每個人都在成長

　　一位大學生說：“一個人通過奮斗，他可能不成功，但是，他一定會成長。”這位大學生說的，不一定是放之四海而皆準的真理，卻有一定的道理。大家想想，就說對孩子的教育，是讓孩子成人重要，還是讓孩子成才重要?誰都盼望孩子成龍成風，但前提是先要成人。
　　于丹講了一個故事：一個年輕人對料事如神的老酋長很不服氣，有一天，他提著一只剛抓的小鳥，放在身后，問老酋長：“我手里的小鳥是生還是死?”年輕人想：你要說它活著，我手指一捻就掐死它；你要說它是死的，我手心一張就讓它飛起來。憑什么你說的都對?我一定讓你錯一回!結果，那位睿智的老人只是寬容地一笑，說：“生命就在你的手中!”
　　其實，“每個人的生命，甚至命運，都掌握在自己手中。”這只是一個故事，卻告訴人們一個樸素的道理：在一個人所有的時間中，最重要的就是當下；所有的權利中，最重要的就是成長。對任何人來講，成長都是一個漫長的過程，一個從生到死的過程。成功卻只是一個結論，一個句號。不注重心靈的教育，不注重人格的培養，不注重自我的塑造，把成功看得至高無上，所謂的精英教育，有時是害人、誤人的教育。
　　于丹認為：“那么在孩子的成長過程中，家長應該看重什么呢?我覺得有兩個特別重要的指標，就是尊嚴和自由。其實人這一輩子，一切努力都是為了提升尊嚴、延伸自由。”于丹從教育的角度，清楚地解釋了生命的真諦、人生的意義。尊嚴關乎責任，一個人能意識到重任在肩，才會深感使命在身。于是，刻苦學習，刻苦鉆研，直至成功。這是一種理性的成功，是一種“先成人后成才”式的實踐。而自由又關乎個性，個性是一個人的風骨，也是一個人的脊梁，它決定著一個人是站著走，還是沒有廉恥地跪著活。
　　人生就是一個從不成熟到成熟、從不懂事到懂事的過程。而成熟是一個人閱歷的積累，是一個人經歷的總結，是一個人對生活的參悟；而懂事則是一個人受教育的程度，是一個人能夠顧及別人的感受，是一個人做事的理由。不管依據什么標準，難道成熟和懂事不是一種成功嗎?這種成功，雖然平淡，卻置身于生活之中，源于生命的真誠，是生命的水到渠成。人生，并不是只有轟轟烈烈才算成功，很多時候，平平淡淡才是真。
　　看重一個人的成長，似乎比看重一個人的成功重要，似乎應該成為教育的根本宗旨。何必總是讓孩子從小就去打拼呢?培養孩子健全的人格，培養孩子包容的心態，培養孩子從小懂得牽掛別人，培養孩子獨立生活的能力，培養孩子自己做事的能力，培養孩子獨立思考的能力，看起來平淡無奇，卻是授人以漁，會讓孩子受益終身。一個人有了正確的人生觀，然后才會有正確的世界觀、價值觀、做事觀、理想觀。
　　為孩子營造一個寬松的成長環境，平坦也好，曲折也罷，只要對孩子健康有益，對孩子性格健康健全發育有益，就是好，就叫好。一個家庭，一對父母，一個社會，懂得成長比成才更重要這個道理，才是最重要的，才是最緊要的，才是最需要的，才是最現實的。于是，我們這個社會就會少一些急功近利，少一些“拼爹”現象，少一些勝者為王思想。
　　人在成長中成熟，人在成熟中成長。這難道不是一種成才嗎?
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