本合刊參考答案

　　基礎(chǔ)知識(shí)
　　《第一章 詞匯與短語》
　　《第一節(jié) 讀音類》
　　 1.D2.B3.D4．B5.B6.B7．luò là 8．炊 蓬 饒 禱9.lǚ 賦 xù nìng 挫 10．醞釀 mài nong wǎn zhuǎn 和11.chà zhà jiū jiù
　　《第二節(jié) 書寫類》
　　 1．D2．A3．A4．A5．C6．B7.王羲之 蘭亭序 8．（1）略。（2）右 9．略。10．（1）略。（2）jiǎo suō（3）串 穿 報(bào) 抱11．（1）弘揚(yáng) 高粱 摹本 閑暇（2）D
　　《第三節(jié) 選詞類》
　　 1．A 2．B 3．B 4．D 5．C 6．依次為：B、C、A 7．C 8．C 9．禁止 不得 不得10．A 11．D 12．B
　　《第四節(jié) 釋義類》
　　 1．C 2．C 3．A.③B.①C.④D.⑤ 4.D 5.C 6．D 7.B 8．C 9.示例：清閑、清靜（凈）、清雅、清涼、清幽等。10．一是指陽光下（或操場上、大自然中、戶外）；二是指充滿活力（或體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)）。11．示例：報(bào)料：向媒體提供新聞線索。菜鳥：新手。粉絲：名人的崇拜者或追隨者。迷你：袖珍。草根：平民（普通百姓）。熱賣：暢銷。另類：特殊（與眾不同）?？幔和獗硇蜗罅眍?、時(shí)尚、帥氣，或行為有個(gè)性。
　　《第五節(jié) 使用類》
　　 1．B 2．D 3．D 4．D 5.B 6．D
　　7．D 8．A 9．B 10.敏捷 敏銳 11．示例：①中國是贊同成立聯(lián)合國的首批國家之一。②晉文公當(dāng)上了晉國國君后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓(xùn)練軍隊(duì)，使晉國成為北方一大強(qiáng)國。③因此，為了您的人身安全，請(qǐng)勿用左手啟動(dòng)家電，以防萬一。④他們坐在一張桌子的兩端，面對(duì)著面。12．①刪去“不但”；②“而且”改為“而”，或刪去“而且”；③刪去“也”。
　　13．屬于用詞不辨對(duì)象關(guān)系的誤用。①中不應(yīng)用“光臨”“決定”?！肮馀R”只適用于被邀請(qǐng)的對(duì)方，有表敬的意思，不能用于自身，應(yīng)改為“去”。見面時(shí)間改變是出于不得已，用“決定”太生硬，有對(duì)對(duì)方不夠尊重的意味，應(yīng)換成“只好”“不得不”等說法。此外，用“磋商”也與話題不合，需要反復(fù)商討的事才能用磋商，而這里并不是那樣的事。②中的問題較多。首先“應(yīng)聘”一詞不當(dāng)，因?yàn)橹挥斜黄负蟛拍軕?yīng)聘，而此時(shí)還不知人家批準(zhǔn)沒批準(zhǔn)，應(yīng)說“報(bào)名”。其次，廣播站是個(gè)機(jī)構(gòu)，不是一個(gè)組織，不能“加入”。再就是“盡量和氣”的說法。這么說好像平時(shí)不夠和氣，而且改起來還并不輕松，如果真是這樣，最好改掉毛病再申請(qǐng)；如果不是這樣，就應(yīng)說得寬泛些，如說“努力提高播出質(zhì)量”等。
　　《第二章 成語運(yùn)用》
　　 1.望梅止渴 一鼓作氣2.（1）心曠神怡（2）問心無愧（3）可望而不可即（4）絕處逢生 3.①同舟共濟(jì) ②眾志成城 4.柳暗花明 5.①狡兔三窟②龜毛兔角③見兔顧犬 6.成也蕭何，敗也蕭何、江郎才盡、伯樂相馬等。7.示例：今天的事情真的是出人意料，平時(shí)他這個(gè)不善言詞的人，對(duì)這個(gè)大家都饒有趣味的問題居然侃侃而談，頓時(shí)讓大家全都目瞪口呆。8.D 9.C 10.C 11.A
　　《第三章 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》
　　 1．①將句子最后的句號(hào)放到引號(hào)外。②句中的分號(hào)改為逗號(hào)。2．；（或：分號(hào)。）3．去掉省略號(hào)。4．B5．B6.B7.D8.C
　　9.D10.A
　　《第四章 常見病句的辨識(shí)及修改》
　　 一、1.D 2.D 3.A 4.D 5.A 6.D 7.B 8.A 9.D 10.Ｄ 11.C 12.④ 13.C 14.B
　　 二、1.①“討論并閱讀”改為“閱讀并討論”；②“不但我”改為“我不但”；③末句刪除“的動(dòng)力”，或改為“成為我戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力”。2.修改①：韓國人掀起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。修改②：漢語之所以取代日語成為韓國第二外語，是因?yàn)轫n國人敏感地意識(shí)到中國影響力正在不斷增強(qiáng)。3.第②句缺少主語，刪除“通過”兩字。第③句減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”（或：“50%”、二分之一）。4.（1）把“剛剛”或者“最新”去掉一個(gè)即可。（2）在“寫作”后面加上“水平”或“能力”。5.