秦海地 跑操跑出的中教奇跡

　　愛是教育的最高境界
　　自2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》發布以來，受到社會各方面對教育事業的高度關注。這種關注是對國家民族前途命運的關注。這種全社會對教育事業的關心、關注、支持，也是支持教育事業發展的珍貴的社會資本。
　　強國必先強教。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。進入本世紀以來，城鄉免費義務教育全面實現，職業教育快速發展，高等教育進入大眾化階段，農村教育得到加強，教育公平邁出重大步伐……
　　從人大附中校長劉彭芝信奉的簡單樸實的教育精神——“愛是教育的最高境界，尊重是創造的源泉”；從 河北省衡水二中“掌門人”秦海地創立的“天下第一操”，及跑操背后蘊含的德育意義：“跑操跑出的不僅是衡水二中學生的好品質、好習慣，更是—種斗志和激情”；從北京市海淀區翠微小學校長許培軍深切體會到的自己作為校長之“小”和身上肩負的責任之“大”中，我們可以一窺“教育的出發點是什么？”“學生們需要的是什么？”“教育又能夠為他們提供什么？”
　　
　　在衡水二中，跑操早已成為學生的“必修課”。創立跑操理念的，便是該校校長
　　
　　數以千計的學生從四面八方奔向操場，每個人都手捧書本大聲朗讀。然后，學生們組成了幾十個方陣，他們隊列整齊、步伐一致、口號震天，開始環操場跑操。抖擻的精神、昂揚的斗志，在整個互聯網形成強有力的沖擊波，僅十幾天點擊率便突破300萬，瞬間紅遍大江南北，網站、報紙、廣播、電視等各路媒體紛紛報道轉載。這樣的跑操，很快被網友冠為“天下第一操”、“史上最震撼的跑操”、“堪比北京奧運會開幕式”……
　　2010年6月，河北省衡水市第二中學一段短短的跑操視頻，引發社會極大關注，并很快成為全國各地學校的勵志教材。廣東、云南等地的中學領導不遠千里到二中觀摩、學習。
　　
　　“天下第一操”是怎樣練成的?
　　“我們只是真正把精細化管理落在了實處，做到了極致。”二中副校長馮秀余說，“為什么跑操，怎樣跑操，看齊、轉身、起步跑、喊口號、四步立定怎樣動作到位，我們都有規范的要領和具體的要求。”
　　二中的早操分為操前小讀、跑操、操后班會三部分內容。為什么操前小讀，操前小讀讀什么，操前小讀怎樣讀，幾分鐘的操前小讀效果怎樣驗收，學校全都進行了細致的調研、反復的論證，最終集思廣益，形成了行之有效的方案。尋常的跑操，在二中融入了最為精細的思考，進行了最為精細的管理，也就有了“天下第一操”的美譽。
　　其實，風靡全國的這段跑操視頻只是衡水二中為2010屆畢業生錄制的系列視頻之一。在衡水二中，跑操早已成為學生的“必修課”。創立跑操理念的，便是校長秦海地。在他看來，跑操受到如此關注，正是基于跑操背后蘊含的德育意義：“跑操跑出的不僅是衡水二中學生的好品質、好習慣，更是—種斗志和激情！”
　　秦海地說：“教育的人文魅力在于通過德育活動的熏陶漸染，塑身筑魂，立德樹人。有了這樣的德育過程，教育就成為一種能夠觸及靈魂、動人心魄的生命活動。衡水二中很大的魅力在于其豐富多彩的德育活動、扎實有效的養成教育、一以貫之的勵志教育等德育內容。”
　　走進革命圣地西柏坡，加強革命傳統教育；走進內畫博物館體驗傳統民俗藝術魅力；“愛衡水，愛家鄉”系列社會實踐活動，讓學生體味家鄉文化博大精深，樹立了學生建設家鄉、報效祖國的雄心壯志；“十八歲成人禮”，學生們跨入“成人門”，學習憲法，莊嚴宣誓，接受父母師長的衷心祝福的同時，學生心中牢固樹立起“已成人，敢擔當，要負責”的意識，更加清楚自己身上所肩負的使命。正如蘇霍姆林斯基形象地說:“ 道德是照亮全面發展的一切方面的光源。”
