)W科方向的圖書館文獻資源建設(shè)的具體措施進行進行了分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)科方向；文獻資源建設(shè)

圖書館是學(xué)校重要的資源庫，可以為師生提供各種專業(yè)的研究成果，同時也為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供重要的支持力量。學(xué)校的學(xué)科建設(shè)對學(xué)校綜合實力的提高有著重要作用，不僅有助于專業(yè)學(xué)科的研究，又可以提高教師的教學(xué)水平，同時在凸顯重點學(xué)科的基礎(chǔ)上形成學(xué)校的學(xué)科競爭力。因此，面向?qū)W校方向的圖書館文獻資源建設(shè)有著重要意義。

一、學(xué)科建設(shè)與文獻資源建設(shè)的關(guān)系

（一）學(xué)科建設(shè)對文獻資源建設(shè)具有指導(dǎo)和促進作用

學(xué)校的學(xué)科建設(shè)既可以提高學(xué)校的教學(xué)水平，又可以提高學(xué)校的綜合實力，同時又能為學(xué)校培養(yǎng)出有著較高素質(zhì)的人才。圖書館的文獻資源建設(shè)勢必與學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)，因此，學(xué)科建設(shè)對文獻資源建設(shè)具有一定的指導(dǎo)作用，進而促進了面向?qū)W科方向的圖書館文獻資源建設(shè)。圖書館的文獻資源建設(shè)以學(xué)科建設(shè)為依據(jù)，在突出圖書館建設(shè)特色的同時，又能合理調(diào)整館藏規(guī)劃，促進了自身的發(fā)展。面向?qū)W科方向的圖書館文獻資源建設(shè)模式要求緊跟學(xué)科變動及時調(diào)整館藏內(nèi)容，例如要充分了解、及時掌握學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、學(xué)科重點發(fā)展方向等，從而更好地為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。

（二）文獻資源建設(shè)為學(xué)科建設(shè)提供重要保障

以學(xué)科方向為主導(dǎo)的文獻資源建設(shè)是圖書館資源建設(shè)的最基本的特點，為學(xué)科建設(shè)提供了重要的知識和信息保障。學(xué)校學(xué)科的發(fā)展勢必離不開圖書館提供的專業(yè)知識、最新研究成果等信息，沒有了這些支持和保障，學(xué)科是不可能得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，更難以達到高水平的教學(xué)和研究質(zhì)量，進而也就難以培養(yǎng)出在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)高水平的人才。同時，高校要想不斷提高綜合水平，或者提高某些學(xué)科研究在全國甚至全球的地位，必須要建立面向?qū)W科的文獻資源建設(shè)，來為專業(yè)的高度發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。圖書館文獻資源建設(shè)為學(xué)科發(fā)展各個方面提供了綜合的知識保障，例如專業(yè)學(xué)科設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的更新、師生的專業(yè)研究、學(xué)校學(xué)科體系的綜合調(diào)整、學(xué)科發(fā)展的趨勢以及學(xué)科在整個學(xué)術(shù)研究體系中的地位和作用、學(xué)科特色的明確等。

二、面向?qū)W科方向的圖書館文獻資源建設(shè)措施

（一）重點學(xué)科的文獻資源建設(shè)

重點學(xué)科的建設(shè)對提高學(xué)校研究水平有著舉足輕重的作用，因此文獻資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)將重點學(xué)科放在重要位置。首先要了解重點學(xué)科的級別、細(xì)化的專業(yè)方向、相關(guān)學(xué)科，同時還要深入分析其發(fā)展方向和優(yōu)勢。其次應(yīng)當(dāng)了解這些學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)研究者所需的文獻方向、類型以及所傾向的信息服務(wù)方式，從而制定更加符合學(xué)科發(fā)展和需要的藏書計劃，并根據(jù)學(xué)科的發(fā)展情況及時調(diào)整和更新館藏內(nèi)容。再次，還應(yīng)當(dāng)了解這些重點學(xué)科的課程設(shè)置、具體的學(xué)科專業(yè)方向等，以便在收藏圖書的時候有針對性和側(cè)重性，藏書更加細(xì)化，更能滿足不同專業(yè)方向讀者的需求。此外，還應(yīng)當(dāng)給予重點學(xué)科的資源建設(shè)充足的經(jīng)費支持，否則重點學(xué)科的建設(shè)很難達到較好的效果，也難以獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