病句類型：“兩面”與“一面”不照應(yīng)——（1）、（4）、（7）、（9）、（13）、（19）；濫用介詞——（3）、（5）、（11）、（14）、（18）、（20）；誤用否定詞——（12）、（16）；并列不當(dāng)——（2）、（8）、（10）、（17）；關(guān)聯(lián)詞語不搭配——（6）、（15）。病句修改：（1）刪掉“能否”；（2）刪掉“和衣柜”；（3）刪掉“令”；（4）句首加“是否”或?qū)ⅰ俺蓴　备臑椤俺晒Α保唬?）刪掉“可以使”；（6）“雖然”改為“即使”；（7）刪掉“能否”；（8）刪掉“210輛消防車、”；（9）刪掉“是否”；（10）刪掉“和蘋果”；（11）刪掉“從……中”；（12）刪掉“不”；（13）刪掉“能否”；（14）刪掉“常常能夠使”；（15）“不管”改為“盡管”；（16）刪掉第二個(gè)“不”；（17）將“法官、律師、公安干警和法律工作者”改為“律師、公安干警等法律工作者”；（18）刪掉“使”；（19）刪掉“會(huì)不會(huì)”和“能不能”；（20）刪掉“對(duì)”。
　　《第五章 句式寫作》
　　 1.示例：來自某班最優(yōu)秀的選手，他們高舉勝利的旗幟，為了“和平、友誼、進(jìn)步”，健ba83739b55464188692927e58121ea319c44aa15bdd6b19f16f19b88e40f7b8e步走來，所過之處，雛菊盛開。2.示例：是他們，用平凡的舉動(dòng)，幫助那些貧病幼弱者，讓弱勢群體感受到社會(huì)大家庭的溫暖；是他們，用包容世界的同情心，顯示了自身的價(jià)值。他們是世人心中的楷模。3.示例：因?yàn)橛心?，我才能坐在舒適的教室里學(xué)習(xí)，我一定努力學(xué)習(xí)報(bào)答您，報(bào)答社會(huì)。爸爸，祝您生日快樂！4.示例：2月12日下午3點(diǎn)半，留美歸來的張老師將在我校圖書館301室舉行報(bào)告會(huì)。望各班班長和體委準(zhǔn)時(shí)參加。5.示例：手握方向盤，時(shí)刻想安全。司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。帶上平安上路，載著幸?；丶?。6.示例：望成功之路一帆風(fēng)順／愿友誼之花天長地久。7.示例：李剛同學(xué)是我校2010屆畢業(yè)生，現(xiàn)在是北京廣播電視大學(xué)學(xué)生，他愛好廣泛，多才多藝，曾多次榮獲演講比賽一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。8.示例：6月16日是家父70歲的壽辰，中午12點(diǎn)我和家人在陽光飯店恭候伯父伯母的光臨。9.明年招研向教師傾斜。10.示例：希望就是一顆永不隕落的恒星。11.示例：圣潔美麗的雪野消失后，我們卻迎來了生機(jī)盎然的春天 一輪輝煌的太陽隱退后，我們卻欣賞到充滿詩意的月亮12.示例：青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。13.示例：宵月花燈萬戶明。
　　《第六章 文學(xué)常識(shí)》
　　 1.略。2．略。3.略。4.略。5.略。6.D7.D8.A
　　9.D10.B11.C12.C13.D14.B15.C16.C
　　17.D18.A
　　《第七章 名句默寫》
　　 略，同學(xué)們可從課本中找到答案。
　　《第八章 口語交際》
　　 一、1.示例：劉樂樂同學(xué)，你能克服困難，減少遲到次數(shù)，有進(jìn)步。如果以后你能提前幾分鐘起床，就不會(huì)再遲到了。2.示例：李欣然同學(xué)，《三國演義》確實(shí)是一本好書，你著迷也不奇怪，但如果你在課堂上看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，安排在課后看吧！你說呢？3.示例：①“王亮，我現(xiàn)在有一些題還沒做，你呢？也沒做吧。我們還是先回家去把作業(yè)做完吧！”②“老板，我想叫正在您這兒上網(wǎng)的王亮同學(xué)一塊回家做作業(yè)，其中的道理我不多說，我想您一定會(huì)支持我的，是嗎？”4.示例：同學(xué)你好，你可能還不知道，國家新頒布的公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例已經(jīng)實(shí)行，車上是完全禁煙的地方。抽煙不僅對(duì)自己的身體有影響，還會(huì)給創(chuàng)衛(wèi)抹黑，你還是不要抽了，好嗎？
　　
　　 二、1.朋友！你也是來祭祖的吧！五百年前我們都是一家人，遇見你感到真親切。陜西有許多名勝古跡與李姓有關(guān)。你不妨多走走，多看看。2.示例：我是長江學(xué)校的學(xué)生代表，我們學(xué)校準(zhǔn)備開展編演課本劇活動(dòng)，您在這方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們想請(qǐng)您能就如何編寫課本劇給我們作一個(gè)專題報(bào)告，好嗎？ 3.Ｃ 4.①未用稱呼“阿姨”，卻生硬地提出“我要換鞋”，這里應(yīng)換成：“阿姨，麻煩您一件事，我買的這雙鞋不太合腳，想要換一雙，您看好嗎？”“要快”完全是一種命令口氣，顯得急躁粗俗而缺少平穩(wěn)和善，這一句應(yīng)換成“真不好意思，耽誤您時(shí)間了”。②“挑什么”是頂撞語，很不禮貌。如果因?yàn)闀r(shí)間緊，這一句也應(yīng)改為“不多麻煩您了”。③反問句“要什么發(fā)票”，顯得缺乏合作的誠意，反問句“你還有懷疑嗎”更是刺傷對(duì)方的心。④最后的“這么煩”，語含責(zé)怪，缺少理解心和寬容心。
