“踐承國學(xué)精華、創(chuàng)新育人模式”之踐行

為了全面貫徹落實(shí)中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》“把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入中小學(xué)教育全過程，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面”的要求，人民教育出版社和河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)聯(lián)合啟動(dòng)了“踐承國學(xué)精華、創(chuàng)新育人模式”研究實(shí)施項(xiàng)目。我校為響應(yīng)這一號(hào)召，積極開展“學(xué)國學(xué)，用國學(xué)”這一校園文化，并取得良好效果。在此我介紹一下我校特色文化以及帶來的意想不到的效果。

一、校園文化建設(shè)

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)國學(xué)，幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們敦厚善良的心性。學(xué)校特地將弟子規(guī)、二十四孝圖以展板形式放置于學(xué)校各個(gè)角落，讓學(xué)生處處置身于國學(xué)之中，展板背景畫面貼合國學(xué)文化，文字清晰，這一設(shè)計(jì)得到家長、學(xué)生的好評(píng)。

二、學(xué)習(xí)國學(xué)的好處

1.培養(yǎng)學(xué)生的語感。例如，《弟子規(guī)》言語流暢，三字一句、二句一韻，接近白話，讀誦時(shí)朗朗上口，有利于培養(yǎng)孩子的語感，感受正確而自如地運(yùn)用母語表達(dá)自己的快樂。

2.增長學(xué)生的見識(shí)。《弟子規(guī)》是依據(jù)《論語》編寫的，學(xué)習(xí)過程中還會(huì)接觸到《論語》《三字經(jīng)》《千字文》《二十四孝故事》《德育故事》等相關(guān)內(nèi)容，其中蘊(yùn)含了大量的風(fēng)俗禮儀、人文智慧、成語典故、倫理道德等中國文化精髓，學(xué)生在讀誦時(shí)，不僅體驗(yàn)到母語的優(yōu)美，同時(shí)又增長了見識(shí)。

3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。讀誦《弟子規(guī)》等經(jīng)典內(nèi)容，學(xué)生可以從中汲取更多的養(yǎng)分。這些好語錄、文章、詩詞記得多了，就能靈巧地修辭、暢達(dá)地造句、鏗鏘地聲韻、周密地謀篇。久而久之，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力自然就會(huì)提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀。小孩子天真無邪，記憶力最強(qiáng)，最容易教導(dǎo)。《易經(jīng)》上說：“蒙以養(yǎng)正圣功也。”就是講要給學(xué)生很好的善良的教育，讓他奠定德行的根基。《弟子規(guī)》就是一本很好的啟蒙素材。

5.提升學(xué)生高貴的氣質(zhì)。古語云：“腹有詩書氣自華。”朱熹也說過“讀書的目的之一就是讓人變化氣質(zhì)。”劉夢溪教授也說過“閱讀經(jīng)典文本可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。”受傳統(tǒng)文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人，其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的。

6.心態(tài)方面。誦讀《弟子規(guī)》不僅可以獲得知識(shí)，還可以使學(xué)生變得安寧，減少浮躁氣，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)。

7.百善孝為先。誦讀《二十四孝圖》，學(xué)生懂得了“孝”是中華神州大地，最源遠(yuǎn)流長的中華美德，理解長輩的心，懂得感恩、懂得孝敬長輩。只有孝敬父母的人，才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。

（作者單位 河北省永清縣韓村鎮(zhèn)北釗回民小學(xué)）