（二）采購方面的提高和調(diào)整

進行文獻資源建設(shè)，采購是其中必不可少也是非常重要的一環(huán)。首先應(yīng)當(dāng)提高采購人員的素質(zhì)，在當(dāng)前學(xué)科發(fā)展日新月異的情況下，采購人員的知識也應(yīng)當(dāng)更加具有綜合性。既要不斷學(xué)習(xí)各種知識，擴大知識面，又要具有專業(yè)性，能夠很好的了解和掌握采購所涉及學(xué)科的發(fā)展趨勢，提高采購水平。這樣才能使館藏內(nèi)容和構(gòu)成更合理，更好地為學(xué)科發(fā)展服務(wù)。其次在采購時還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校學(xué)科的發(fā)展情況，及時調(diào)整采購策略，避免墨守成規(guī)的刻板采購模式。

（三）完善采訪體系，了解讀者要求

不同學(xué)校專業(yè)設(shè)置不同，讀者對于館藏內(nèi)容的要求也不同。因此文獻資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)做好采訪工作，才能為之后的采購和館藏規(guī)劃提供指導(dǎo)信息。首先，應(yīng)當(dāng)了解和掌握學(xué)校各種學(xué)科的特點、專業(yè)研究項目、課題需要的資料，還應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)校各學(xué)科，尤其是在一定地域內(nèi)知名的重點學(xué)科的帶頭人或?qū)W者對圖書或其他信息的需求情況，進而更加有針對性地進行文獻資源建設(shè)。其次，為了更好地整理學(xué)科內(nèi)的專業(yè)期刊、書籍、專家講座及其他研究成果，可以讓學(xué)校各專業(yè)的專家、教授等提供書目。再次，定期發(fā)放書面的調(diào)查問卷或者在校網(wǎng)上發(fā)布電子版的調(diào)查問卷，更好地了解讀者的需求及變動情況。

（四）以學(xué)校專業(yè)設(shè)置和特色進行資源建設(shè)

在圖書采購中，既應(yīng)當(dāng)關(guān)注到學(xué)校所有專業(yè)，又應(yīng)當(dāng)對重點學(xué)科有所側(cè)重。采購的圖書應(yīng)當(dāng)做到全面而有特色，例如所收藏的圖書應(yīng)當(dāng)盡可能滿足研究及學(xué)科發(fā)展的需要，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。對于一些新增學(xué)科，應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，使館藏資源更加全面和合理。此外，資源建設(shè)和圖書收藏應(yīng)當(dāng)做到有計劃、有目的、有專業(yè)針對性，從而使本學(xué)校的館藏更加有特色，也更能合理、有效利用資源，更好地為學(xué)科發(fā)展服務(wù)。

三、結(jié)語

加強學(xué)科建設(shè)對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和核心競爭力的形成上具有非常重要的作用。圖書館文獻資源的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)做到對學(xué)科的重視，努力建設(shè)出能為師生提供教學(xué)、研究知識支撐的信息資源。因此，圖書館文獻資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、學(xué)科學(xué)術(shù)動向、學(xué)科的專業(yè)文獻等各種信息，并通過分析研究，建立一種能夠凸顯學(xué)校特色、提高學(xué)科水平的信息資源庫。此外，圖書館文獻資源建設(shè)還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)科發(fā)展情況的分析和研究，根據(jù)每個學(xué)科的發(fā)展和學(xué)術(shù)研究動態(tài)，及時更新圖書信息、引入新的學(xué)術(shù)研究成果，并根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)術(shù)研究需要調(diào)整文獻資源建設(shè)方式。

參考文獻：

[1]程守民.芻議高校圖書館文獻資源建設(shè)[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2008（6）.

（作者簡介：周琴（1984.10-），女，漢，江蘇句容人，本科，助理館員，圖書管理，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館。