　　 三、1.和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。（或：要和平，不要戰(zhàn)爭。）2.示例：劉奶奶，您給她服瓶子中的一半藥就可以了。
　　 四、1.略。2.略。3.示例：“一生一起走”的朋友是你的財(cái)富，當(dāng)你遭遇“波濤洶涌”時(shí)朋友會(huì)告訴你：“陽光總在風(fēng)雨后”“我一直會(huì)在你的左右”。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《陽光總在風(fēng)雨后》。
　　 五、1.C C項(xiàng)的回答沒有其他三項(xiàng)的回答簡單生硬和有頂撞的意味，有的是注意禮貌、真誠感激和平靜說理，可接受性強(qiáng)。2.劉國梁的這番話，不落俗套，“折磨”本來一般用于貶義，劉國梁易貶為褒，不說“給責(zé)任”“嚴(yán)格要求”一類常聽到的話，而說“折磨”，幽默詼諧，別出心裁，令人耳目一新。
　　 六、1.略。2.（1）B （2）C （3）略。
　　《第九章 綜合性學(xué)習(xí)》
　　 1.河南（河南義馬） 礦難 67人 獲救（生還）2.（1）畫面的右邊是一個(gè)小孩，跪在地上，正拿著筆在一張百元人民幣上書寫自己的名字。畫面的左邊一只小貓蹲在地上正吃驚地瞪大眼睛看著小孩，它的頭上寫著三個(gè)字：人名幣。（2）假幣泛濫，老師唯恐“中招”，竟令學(xué)生在人民幣上簽名，雖說出于無奈，卻已是違法之舉。3.（1）留守兒童的交友狀況 （2）①電話調(diào)查 ②走訪 ③問卷調(diào)查 ④開座談會(huì)（只要調(diào)查方式是可行的即可得分。）（3）×年×月×日一行幾人到××村調(diào)查留守兒童××方面的狀況。（4）將近七成的留守兒童不認(rèn)為自己有“很多”的朋友，反映了他們內(nèi)心世界的孤單。4.（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們不一定有益。（2）示例：①網(wǎng)絡(luò)有時(shí)傳播一些暴力、色情等方面的東西，不利于青少年健康成長。②有很多青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。5.Ａ.①Ｂ.④Ｃ.②Ｄ.③6.略。7．（1）譚老師在條件艱苦的鄉(xiāng)下，拖著殘疾的身軀，默默工作20多年，為學(xué)生付出了很多，是一位難得的好老師。（2）①譚老師經(jīng)常給成績不好的同學(xué)補(bǔ)課，有時(shí)看到他強(qiáng)忍著病痛，一站就是一個(gè)小時(shí)，我感到很心疼。②譚老師雖然腿腳不好，可是每天放學(xué)后堅(jiān)持送我們回家，令我很感動(dòng)。（3）身殘志堅(jiān)，以殘疾的身軀托起健康的笑容，民族的未來；默默奉獻(xiàn)，守衛(wèi)山區(qū)的兒童，20年如一日，他找準(zhǔn)了自己的人生坐標(biāo)。（4）略。8．主要觀點(diǎn)是：①亂用膨大增甜劑不但給瓜農(nóng)帶來損失，而且?guī)韲?yán)重的食品安全問題。②英國重視食品安全，相關(guān)法律體系完善。③國外媒體積極看待中國的食品安全問題。
　　《第十章 微型語段閱讀》
　　 1.（1）消 銷（2）肆（3）粉絲 海選（或：物流、甩賣、瘦身等。）（4）于是 然而2.（1）wān fù 瞰 邃（2）形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。（3）至 致 惶 恍3.（1）藉sà（2）A.初起B(yǎng).終結(jié)（3）古人已經(jīng)說過：“夏秋夕昏寒涼氣，皆自颯颯風(fēng)里來?！?.（1）壑 盎（2）xī zhuō（3）暄 喧 輟 綴5.（1）①rào②quán③chéng④mào（2）A.馭 御 B.微 徽 C.幼 幻 D.酒 灑（3）C6.（1）善有善報(bào)，好人一定能得到好報(bào)。（2）生活中被人救于生死之間或是受到其他救助的“鷹”不在少數(shù)，有的被救者卻與寓言中的鷹截然不同，受恩不圖報(bào)，得救后不顧農(nóng)夫的險(xiǎn)境，竟然一沖向藍(lán)天，便逃得無影無蹤，讓恩人心寒。我們要抨擊這些不良現(xiàn)象，大力弘揚(yáng)知恩圖報(bào)的風(fēng)氣，弘揚(yáng)見義勇為的精神。（3）敘述故事洗練完整；抓住特征描寫；敘述后作者用一句話作點(diǎn)睛式評(píng)論。7.略。（同學(xué)們結(jié)合教材中的名著導(dǎo)讀閱讀名著后可找到答案。）8.略。
　　現(xiàn)代文閱讀
　　《第一章 詞句理解》
　　《第一節(jié) 解釋詞義》
　　 一、“草根”指鄉(xiāng)土的、具有地方色彩的?！皾忉墶币馑际菨夂?、醇正。
　　 二、兒子一家為了省錢想把父親接到城里過年，被父親拒絕，只好讓孫子回老家強(qiáng)行把老人一路護(hù)送到了城里。“綁架”一詞既表現(xiàn)了親情的可貴，也表達(dá)了生活在底層的人們生存的艱辛與無奈。