　　
　　二中速度
　　始建于1996年的衡水二中，在2003年時剛剛成為一所省級示范性中學，尚處于艱難的爬坡階段。當時，學校硬件設施差，校園環境差，生源質量差，師資隊伍差，管理秩序差，是全市的拖尾學校，急需二次創業。2004年12月4日，秦海地臨危受命，出任衡水二中校長。
　　“置之死地而后生，夾縫求存煉傲骨。二中的兄弟姐妹們，身處教育強市——衡水，我們不存則亡。滄海橫流顯本色，超越途中見精神。我們二中人就是要用我們的錚錚鐵骨，不畏艱險，不懼強手，沖出低谷，跨越發展，用最短的時間把二中打造成全國名校。”第一次全體教師大會上，秦海地的“豪言壯語”當時被人們認為是“天方夜譚”。
　　“的確，我來到二中時，學生們打架斗毆、無故外出都是家常便飯。但是作為一名教育工作者，我相信孩子們是有夢想的，可能是他們暫時失去了信心，迷失了方向。只要孩子夢想的小芽還在，我們就要盡心地呵護它！”
　　面對殘酷的辦學現實，秦海地帶領大家開始了新的創業之旅。從校園環境到課堂教學，從講課細節到課下幫援，全校開始了精耕細作般的管理和教學。也就是從那時起，學校辦公樓正式更名“勤耕樓”，取“勤耕不輟”之意。
　　“我想警示自己也是在警示二中教職工，將二中打造成名校，必須時時勤、事事勤。只要學校有學生在，辦公樓的科室都正常工作，我們就是要為師生的成長、學校的發展竭盡全力。”
　　今天，二中團隊創造的薄弱學校迅猛崛起的“二中速度”、“二中奇跡”、“二中氛圍”、“二中狀態”，以及“原生態教育”、“快樂高考”等理念及其做法早已聲名遠播，衡水二中成為全國名校實至名歸。把一個衡水末流學校打造成全國一流學校，秦海地付出的艱辛自是難以計數。
　　門衛人員說，這么多年來，每天早晨，校長總是第一個來到學校，迎接上班的老師們。二中副校長王錦旭談到創業時的艱辛時，提到了一件鮮為人知的事情：“剛剛到學校的第一年，秦校長得了急性腸炎。時值所有工作需要全面整頓，他就忍著病痛，堅持工作，一聲不吭，誰也不知道。直到幾年過去了，我們回憶過去的征程時，秦校長才給我們說起此事。校長從來不請假，因為他放不下學校。”
　　
　　教育不能做表面文章
　　“家長們的愿望很樸素，讓孩子成人成才，首先要讓孩子考上理想的大學，給學生爭取到求學深造、繼續發展的機會；社會對學校的評價很實際，讓學生綜合發展，首先要讓學生完善自己的性格、養成優秀的品質，使學生具備適應社會競爭的立身之本。”“教育最實在，教育不能擺花架子、做表面文章。”求真務實，腳踏實地，切實為學生的發展與前途負責，成為衡水二中教師團隊的最本真的人文關懷。
　　衡水二中辦學歷史僅有十幾年，學校發展一年一大步，實現了連年跨越式發展，這不能不說是一個奇跡。近幾年，學校的高考各項指標均位居全省前列。尤其是2011年，該校入學成績并不出眾的學生于紀浩以高考總分700分的成績，勇奪全省第二名；唐存志以高考總分698分的成績，位列全省第六名。學校每年都有許多入校時文化和專業成績平平的學生，考入清華、北大、浙大、央美、北體等國家頂尖高等學府，學校幫助他們爭取到了繼續發展的機會。學校在學生體育、文藝綜合素質培養上，比之高考毫不遜色。僅在2011年，該校李紅生同學在省高考體育專業測試中以河北省唯一滿分的優異成績勇拔頭籌，成為衡水市這一成績的拓荒者，現就讀于北京體育大學；王冠一同學以600分的專業成績在報考清華美院的全國數萬名考生中位列第17名，取得了衡水市歷屆美術特長考生的最好成績，現就讀于清華大學；該校2012屆學生孔會寧在省青少年田徑錦標賽上，包攬了100米、200米兩個項目的第一名，并在這兩個項目中均達到國家一級運動員水平，成為獲此殊榮的衡水高中生“第一人”，最近因專業成績突出，被北京交通大學提前半年免高考錄取。學校師生元旦晚會在省臺播出后，慶祝建黨90周年文藝匯演在市休閑廣場衡水大舞臺演出后，出色的才藝展示贏得了觀眾、評委的一致好評，被稱為“具有專業水平的表演”……
