對河南高校民族傳統體育專業單獨招生的思考

鄭 焱

(山西大同大學體育學院，山西 大同 037009)

對河南高校民族傳統體育專業單獨招生的思考

鄭 焱

(山西大同大學體育學院，山西 大同 037009)

河南作為少林和太極兩大拳種的發源地，孕育出了以“少林”和“太極”兩大拳種為代表的中原武術文化集群，形成了渾厚的傳統武術積淀，并擁有許多優秀的武術人才。但目前的招生政策，致使一些有較好基礎的武術人，不得不另選門路。由此認為：河南應該在原來的基礎上每年增加武術比賽次數，多批符合條件的二級武士；武術館校等加強文化教育，為真正培養文武雙修夯實基礎。

河南 民族傳統體育 單獨招生

1 河南作為少林和太極兩大拳種的發源地，卻缺少專業性強而又有學歷的人才

世界武術看中國，中國武術看河南。河南作為少林和太極兩大拳種的發源地，孕育出了以“少林”和“太極”兩大拳種為代表的中原武術文化集群，形成了渾厚的傳統武術積淀。在中國武術發展歷程中始終占有重要的歷史地位。尤其值得驕傲的是：第一批國家級非物質文化遺產名錄中就有我省的少林功夫(登封市)、太極拳(焦作市)。它們的入選是對兩大拳種文化內涵的充分肯定，對于進一步叫響少林和太極兩大品牌、推動其不斷發展壯大以及“做大、做強、做精”河南武術事業提供了有利的環境和有力的保障。同時，也成為了河南改革開放、對外交流的“窗口”。面對這樣好的形式和環境，我們卻發現河南高校武術高學歷人才的匱乏，為什么呢？

1.1 報考資格使許多有潛質的武術運動員失去深造機會

民族傳統體育專業的考生應當符合遵守中華人民共和國憲法和法律；高中畢業或具有同等學力；具備二級運動員或二級武士(含)以上技術等級資格；身體健康；年齡不超過22周歲。具備一級運動員或一級武士(含)以上技術等級資格的，年齡可放寬到35周歲(具體技術等級標準見附件)。就是這樣的條件限制使許多武術運動員不能參加考試，這與武術大省不相匹配：河南省現有武術學校600多所(經縣級以上教育行政部門審批注冊)，在校學生10萬多人，他們從小就開始武術專業的訓練，盡管都很刻苦，但比賽有人員、次數等限制，拿上名次的畢竟是少數人。就河南來說有“河南省武術館校武術比賽”、“河南省武協杯傳統武術比賽”(每年舉行一次)，省運會中的散打和套路比賽(每四年舉行一次)，那么多武術運動員在次數很少的運動會上，拿上等級的又有多少呢？筆者2008年5月-2009年1月調查走訪了商丘、周口、新鄉、三門峽、南陽等10個武術學校，共有4500人。

表1 河南部分市武術學校的學生進入高校的問卷統計

從表1的數據可看出：武術單招考入高等院校者約占總數的2.8％，高考考入高等院校者約占總數的1.2％。所以，真正有武術基礎的通過高考形式成才的比例遠小于單招，而能上單招的比例遠小于全國高招錄取比例，而且，真正好的武術人才大部分去了外省高校，那么，大部分有武術基礎的學生們去哪里呢？絕大部分放棄了武術的訓練，改成了專攻文化課的學習，由于武術訓練耽誤了許多學習機會，僅僅有一部分通過努力才能考上學，所以，有的因學習差而放棄學業。而有的武術、文化課處于中間水平的學生，往往改行，另找出路。這正是我們武術人才的巨大浪費，也恰恰說明我們沒有給他們提供更廣闊的升學機會，在這方面的招生政策有待改革。

1.2 武術的特性決定其訓練周期長，使其文化課受到影響

武術是以技擊動作為主要內容，以套路和格斗為運動形式，注重內外兼修的中國傳統體育項目。所以，既究形體規范，又求精神傳意、內外合一的整體觀，是中國武術的一大特色。所謂內，指心、神、意等心志活動和氣息的運行；所謂外，即手眼身步等形體活動。內與外、形與神是相互聯系統一的整體。武術“內外合一，形神兼備”的特點主要通過武術功法和技法來體現。“內練精氣神，外練筋骨皮”是各家各派練功的準則。武術的練習形式、內容豐富多樣，有競技對抗性的散手、推手、短兵，有適合演練的各種拳術、器械和對練，還有與其相適應的各種練功方法。它與籃球、排球、田徑等項目相比需要更好的柔韌、協調性，而提高柔韌、協調性是個長期漸進的過程，如果能把武術中“手、眼、身法、步、精神、氣、力、功”很好的表現出來，更需要下工夫練習。所以，在武術學校的學生們，通過幾年的練習，武術技能提高很快，而文化課學習在不同程度上卻耽誤了許多。