　　 三、“國粹”在這里指吃喝，那些刮吃喝風(fēng)的人把祖宗傳下來的習(xí)慣引上歪路，崇尚吃喝歪風(fēng)?！耙鹿诔笔前~貶用，諷刺那些有權(quán)有勢、揮霍國家資財(cái)?shù)娜诵蜗蟪舐?br/>　　《第二節(jié) 詞語品析》
　　 一、1．形象生動(dòng)地寫出了時(shí)間嚴(yán)厲、古板的特點(diǎn)，突出了時(shí)間的公正威嚴(yán)，令人敬畏。2．D
　　二、1.示例：不可以。因?yàn)椤昂谑萆n老”描寫了父親的面部特征，說明父親的蒼老、黑、瘦，如果去掉，就無法顯示父親的這些特征，也不能表達(dá)后文作者的感動(dòng)。2．這是一個(gè)動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了兒子感受到父愛時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)。3.A
　　三、1．示例：不能去掉。因?yàn)椤皳?jù)說”一詞表明“喊得越響，雨下得越大”的情形并不確定。如果去掉，說法就顯得絕對(duì)，與事實(shí)不符，這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2．“可”強(qiáng)調(diào)在溫室中制造露水的巨大效果，說明了從空氣中取水有很大的可行性。
　　《第三節(jié) 句子含義理解》
　　 一、略。
　　 二、略。
　　 三、示例：小蟲子的無畏、頑強(qiáng)與執(zhí)著，讓“我”看到了曾經(jīng)被“我”所鄙視的小生靈的可敬與偉大，“我”對(duì)它充滿欽佩與敬意；小蟲子的英勇表現(xiàn)，讓“我”看到了一個(gè)生命所具有的無與倫比的活力與潛力，讓“我”為之振奮；面對(duì)生活中的困難與壓力，“我”曾經(jīng)苦悶彷徨，小蟲子的英勇表現(xiàn)，讓“我”感到慚愧，促“我”警醒。
　　《第四節(jié) 精妙句子賞析》
　　 一、1.“托”這個(gè)動(dòng)詞極其形象地表現(xiàn)出陳家老四對(duì)花種的珍惜，流露出對(duì)生命的渴望。2．運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描寫出了花兒的美麗熱烈，既顯示了生命的蓬勃，更襯托出老四對(duì)生命以及生活的熱愛。
　　 二、1．這是對(duì)老人動(dòng)作、神態(tài)的精彩描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了老人見到兒子后無比喜悅的心情，同時(shí)也說明老人身體硬朗，熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，展現(xiàn)了老人老當(dāng)益壯的精神風(fēng)貌。2．離家遠(yuǎn)行的游子，只有回到老家，回到母親身邊，感受到母愛的溫馨，才能獲得心靈的寧靜。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地抒發(fā)了作者待在母親身邊、嗅著紅薯香氣時(shí)內(nèi)心的安寧、從容與溫暖、幸福的感覺。
　　 三、強(qiáng)調(diào)任務(wù)的隱蔽性和危害平民的后果，突出隊(duì)員們抉擇的艱難，渲染了緊張的氣氛。
　　《第二章 文意把握》
　　《第一節(jié) 把握全文大意》
　　 一、1.兩大任務(wù)：護(hù)著公雞，不讓女方拔去雞毛；趁女方不備，把盅碗“偷”入雞籠。2.按當(dāng)?shù)亓?xí)俗，攜雞童子的第一人選是新郎的未成年的親弟弟，如無親弟弟則請(qǐng)?zhí)玫艽鷦凇?br/>　　 二、1.名人故里之爭，真的可以休矣。
　　 三、1．放線菌是一種長有放射狀菌絲的單細(xì)胞生物。2．生產(chǎn)抗生素，制造味精，是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。
　　
　　《第二節(jié) 把握段落大意及分析段落作用》
　　 一、1.錢學(xué)森穿戴整齊進(jìn)餐廳。說明錢學(xué)森做事注意細(xì)節(jié)，善于尊重別人。2.（1）表現(xiàn)了錢學(xué)森實(shí)事求是的品質(zhì)。（2）糾正人們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，為下文寫天才來自勤奮作鋪墊。3.示例：不完整。續(xù)寫：錢學(xué)森就是這么一位尊重他人、實(shí)事求是、精益求精、一絲不茍的人?；赝X學(xué)森，他那高尚的品格值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、敬仰。
　　 二、1.引起方佩婷的回憶；照應(yīng)文章題目；用雨后彩虹來比喻方佩婷爸爸的高尚品格；渲染了一種悲涼的氣氛。2.這段話刻畫了方佩婷復(fù)雜而又矛盾的心情。她既愛大海，又因?yàn)榇蠛Z去了勇敢善良的父親的生命而痛恨大海。
　　 三、1．表明作者的情感態(tài)度，奠定全文的感情基調(diào)；引出下文。2．對(duì)鄉(xiāng)村布谷的喜愛和對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷戀。
　　《第三章 要點(diǎn)概括》