　　
　　秦海地信奉德國教育家第斯多惠的話：“教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于激勵，喚醒，鼓舞。”
　　“從比別人落后的起點開始奔跑，要在終點比別人早到，這絕對是一件艱辛的事情，要經歷艱難的蛻變。二中的孩子有激情，二中的孩子都硬氣，他們有恒心，有決心，不服輸，不認輸，哪怕跌倒了一千次，也要第一千零一次爬起來。值得慶幸的是，二中的學生們完成了這艱難的蛻變，實現了他們的華美轉身。”
　　如今的二中，名聲大振，前來求職的人越來越多。秦海地一位親戚家的孩子大學畢業，來學校應聘。因不符合條件，沒有被學校錄取。這位親戚來學校好多次，還到校長家里“圍攻”，校長堅持原則，堅決不開“后門”。“無私就無畏。學生和家長把信任交給我們，我們必須最大限度地保障孩子們的利益。”
　　制度無情，管理無情，校長有情。在二中，“尊重教師，依靠教師，服務教師，成就教師”的“以師為本”十六字方針，讓廣大教師隨時隨地都能感受到校長的人文關懷。秦海地從小處著手，“七個一工程”等情真意切地關心全體教師。
　　“要為教師提供一切專業發展、展示才能的機會，為老師和青年干部提供提升自己的巨大空間。老師的才能有多大，學校就為老師搭建多大的舞臺。”在二中，一些德才兼備的年輕教師工作三四年就被提為中層干部，涌現出一批實力超群的教學新秀，他們在各級各類賽課、評選活動中“摘CXBer9ZK2kmPzX6FpRtiOAvVdCesZ9IqBE+5glzhmWU=金奪銀”。
　　
　　“我從來不說自己是‘一把手’”
　　在二中，秦海地從來不說自己是“一把手”。談到校長和三位副校長的關系，他這樣說：“我從來沒有感覺自己是一把手，讓他們都得聽我的。我們學校叫做‘副校長負責制’，我充分放權，把決策權也給他們，讓他們說了算。校長的威信不在于其權力大小，而在于其是否能做到率先垂范，以身作則。”
　　秦海地校長經常強調，學校應是一方心靈之凈土，精神之特區。在二中，制度面前人人平等，制度高于一切，高于人情，高于權力。“作為校長，一定要做到嚴格自律，率先垂范。要求別人做到的，自己首先做好；要求別人不能做的，自己堅決不做。要求教師敬業，校長首先要做到勤政；要求教師廉潔從教，校長首先要做到廉潔從政；要求教師加強學習，校長要帶頭學習；要求教師尊重學生，校長首先要尊重教師。作為校長，需要以自己的人格魅力去影響師生、感染師生。唯有如此，校長的思想才會有輻射力，其道德才會有感召力，其威信才會有穿透力；學校才能形成一種弘揚正氣的主流意識，才能帶出良好的教風、學風，培養出良好的校風。”
　　2012年1月份，正值寒冬臘月，氣溫在零下十幾度。學校要補種青桐樹苗，樹苗直徑有碗口大，搬卸都需用起重機。為了保障安全，秦海地在現場和工人們一起種樹苗。他拿著皮尺來來回回，量尺寸、做標記。由于樹苗較大不易放好，樹苗被一次次放下又吊起，直到放到恰好。這時，他還會問問身邊的工人師傅“老哥，我覺得這次調正了，你看呢？”師傅樂呵呵地說“沒問題，現在正好。”直到天色暗下來，幾十棵樹苗全部種好。這時，他才離開。工人師傅們開始收拾工具，望著他走遠的背影，大家都對這位校長肅然起敬。
　　教育承載著一個國家和民族的希望，作為一個教育者，秦海地用真正的行動實現了人生的價值和教育的理想。