如何培養中學生學習英語的興趣

　　摘要：學好英語并不難，關鍵是教師要培養學生學習英語的興趣。學生有了學習興趣才會有強烈的求知欲，才能發揮學習上的主觀能動性，提高學習的效率。在中學英語教學中，注重從多方面誘導學生、優化課堂教學、引導學生總結規律、開展課外活動等方面來培養學生學習英語的興趣，會收到較好的教學效果。
　　關鍵詞：誘導；學習興趣；優化課堂
　　在中學英語教學中，我經常聽到一些學生反映，英語單詞多，語法繁，閱讀更加難。事實上，我認為學好英語并不難，關鍵是教師要培養學生學習英語的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”他的話是很有道理的。學生有了學習興趣才會有強烈的求知欲，才能發揮學習上的主觀能動性，提高學習的效率。相反，學生就會產生厭學的情緒，不想學英語。那么，如何培養中學生學習英語的興趣呢?我在初級中學執教英語多年，注重從如下幾個方面培養學生學習英語的興趣。
　　一、多方面誘導，培養學生學習英語的興趣
　　首先，對初學英語的學生，教師要注意引導他們，讓他們明白學習英語的重要性。英語作為一門國際性通用的語言，廣泛應用于政治、經濟、文化、科技等各個領域。改革開放后，我國經濟的發展和現代化建設的步伐不斷加快，我國現在和將來都需要大量懂英語的人才，學好英語將會越來越重要……教師通過這些教育，讓學生懂得，學好英語對走向未來有著廣泛的意義，以此喚起學生學習英語的欲望。其次，讓學生體會到學習英語的趣味性。初中學生有較強的好奇心。對于新接觸的事物往往有一種新鮮感。因此，教師抓住學生的心理特點進行誘導，可以培養他們學習英語的興趣。
　　二、優化課堂教學，培養學生學習英語的興趣
　　課堂教學是英語教學的重要組成部分。優化課堂教學，可以從下面幾點來實施。
　　1.創設良好的課堂教學氣氛
　　教師在課堂上創設一種融洽的師生關系很重要，它能促進師生之間的良性互動，讓老師和學生產生共鳴，借此最大限度地調動學生的積極性，取得良好的教學效果。在教學中，教師應理解和尊重學生，和學生建立融洽的師生關系，這樣才能創造良好的課堂教學氣氛。對優等生，在他們取得好成績時給予及時的表揚，鼓勵他們戒驕戒躁、再接再厲；對學困生，教師應尊重他們，多給他們表現的機會，在提問時可以降低問題的難度和要求，讓他們比較容易回答出問題，再給予適當的評價和表揚。在教學過程中，發現學困生在學習英語中哪怕是很小的—個長處，教師也給予肯定，多采用激勵的方法，幫助他們樹立學習的信心，培養他們學習的興趣。
　　2.充分利用現代化教學設備來組織教學
　　教師利用學校的語音室、多媒體等設備來進行英語教學，能夠吸引學生的注意力，充分調動學生學習的積極性，給學生創造一個更加直觀、便于感知、容易接受新知識的學習環境，這樣更能吸引學生，激發他們學習的興趣。
　　3.創設語言情景
　　在課堂教學中，教師創設語言情景，把真實生活搬進課堂，讓學生置身于情景之中，感受學習的快樂。比如教初一英語“Whatcan I do for you?”一課時，我先介紹買東西應使用的禮貌用語，讓一位學生扮賣者，另一個學生扮買者，用英語進行對話，然后再讓同桌學生拿出自己所用的學習用品進行實踐性的會話。又如，在學習打電話和看病等有關日常交際用語，教師都可以創設語言情景來進行教學。這樣，學生猶如身臨其境，能自覺運用英語進行會話，感受到運用英語知識的快樂，學生就愛好上英語課，對學習英語的興趣就很自然地產生了。
　　4.采用靈活多樣的教學方法
　　教學方法是教師為了達到預定教學目標所采用的手段。教師采用靈活多樣的教學方法對培養學生學習英語興趣也起到很關鍵的作用。填鴨式、單一的教學方法就會使學生學起來覺得枯燥無味，缺乏學習動力，不想去學。相反，靈活多樣的啟發性的教學方法能夠調動學生的學習積極性和主動性，能夠激發學生的學習欲望。因此，在教學中教師采用實物、圖片、音樂等來進行啟發式教學，也能培養學生學習英語的興趣。
　　三、引導學生總結規律，培養學生學習英語的興趣
　　“授人以魚不如授人以漁。”在英語教學中，我認為教師僅僅把知識傳授給學生是遠遠不夠的，教師還要善于引導學生總結學習規律。這樣，學生學起來輕松得多，不但能牢固掌握知識，而且還能在總結規律中得到提高，學起英語來才會有興趣。比如，記憶英語單詞，掌握了在一些動詞后有字母“e”的加上“r”，無字母“e”的加上“er”就會使該動詞的詞性轉化為名詞，并且成為該動詞動作的發出者。掌握了這條規律，就容易記住teach－teacher，drive－driver，work－worker等等成串的英語單詞。像這樣，學生掌握了學習的規律，學習英語就變得比較容易，學生也樂于學習，學英語的興趣也就自然地產生了。
　　四、開展課外活動，培養學生學習英語的興趣
　　課外活動可以說是課堂教學的有效輔助手段，是對課堂教學傳授的知識的鞏固和延伸。在開展課外活動時，教師可根據學生的實際情況，采取切實可行的方法，組織學生參加英語興趣小組，舉辦英語書法比賽、英語演講、英語朗誦比賽和舞臺短劇表演。這些活動的具體實施可以采用全校性活動展開，也可以一個級或班的形式來進行。豐富多彩的課外活動，能夠加深、鞏固學生所學的英語知識，還能夠使學生學到的英語知識得到一個很好的實踐機會，教師組織學生參加課外活動，能夠很好地提高學生學習英語的積極性和主動性，培養學生學習英語的興趣。
　　實踐證明，教師通過上述方法來組織教學，培養學生學習英語的興趣，在英語教學中能夠起到事半功倍的效果。
　　參考文獻：
　　[1]李庭薌，英語教學法，高等教育出版社，1983.
　　[2]何廣鏗，英語教學法基礎，暨南大學出版社，2000.
　　(作者單位　廣東省河源市紫金縣臨江中