　　《第一節(jié) 概括事件》
　　 一、1.你的一切生活完全由你自己獨(dú)立負(fù)責(zé)。2.你只做了自己應(yīng)該做的事，沒有索要東西的資格。
　　 二、在一個(gè)老人的鼓勵(lì)下，小提米拉放棄了抱怨與仇恨，走出人生的困境，取得了成功。
　　 三、燈光下祖母孫子嬉戲圖；燈光下祖母凝望圖。
　　《第二節(jié) 概括主旨》
　　 一、地溝油中含有毒素，人體長期攝入會(huì)破壞白血球和消化道黏膜，引起食物中毒，甚至致癌；多次加熱的油，容易引發(fā)多種疾病；加工地溝油過程中添加的化學(xué)成分會(huì)使人出現(xiàn)胃脹、腹瀉等不適癥狀。
　　 二、簡潔是一種美。
　　 三、艱苦的環(huán)境能磨煉人的意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)。
　　《第三節(jié) 概括思路》
　　 一、1.先從正面描寫孩子們?cè)诼≈赜优處煹牡絹?，接下來從?cè)面描寫女教師因救人而犧牲，再寫在她的精神感召下，她的前男友毅然辭職前來支教，最后敘述孩子們寫作文懷念女教師。作者運(yùn)用白描和烘托的表現(xiàn)手法，從側(cè)面盛贊了女教師善良、純潔、美好的心靈。2.不能去掉。因?yàn)樗刮恼陆Y(jié)構(gòu)更完整，交代了男老師前來支教的原因，使故事更耐nJk/TUphZ2/ruOPOcVOxwUP9K6+er2FJ91fnndwWyYs=人尋味。
　　 二、1.作者從自然界現(xiàn)象入手，引出論題“淡定”；然后提出自己的觀點(diǎn)“淡定是一種寵辱不驚的心理狀態(tài)，是一種堅(jiān)定地駐守于內(nèi)心的行為”，接著引用著名化學(xué)家曾昭掄的典型事例來證明該論點(diǎn)，再運(yùn)用對(duì)比論證闡明淡定對(duì)于成功的重要性；最后水到渠成地得出文章的中心論點(diǎn)“淡定其實(shí)也是一種智慧”。2.司馬遷忍受宮刑的恥辱，克服內(nèi)心的傷痛，淡定坦然地面對(duì)一切，耗時(shí)數(shù)載終于寫出《史記》這部鴻篇巨著，給中國歷史添了濃墨重彩的一筆。
　　 三、1.作者先從澄清人們對(duì)蟑螂的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)入手，對(duì)比引出說明對(duì)象，接著運(yùn)用舉例子和分類別的方法介紹了蟑螂的四個(gè)特點(diǎn)，最后引用資料介紹蟑螂巨大的藥用價(jià)值。2.放在第6自然段跟第7自然段之間最合適。因?yàn)樗且粋€(gè)過渡段，起承上啟下的作用，承接上文，主要引出下面對(duì)蟑螂藥用價(jià)值的肯定。
　　《第四節(jié) 概括形象》
　　 一、“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣、心地善良、善解人意的人。理由：“我”在為家庭女教師尤麗婭發(fā)工資時(shí)，故意開玩笑，找出種種理由克扣工錢，可見“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。當(dāng)“我”看到尤麗婭是那樣的軟弱和屈從時(shí)，又對(duì)她產(chǎn)生了同情，因此“我”是一個(gè)心地善良、善解人意的人。家庭女教師是一個(gè)逆來順受、柔弱羞怯的人。理由：她明知“我”克扣她的工錢是不合理的，甚至還無中生有說她中途支取了超出實(shí)情的錢，但是她卻“一語不發(fā)”，在最后僅得到11個(gè)盧布時(shí)，竟還表示“謝謝”。
　　 二、特點(diǎn)：寧靜和安謐，如詩如畫。作者通過描寫街巷、雙橋、社戲、彩燈來表現(xiàn)。
　　 三、張大可最突出的特點(diǎn)是懂得感恩（或：知恩圖報(bào)）。因?yàn)樵凇拔摇钡膵寢屇弥昵暗慕钘l去找他還錢時(shí)（其實(shí)借錢的第二年就還了，只是媽媽不知道），他不僅沒有說出真相，反而拿出兩千元錢來還，盡管“我”的媽媽只要了他當(dāng)年的借數(shù)兩百元；知道“我”家的日子艱難后，張大可每月寄給“我”讀大學(xué)的弟弟五百元，并把每次我們打的借條撕了，卻保存著“二十年前他立給我們的那張借條”。
　　《第五節(jié) 概括內(nèi)容》
　　 一、文章主要講述了作者的父親三次選壽地的故事。
　　 二、老麥克一家去非洲度假，在原始森林遭遇綠色蟲子圍攻，最后在等待中發(fā)現(xiàn)金風(fēng)光蝶。
　　 三、文章主要從沙漠對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的作用和沙漠在豐富能源方面的貢獻(xiàn)這兩個(gè)方面說明了沙漠的重要性。
　　《第四章 內(nèi)容探究》
　　《第一節(jié) 單刀直入式》
　　 一、父親怕“我”惦記隔壁的他而在朋友面前失禮，又不愿“我”多花錢，所以退了菜；打包帶走一盤水餃?zhǔn)菫榱私o鄉(xiāng)下的老伴嘗嘗，也是為了帶回兒子的一片心意給老伴，聊以安慰。這是父親的良苦用心，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的愛。
　　 二、1.引出論題，充當(dāng)論據(jù)，證明“學(xué)會(huì)‘拐彎’是人生大智慧”的論點(diǎn)，引起讀者的閱讀興趣。2.舉例論證。具體有力地證明了拐彎是清醒舍棄、理智選擇的論點(diǎn)，使論證更有說服力。
