淺談初中化學教學中的思想品德教育

摘 要：通過化學教學實踐，闡述了思想品德教育在化學教學中所起的作用，對初中生化學教學的實施具有一定的指導意義。

關鍵詞：初中化學；愛國主義；環(huán)保意識

素質(zhì)教育是一種著眼于發(fā)展，著力于基礎的教育，其根本出發(fā)點是提高全民族的整體素質(zhì)。化學是中學教學中一門重要的基礎學科，掌握一定的化學知識是每個現(xiàn)代公民必須具備的科學素質(zhì)之一。九年義務教育過程中，初中化學教學是化學教育的啟蒙教育，必須開好這個頭，為培養(yǎng)真正符合社會需要的高素質(zhì)人才打下堅實的基礎。素質(zhì)教育中德育是重中之重，如果有才無德，不僅不能成為一個對社會有用的人，還很有可能危害社會。素質(zhì)教育首先要強調(diào)的就是德育。德育包括許多方面，我簡單地談三個方面。

一、愛國主義教育

中華民族有五千年的文明歷史，使得每一個華夏兒女都為之驕傲。比如，早在1800多年前我國就發(fā)現(xiàn)了石油；我國是世界上最早利用煤、石油和天然氣的國家；愛國科學家侯德榜創(chuàng)造的“侯氏制堿法”填補了我國“純堿”工業(yè)的空白。但我們的歷史也并不盡是輝煌，直到新中國成立前我國還需要從外國進口煤油、火柴、燒堿。雖然改革開放以來，我國的化學工業(yè)迅猛發(fā)展，但依然與資本主義發(fā)達國家有很大的差距。寓德育于化學教學之中，不僅點燃了學生的愛國之火，更使學生產(chǎn)生了強烈的民族自豪感和使命感。

二、環(huán)保意識的樹立

在化學教學中，要加強化學與社會的教學，使學生了解化學與現(xiàn)代社會的關系和影響。科學技術的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對環(huán)境造成了污染。許多學生都愛看災難片，甚至被那恢宏的場面和驚險刺激的情節(jié)深深吸引。近幾年來，全球氣候反常，自然災害頻發(fā)，致使許多美麗的家園被毀，多少溫馨的家庭從此支離破碎。究其原因，不外乎是人類對環(huán)境的污染和破壞。學習化學的目的之一，是要用化學知識進行環(huán)境治理。在教學中，教師可以結(jié)合空氣、水的污染和防治、水與人類的關系等內(nèi)容的講授，讓學生了解環(huán)境污染的原因及防治污染的知識。此外，在演示實驗和學生實驗過程中，要教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同時，應讓學生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，從中認識到保護環(huán)境的重要意義。

三、辯證唯物主義教育

化學學科本身充滿著辯證唯物主義思想方法。在化學教學中，教師通過質(zhì)量守恒定律、分子、原子等概念樹立學生的辯證唯物主義物質(zhì)觀；通過氧化與還原、化合與分解、溶解與結(jié)晶等內(nèi)容樹立學生對立統(tǒng)一的觀點。總之，在化學教學中主觀能動地進行辯證唯物主義教育，有利于學生樹立正確的世界觀，用辯證唯物主義的思想方法來分析問題、解決問題。

21世紀需要高素質(zhì)人才，我們不能把教育局限在課堂上、定格在考試中，而應該探索教育更深層次的社會意義。

（作者單位 山西省中陽縣二中）