2 分析河南部分高校武術專選班學生開始武術訓練的時間

2006年6月，筆者走訪了安陽師范學院、周口師范學院、許昌學院、河南理工大學、河南師范大學等高校武術專業的學生，對武術專業素質問題與他們進行了交談，并作了記錄。

表2 對部分高校武術專選班開始練習武術的時間統計

從表2中可得出以下結論：最近幾年剛升本科的學校，缺少武術專項技術較好的學生(從武術技法特點看，高三才開始練武術，水平不會很高)，考上大學的文化課基礎較好，為了升學，才開始練武術，而技術好，文化成績不好的，則成為了落榜生；名氣稍好的學校能招到少部分技術較好的學生，大部分學生在大學里才開始學武術，即使訓練很刻苦，大學畢業也不會有很高的水平。也就是說，大學里武術專業水平不高，主要因為招的生源技術基礎不好，真正好的被文化分拒之門外。畢竟，一個人的精力是有限的，投入時間練武術，而武術又是技術難美性項目，勢必會影響文化課的學習。從另外一方面也說明了通過高招的學生，往往武術基礎不好。基礎好的學生往往文化課不好，而又想上大學，通常只有走單招的形式。那么，單招資格就成為他們是否能成為武術人才的必不可缺少的主要條件。

3 解決武術生源流失的對策研究

新中國的武術運動經過近幾十年的發展，至今已經根深葉茂、豐富繁榮。傳統武術流派之花競相開放，競技武術日趨成熟；健身武術、武術培訓和武術產業大行其道；功夫影視、武林文學、舞臺藝術閃耀武藝神韻；中國功夫影響巨大，不脛而走，遠及五洲，但河南是個武術大省，喜歡練習武術的人特別多。由于練習武術需要耽誤時間，再加上一些主客觀原因，練習者的文化教育往往跟不上。這樣，會造成因文化成績而在高考中落榜，也有的想走單招形式，因河南的武術人才多，在有限的比賽中，卻沒有拿到二級運動員或二級武士等級資格，不能參加報名考試。由此，河南省應該在原來的基礎上，每年增加武術比賽的次數，盡可能的把一些有武術潛能的學生，批為二級武士。這樣，就會給他們提供上大學的機會。另外，在武術學校中，一定要與文化教育相結合，使其真正為培養成文武雙修夯實基礎。

4 結語

河南是一個武術大省，練功群眾基礎很好。同時，也深受中小學生的喜歡，隨之而帶來具有武術特色的學校，也就多了起來。由于專業的特點，學生因練習武術而耽誤一部分文化課的學習，也因河南省的武術人才多，再加上每年舉行武術比賽的次數少，這樣，能拿到二級武士證的人數畢竟是少的。能拿到的，大部分通過民族傳統體育單招的形式，進入了高校深造；沒拿到的，想深造，只有通過高招的形式，由于從小學習武術，與那些高中時才學習武術的人相比，技術很好，但文化較差。他們往往因文化課不過關而被高校拒之門外，這正是我們培養武術人才的浪費。現今在高校體育院校或系中，我們很容易發現，在民族傳統體育專業中，不僅缺乏技術好的學生，而且缺少高水平且具有高學歷的教師。為了改變這種現狀，研究認為，河南省應該每年增加武術比賽的次數，盡可能地把一些有武術潛能的學生，批為二級武士。在高考中，武術專業人才應該具體劃為兩個線，專業分很高的人，文化課可以稍低點。武術專業一般的人，文化課應該稍高點。只有如此，才可有效避免武術人才的流失。

[1]邱丕相主編.中國武術教程[M].北京：人民體育出版社，2004.

[2]田麥久主編. 運動訓練學 [M]. 北京：人民體育出版社，2000.

[3]陳 超.散打提高教程[M].北京：北京體育大學出版社，2004.

[4]路云亭.競技·中國：競技文化與中國的國民性[M].北京：中華工商聯合出版社，1997.

[5]劉學謙.從傳統文化對武術的影響和現代社會的健身需求看武術的未來發展[J].北京體育大學學報，1996(03).

Reflections on Separate Enrollment of Henan Universities Traditional National Sports

Zheng Yan
(P.E.School of Shanxi Datong University,Datong Shanxi 037009,China)

Henan as the birthplace of"Shaolin"and"Tai Chi",gave birth to two Wushu schools,as the representative of the Central Plains martial arts culture clusters,forming a deep and traditional martial arts heritage,and has a lot of good martial arts personnel.However,the current admissions policy,resulting in some good basis for the martial arts,had to elect the opportunities.These results indicate that:Henan should be in the original based on the annual increase in the number of martial arts competition,two batches of eligible warrior;martial arts schools to enhance culture,education,and lay a solid foundation for the real culture of the civil and military alike.

Henan Traditional national sport Separate enrollment

G85

A

1004—5643(2012)08—0065—02

鄭 焱(1984～)，女，碩士，講師。研究方向：體育教育訓練學。