　　 三、1.簡單來說，珊瑚白化指的是五顏六色的珊瑚褪色變白的現(xiàn)象。2.舉例子。通過具體例子來說明全球的珊瑚礁面臨著一個(gè)嚴(yán)重的問題——珊瑚白化。
　　《第二節(jié) 借題發(fā)揮式》
　　 一、1.示例：我相信但丁的名言：走自己的路，讓別人說去吧。（或：我的事情我做主。）2.示例：父親來校，外表的形象不好，同學(xué)問我是誰，我沒敢承認(rèn)。事情過后，感覺對(duì)不起父親，受到了良心上的譴責(zé)等。
　　 二、示例：在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中我曾遇到很多的難題，我都堅(jiān)信自己會(huì)解答出的，并且認(rèn)為不止一種方法。有時(shí)問同桌一下解題方法，有時(shí)我們共同完成，或者自己結(jié)合教材的內(nèi)容，獨(dú)立解決，并比較哪種方法好。時(shí)間長了，我的數(shù)學(xué)解題技巧有了很大的提高。
　　 三、1.在一個(gè)人陷入身心、思想的困境中時(shí)，適時(shí)而又恰當(dāng)?shù)囊痪涔膭?lì)性話語，無疑是一支催人前進(jìn)的興奮劑。它可以改變?nèi)说木駹顟B(tài)，使人擺脫窘困，走上陽光的道路。2.略。
　　《第三節(jié) 相提并論式》
　　 一、盲人在按亮燈給別人方便時(shí)，也避免了上下樓的人撞倒他，從而給自己帶來了方便；“我”在發(fā)出短信幫助別人時(shí)，也從自己對(duì)別人的幫助中獲得了鼓舞，更加充滿了對(duì)生活的信心、希望和熱情，積極的生活態(tài)度最終使自己在生活中獲得豐厚的回報(bào)，收獲巨大。他們都能夠幫助別人，并且在幫助別人的同時(shí)有所收獲。
　　 二、1.最初的時(shí)候，劉墉和“我”都想把孩子照顧得面面俱到，但是后來，他們都能夠放手讓孩子走自己的路，獨(dú)立地處理自己力所能及的事。他們改變做法的原因不太一樣：劉墉發(fā)現(xiàn)過度包辦讓孩子變得沒有禮貌，不懂得珍惜；“我”則是順應(yīng)了兒子的選擇。2．中國的孩子最缺少：強(qiáng)健的體魄，頑強(qiáng)的拼搏精神，基本的生活自理能力，必要的野外生存能力，獨(dú)立自主的意識(shí)與精神，等等。教育上缺少：對(duì)孩子獨(dú)立精神與能力的培養(yǎng)。
　　 三、這一對(duì)比突出了敬畏童心的緊迫性和重要性，從不同角度論證了文章中心論點(diǎn)。
　　《第四節(jié) 甄別判斷式》
　　 一、C
　　 二、1.A.√ B.√ C.× D.√ 2.B
　　 三、C
　　《第五章 作品感受》
　　《第一節(jié) 評(píng)價(jià)評(píng)說》
　　 一、1.一句成段，醒目而有力，照應(yīng)文題，收束全文，強(qiáng)調(diào)和突出了本文的觀點(diǎn)。2.略。
　　 二、1.不重復(fù)啰唆。反復(fù)出現(xiàn)“延續(xù)船票的溫暖”的句子，突出了文章希望人與人之間相互幫助相互關(guān)愛的風(fēng)氣不斷傳揚(yáng)下去的主題。2.略。
　　 三、不對(duì)。人體腸道內(nèi)的細(xì)菌既有對(duì)人體有害的，又有對(duì)人體有益的，人之所以生病，是因?yàn)轶w內(nèi)的各種細(xì)菌之間失去了平衡，治病不是要把所有的細(xì)菌殺死，而是要通過藥物使各種細(xì)菌之間恢復(fù)平衡而和諧相處，同時(shí)使人的身體和細(xì)菌之間也保持和諧關(guān)系。
　　
　　《第二節(jié) 闡述看法》
　　 一、“謎”是指一位母親，在生下她的兒女之后，除了把自己的呼吸、自己的血脈、自己的筋骨給了新的生命，還要在這呼吸、這血脈、這筋骨當(dāng)中，埋進(jìn)她的目光，植入她的神經(jīng)，融入她的感覺，這一切牽連著她，拉拽著她，撕扯著她，然后，去經(jīng)歷生活中的一個(gè)個(gè)苦難，去創(chuàng)造人世間的一個(gè)個(gè)奇跡。看法略。
　　 二、1.略。2.示例：我的收獲是對(duì)失敗有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，不再害怕失敗，遇到失敗不再沮喪，有信心從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，獲得成功。
　　 三、1.倡導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持良好的心態(tài)和健康的飲食；與開頭“對(duì)一切外在的細(xì)菌侵襲和內(nèi)部的細(xì)胞病變時(shí)刻地防范和警戒著”首尾照應(yīng)。2.略。
　　《第三節(jié) 寫出啟示》
　　 一、略。
　　 二、看法略。啟示：我們平時(shí)寫作中，可以抓住主要場景，選擇形象、醒目的題目。
　　 三、略。
　　《第四節(jié) 提出建議》
　　 一、示例：面對(duì)競爭，不要因?yàn)榧鼻卸a(chǎn)生扭曲心理，這樣往往會(huì)害了自己；遭遇再大不公，都要堅(jiān)強(qiáng)地走下去；要抱有積極的信念，只要充分把握時(shí)機(jī)，不氣餒，就一定會(huì)贏得最后的勝利。
