關于《工程材料》實驗室建設的思考

姜玉珍

（蘇州工業職業技術學院，江蘇 蘇州 215104）

《工程材料》是我院的課程改革的重點學科，而該課程是建立在實驗基礎之上又與生產實踐緊密相聯的專業基礎課。因此，實驗室的建設顯得尤為重要，它是課程改革能否順利進行的重要保證。實驗室的建設應符合高等職業教育人才培養的目標要求，貫徹“以人為本、以行業應用為重點”的方針，突出以培養學生的動手能力、思維能力和促進學習能力為出發點，為學生提供一個開放性，創新性和可參與性的學習平臺。因此教師應以課程改革為契機，以全面提高學生素質為目的，更新觀念，促進教學質量的進一步提高。本文針對實驗室存在的問題，提出建設思路和具體實施方案。

1 實驗室存在的問題

隨著科學技術的迅猛發展，新材料層出不窮，傳統的金屬材料的應用領域正逐步被一些先進的非金屬材料所替代。已經由過去的金屬材料占絕對優勢發展到現在金屬材料、高分子材料、陶瓷材料和復合材料的多元時代。由于金屬材料的飛速發展，往往使得《工程材料》實驗室的建設與時代脫節。首先，實驗室建設缺少整體規劃和前瞻性規劃，主要體現在對市場調研不夠，對實驗室建設認識不到位。其次是實驗室條件不夠，儀器設備不足；加上實驗設備陳舊，與企業實驗設備相去甚遠。實驗室設備使用效率低，實驗內容單一，實驗項目也只局限于教材規定的實驗項目，實驗項目偏離生產實際，無法體現新材料、新技術。由于缺乏有效管理，實驗室開放受到限制，不利于學生研究性學習的需要，資源浪費嚴重。

2 實設思路驗

《工程材料》的實驗建設是以貫徹落實學院培養“寬基礎、重實踐、多方向”應用型人才的總體目標。實驗室的建設，旨在促進探索創新性人才培養的新模式，促進探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以學生為主體的人才培養和研究性學習教學改革，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，同時在項目實踐中逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，提高學生創新實踐的能力。實驗室的建設必須緊跟時代步伐，因此我們在實驗室建設的前期作了充分的調查研究，走訪了兄弟院校，特別是校企合作單位。在吸取他們成功經驗的基礎上，結合我院教改要求，確定了我院實驗室建設的思路。

2.1 根據教改要求對實驗室進行綜合設計

要使實驗室成為實現課程改革和教學改革的實體，就必須使實驗室具有綜合性。具體體現在是將課程體系的綜合、教學內容的綜合和教學過程的綜合。要求實驗室能服務于數控技術、模具制造與設計技術、機電一體化技術等多門課程的要求。綜合的過程突出以基礎理論和實驗驗證相結合，動手能力和綜合能力的培養相結合。同時拓展學生的知識面，突出教學過程的實踐性、開放性和職業性。

2.2 緊跟學科發展需要，實驗室環境的設計

高技術新材料的發展日新月異，材料科學的內涵也日益豐富，使得新興材料產業不斷涌現。實驗室應根據材料發展需求，添置必要的實驗設備，實驗室的建設必須有前瞻性，既要使實驗室能體現時代性、先進性和適用性，又要使實驗室具備可開發、可拓展的功能。有利于學生及時了解前沿知識，培養學生對材料發展的動態有敏銳的洞察力。實驗室的環境應既有利于學生自主學習，又有利于學習協作學習。努力營造一個科學合理的實驗環境，激發學生的潛能，增強學生學習興趣。

2.3 為產、學、研服務

實驗室應成為學生進行產、學、研提供場所，實驗室的建設必須依托校企合作，通過企業調研與企業專家共同探討建設方案，使實驗室基本實現四大功能，即就業和創業技能訓練、自主學習個性化培養、校企合作項目的實戰演練，科學探究等其他實踐活動（大型設計、科研），實驗室的配置應有利于學生多方位、多視角地開展學習，有利于學生將知識內化為能力，有利于培養學生科研意識，有利于學生在校學習期間得到科學研究與發明創造的初步訓練，增強人才培養過程中實踐教學環節的比重，增強學生的動手能力，推廣研究性學習和個性化培養，形成創新教育的氛圍，建設創新文化，進一步推動教育教學改革，提高教學質量。

