初一作文教學法

布置作文時，針對學生實際，分步進行。具體如下：

一、題材的確定

不少學生作文時往往覺得言之無物，看到題目后，常常無從下手，無材料可寫。針對這種情況，布置作文時，注意布置的“事情”是他們親身經歷的或感受最深的，“人物”是他們所熟悉的，這樣，再讓他們根據自己的體會，親自去觀察，然后再進行選材。寫事的如“我親身經歷的一件事”“發生在我身邊的一件事”“使我感受最深的一件事”等。寫人的如，“我的老師”“我的爸爸”“我的同學”等。本次作文針對學生實際，布置的作文題目是“課間十分鐘”。從題目來看，這“十分鐘”是學生最熟悉的且感受最深的一段時間，并能更進一步地去體會、觀察，材料肯定沒問題。

二、審題

題目確定后，就要引導學生認真審題。

本次作文時，針對多數學生不會審題或不認真審題，往往犯跑題或不注意細枝末節的毛病，運用比較法，同時呈現兩個作文題目。其一“課間十分鐘”，其二“我的課間十分鐘”。讓學生將兩題目比較、分析，找出異同點。突出強調第一篇作文可以寫課間十分鐘內我的活動或十分鐘內我所觀察到的活動，而第二篇作文題材卻沒有第一篇廣，只局限于“我”的活動。經過這樣的比較、分析lYGvcJSMpkbZdUEH/0t2AQ==，找出了它們之間的相同點和不同點，弄清它們各自的特點，有助于提高學生的審題能力和水平，同時，也可以幫助學生逐步改掉作文中不認真審題的壞毛病。

三、確定中心

古人說“文以意為主”，意即立意，也就是確立文章的中心。那么，該如何確定文章的中心呢？

1.中心要正確健康。這里所說的正確健康，即寫出的文章、立足的觀點應該是正確的，態度應該是積極向上的。如，本次作文，文中所寫的課間十分鐘內的活動，應具有積極意義，即所有的活動都有助于學生課間得到休息，對學習有益，而不是那些課間無益的，如，同學間打架斗毆等不符合健康正確要求的事件。

2.要指導學生在審題時確立中心。如，“課間十分鐘”這個題目，審題時首先要把題目規定的中心思想的大范圍縮小，即圍繞這十分鐘內哪些活動有助于我們課間休息，在玩中同時得到鍛煉的活動來寫。這樣，確立的中心就容易明確、集中。

四、選材

材料是形成中心的基礎，是表現中心的支柱。

選材時，要指導學生注意真實性，即寫自己熟悉的事物，表達自己的真情實感，選擇的作文材料應該是發生在學生身邊的實實在在的真人真事，而不是無中生有，無病呻吟。

（作者單位 河北省永清縣曹家務中學）