　　 二、示例：坦誠對(duì)待身邊的人，有問題積極交流；微笑面對(duì)向自己尋求幫助的人，有困難互相幫助。
　　 三、示例：保護(hù)海洋環(huán)境，杜絕向海里傾倒垃圾和排放廢水；進(jìn)行噪聲較大的軍事、生產(chǎn)等活動(dòng)時(shí)，避開鯨魚活動(dòng)區(qū)域，等等。
　　 四、示例：緊抓政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力提高我國的政治、經(jīng)濟(jì)實(shí)力；加強(qiáng)外交，保持與各個(gè)國家的良好關(guān)系；加強(qiáng)教育，從根本上提高人民素質(zhì)。
　　《第六章 解題方法與綜合訓(xùn)練》
　　《記敘文綜合訓(xùn)練篇》
　　 一、1.不幸：身體殘疾，嬰兒時(shí)遭遺棄，青年時(shí)患直腸癌。幸運(yùn)：聰明，多才多藝；遇到好心人艾米女士，治好了疾病，改變了命運(yùn)。2.示例：人生不論出身；人生要自尊自強(qiáng)；要改變?nèi)松?，必須靠自己；要樂觀地對(duì)待生活中的不幸與挫折等。3.可分為三部分。第一部分是介紹小福的不幸；第二部分是介紹小福的幸運(yùn)；第三部分是介紹小福對(duì)人生的徹悟。4.文中的小福是一個(gè)身有殘疾、命運(yùn)多舛的孩子，但他自尊自強(qiáng)，能夠徹悟人生，樂觀生活。
　　 二、1．“布衣”指錢先生生活清廉，“王侯”指錢先生一生成就卓著，受人敬仰。2．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，甘于清廉，品質(zhì)高潔。3．改善居住條件，換一套大一點(diǎn)的房子。4.接待國家領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)平靜自然，泰然處之，不卑不亢，感覺錢先生就是在自己家里接待一個(gè)客人。5．最后一句表達(dá)了作者對(duì)錢先生的敬仰之情。 斯是陋室，唯吾德馨。
　　 三、1．文章開篇寫鷹是為了與這只螞蟻形成對(duì)比，以突出這只弱小的螞蟻爬上世界屋脊令人感到的意外。2．因?yàn)檫@里是海拔5300米的唐古拉山兵站駐地，是“生物禁區(qū)，寸草不生，連最具抗寒耐缺氧的西藏牦牛都不能久留的地方”，而螞蟻過于弱小，要爬到這里一定付出了艱辛的努力。3．“傷感”是因?yàn)樽髡哌z憾這只螞蟻剛剛攀上世界屋脊，還沒有來得及慶賀自己的收獲與成功，就匆匆失去了生命?！安槐貞n傷”是因?yàn)樽髡呦氲剿爱吘棺屵@個(gè)喧囂世界的人有了值得珍惜的美好享受”，讓人留下了難忘的記憶。4．作者通過贊美這只通過不斷努力而攀上世界屋脊的螞蟻，贊美了那些努力追求生活，追求理想的平凡的人們。5．示例：要努力地追求自己的理想，任何時(shí)候都不放棄；不只重視追求的結(jié)果，更要珍視追求的過程。
　　 四、1.懸念一：在文章的前半部分，人會(huì)不會(huì)殺死狗？懸念二：在文章的中間部分，狗會(huì)不會(huì)吃掉人？懸念三：最后，人和狗分別會(huì)是什么樣的結(jié)局？小說真可謂是懸念迭出，引人入勝。2.（1）這樣的描寫，渲染了諾尼在殘酷的生存競爭面前表現(xiàn)出人性中惡的成分的涌起、膨脹。（2）被扔掉的兇器，成為救人的工具。結(jié)尾的藝術(shù)空白，言有盡而余味無窮，有一種沖擊人心的張力，更能突出主旨。3.寓意：抑惡勸善。4.小說通過對(duì)處于絕境中的人和狗同樣面對(duì)饑餓、死亡時(shí)掙扎情形的描寫，體現(xiàn)了發(fā)揚(yáng)生命之善，擯棄生命之惡的主旨。
　　 五、1．王二不忍心看著娘住漏雨的屋子，他多次去找大哥兩口子和老三兩口子商量給娘蓋間新房子，可他們都不答應(yīng)，他想獨(dú)自蓋，可自己媳婦又死不答應(yīng)，他在一個(gè)雷雨夜急瘋了，人們紛紛議論，在醫(yī)生的建議下，大家給娘蓋了間小屋，王二的病也果然好了。2.略。3.她們不只是想醫(yī)治好王二的病，特別是大嫂、弟媳，她倆是在輿論的壓力下，才不得不答應(yīng)給娘蓋間新房子的，這在小說的描寫中看得出來，如“來的人就紛紛走進(jìn)娘的屋子，看地上的積水，看屋頂?shù)目吡薄按蠼中∠锏娜硕荚谧h論娘的房子”。4.略。（兩種觀點(diǎn)都可以，但要說明原因。）5.小說通過王二不能為娘蓋新房子而急瘋，房子蓋好后又康復(fù)的故事，肯定并頌揚(yáng)了王二孝順母親的拳拳孝心。
　　《說明文綜合訓(xùn)練篇》
　　 一、1．氣象衛(wèi)星。2．分類別、列數(shù)字。3．接收 轉(zhuǎn)換 復(fù)原4．氣象衛(wèi)星大大提高了氣象預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確度，從根本上解決了廣大海洋水域和人煙稀少地區(qū)氣象資料觀測不足的難題。
　　 二、1．點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容；用問句的形式啟發(fā)讀者思考，引起讀者的閱讀興趣。2．①無聲：柳葉遭受蟲害時(shí)分泌一種揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，刺激鄰近柳樹作出同樣的應(yīng)急措施。②有聲：植物受旱缺水時(shí)，木質(zhì)部導(dǎo)管裂口形成的空氣小泡使導(dǎo)管壁振動(dòng)產(chǎn)生聲音。③植物光合作用時(shí)，產(chǎn)生類似無線電電波的信號(hào)。3．（1）表示特殊的含義。（2）表示引用。4．讓人們更好地掌握植物生長發(fā)育的過程，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