2.4 實現實驗室的開放性

現代科學技術的發展，打破了學科之間的固有界限，學科之間相互交叉，相互滲透，各專業之間的相互交流和合作越來越密切，但實驗室的設備管理還是相對封閉。《工程材料》的實驗室建設實驗儀器設備的購置費用非常大，維護的成本費用也很大，為了使處于閑置狀態的儀器設備繼續發揮作用，減少高科技資源的浪費，提高設備使用效率。實驗室應盡可能實現跨學科、跨院系地開放使用，甚至對校外科研院所開放服務，有利于實現資源共享。開放式的實驗室有利于學生自主學習和探究，學生的過程中會產生創新的火花，為學生今后進行科學研究打下堅實的基礎。

3 實施方案

近年來我院加強了《工程材料》實驗室的規劃和建設，打破傳統實驗框架，實驗室的整體建設是圍繞實驗項目展開的，實驗室的建設工作，將在新的實驗體系的建立、實驗內容及方法的改革上加強研究和探索。解放思想、大膽創新，一切從有利于人才培養、有利于實驗教學質量的提高、有利于為社會經濟建設服務的目的出發，深化實踐教學體系和實踐教學內容改革，完善實驗室管理體制和運行機制，加大經費投入，用五年左右的時間，建設“結構合理、設備先進、管理科學”的較高水平的實驗室。具體如下：

3.1 善實驗室制度

鑒于以往實驗室存在嚴重的管理不善，致使實驗室的儀器設備閑置或利用率不高，造成了資源的浪費。為了更好地發揮實驗室的作用，應該建立和健全實驗室管理規章制度，明確相關人員的崗位職責，強化崗位責任制，完善實驗室管理人員的考核辦法。并對各實驗室進行層層分解，把實驗室建設總體目標分解到每個實驗室，并由專人負責管理。

3.2 增加投入，提高儀器設備的利用率

以社會需求為導向，逐年添置必要的實驗設備，使儀器設備使用率逐步提高。同時，儀器設備要及時維修，確保完好。制定實驗儀器設備管理、維修的規章制度，使儀器設備管理和維修工作更加科學、節約、規范，確保教學儀器設備的完好率保持在96%以上，教學儀器設備每年更新率不低于10%。

3.3 加強實驗教學，培養學生的創新能力

根據人才培養的總體目標并結合本專業特色具體要求，構建切合實際、可操作性強的項目教學法教學體系。合理設計項目，使項目體現教學目標，在實驗中驗證理論。通過實驗，使學生變被動學習為主動探究，提高了學生理論聯系實際的能力、發現問題和解決問題的能力、相互協作的能力、開拓創新的能力，使能力培養貫穿人才培養的全過程。

進一步完善實驗教學體系，不斷更新實驗內容。專業對開設綜合性、設計性實驗項目進行專題研討，進一步界定并認定實驗項目的類型，把綜合訓練和創新精神培養放到更加突出的位置。為學生進行小發明、小設計的創造條件，鼓勵學生積極參與各種技能競賽和創新大賽活動，提高學生的實踐能力和創新能力。

綜上所述，《工程材料》實驗室的建設，是按照課程改革的基本要求，從實際出發，在實驗室的功能上，使用效率上以及管理等方面著手，進行全面深入的細致的改革，經過專業教師和企業專家的共同努力，使實驗室面貌煥然一新，實驗條件大大改善。通過加大投入和對原有的實驗設備進行了整合、優化。真正使實驗室成為具有先進的實驗教學內容、優化的實驗課程體系、先進的實驗設備、開放式的實踐基地、科技創新基地和研發基地。