　　 三、1．“近”字表明青島海域的滸苔增長接近兩倍但還不到兩倍，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2．（1）長江入?？谝员别B(yǎng)殖紫菜的漁民隨手丟棄從養(yǎng)殖架上剝落下來的滸苔，使其處于漂浮狀態(tài)；（2）海水適宜的溫度和豐富的營養(yǎng)促進(jìn)滸苔迅猛生長；（3）4~7月沿海盛行的南風(fēng)使其向北飄移到山東沿海。3．示例：變廢為寶是神話？（或：開發(fā)前景有多大？）4．“?！钡木唧w內(nèi)容：滸苔能夠吸收海水中的營養(yǎng)鹽，可以過濾、凈化海水，對(duì)改善水質(zhì)有好處；可以食用；可以加工成食品添加劑；可以加工成優(yōu)質(zhì)肥料?！暗湣钡木唧w內(nèi)容：滸苔腐爛時(shí)需要消耗大量氧氣，對(duì)海底生物生存構(gòu)成威脅；滸苔腐爛后，會(huì)對(duì)海水、土壤及地下水造成污染，還會(huì)對(duì)養(yǎng)殖造成危害。
　　 四、1.中國大幅降低稀土出口，日、美叫苦不迭。2．承上啟下的過渡作用。3．將普通金屬轉(zhuǎn)化為特種合金。4．說明方法：作比較。作用：通過把前蘇聯(lián)用鈦錸合金制造的M級(jí)核潛艇，最大下潛深度與當(dāng)時(shí)美軍魚雷的使用極限深度作比較，突出了稀土元素錸與“太空金屬”鈦制成的鈦錸合金，具有驚人的強(qiáng)度和硬度。5．不能去掉。因?yàn)椤敖北硎窘咏ú畈欢?，差別?。サ艉笳f明“在晴朗的白天能達(dá)到4000米的瞄準(zhǔn)距離”，這與實(shí)際情況不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。6．不好。如果以“稀土到底為何物”做標(biāo)題，文章只能對(duì)稀土這一資源的成分、作用等加以介紹。而本文著重介紹了中國降低稀土出口對(duì)日美的影響，所以用“稀土扼住了誰的咽喉”更加貼切。
　　《議論文綜合訓(xùn)練篇》
　　 一、1．C D 2．D 3.（1）城市化就是人口集中到城市居??；（2）大量農(nóng)民工失業(yè)后返回農(nóng)村，生活將陷入困境是由于政府推進(jìn)城市化的措施不得力；（3）人口必須大規(guī)模集中在城市，要滿足人們過上現(xiàn)代生活的要求，就必須讓人們集中到城市居?。唬?）現(xiàn)代化就等于城市化（或：現(xiàn)代化只是城市的現(xiàn)代化）。4.（1）政府不要對(duì)知識(shí)、人力、資源的流動(dòng)施加人為的法律與政治限制，不要讓不健全的制度產(chǎn)生城市和鄉(xiāng)村之間畸形的單向流動(dòng)，要使形成于城市的現(xiàn)代文明元素逐漸擴(kuò)展到鄉(xiāng)村地區(qū)，使城市文明對(duì)鄉(xiāng)村具有“可擴(kuò)展性”；（2）政府要在鄉(xiāng)村地區(qū)也引入了城市的制度，建立城市的公共基礎(chǔ)設(shè)施，不能遺忘鄉(xiāng)村；（3）政府既要尊重鄉(xiāng)村人口到城市謀求幸福的自由權(quán)利，但也要防止鄉(xiāng)村精英們被誘導(dǎo)長期地、大規(guī)模地遷入城市，從而造成鄉(xiāng)村喪失自我發(fā)展的主體的可怕后果。
　　 二、1.指代的是開車闖紅燈被攝像頭拍到、行賄受賄露出馬腳、論文抄襲受到譴責(zé)。2.中國人為什么喪失了羞恥感？3.示例：不是。因?yàn)樽髡哌@樣說，只是強(qiáng)調(diào)信仰與敬畏對(duì)樹立正確的羞恥感有著重要作用，并暗示現(xiàn)實(shí)生活中許多人就喪失了信仰和敬畏。4.D 5.略。6.略。
　　 三、1．目的是為了幫助新生快速了解北大校園，熟悉北大生活。2．人們的批評(píng)：給許多學(xué)子留下一個(gè)“游戲人生”北大初印象，產(chǎn)生游戲?qū)?；?qiáng)行推銷游戲光盤，一味追求利潤。作者的看法：以游戲的形式寓教于樂，更容易讓學(xué)生接受。3．學(xué)貫中西，博古通今，能夠代表北大的學(xué)術(shù)發(fā)展和思想覺悟水平。4．北大的教育體制、教育方式存在諸多問題；沒有用“英雄”“大師”的精神與傳統(tǒng)引領(lǐng)學(xué)子；學(xué)子大量流出海外。5．北大應(yīng)該大力宣傳北大的“英雄”精神與傳統(tǒng)。
　　 四、1．（1）形容見了別人的好東西就眼紅，并極想弄到手的貪婪樣子。（2）形容對(duì)人有恰當(dāng)?shù)姆执?，既不低聲下氣，也不傲慢自大?．高等動(dòng)物還會(huì)失去它們的食物鏈，無法生存。3．對(duì)比。突出了窮人的生存狀況差，他們的需求很低。4．因?yàn)楦F人是非常重要的資源，他們不僅是勞動(dòng)力，是市場，還是安全保障；窮人創(chuàng)造的價(jià)值最高。5．善待窮人吧，窮人對(duì)我們是有恩的！