《認(rèn)識(shí)角》教案設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)內(nèi)容]
　　蘇教版二年級(jí)(下冊(cè))64頁－66頁。
　　[教學(xué)目標(biāo)]
　　1.使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見的物體，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)角。
　　2.使學(xué)生通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)到角是有大有小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。
　　3.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]
　　讓學(xué)生形成角的正確的表象，知道角的各部分名稱。
　　[教學(xué)難點(diǎn)]
　　讓學(xué)生通過觀察、操作等方法，直觀感知角的大小。
　　[教學(xué)準(zhǔn)備]
　　小棒、尺、紙片若干、課件等。
　　[教學(xué)過程]
　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
　　1.談話：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎?
　　2.生按要求搭圖形。
　　3.揭示課題：認(rèn)識(shí)角。
　　二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
　　(一)認(rèn)識(shí)角
　　1.認(rèn)識(shí)實(shí)物角
　　(1)從情境圖中尋找角。
　　①指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。
　　②你能在哪些物體的面上找到角?
　　(2)從身邊尋找角。
　　師：你能從教室里找到角嗎?
　　2.認(rèn)識(shí)圖形角
　　(1)出示第2幅圖。
　　①讓學(xué)生說一下這些圖形有角嗎?
　　②把角畫下來。
　　(2)把三角板中一個(gè)角畫在黑板上。
　　3.了解角的各部分名稱
　　(1)摸角談感受。
　　(2)介紹角的各部分名稱。
　　(3)任意找一個(gè)角，并指出它的頂點(diǎn)和邊。
　　4.試一試
　　用兩根小棒搭出一個(gè)角，并指出它的頂點(diǎn)和兩條邊。
　　5.做—個(gè)角
　　能指出它的頂點(diǎn)和兩條邊。
　　(二)感知角的大小
　　1.師示范將角變大變小
　　生觀察，并說出其中的變化。
　　2.學(xué)生操作活動(dòng)角，感受角的大小
　　3.出示鐘面圖(通過觀察能直觀比較大小的)
　　師：你能看出上面哪個(gè)角最大，哪個(gè)角最小嗎?
　　4.再次比較角的大小(比較接近的)
　　師：這兩個(gè)角誰大誰小，你有辦法比較嗎?
　　三、鞏固練習(xí)，檢查應(yīng)用
　　1.下面的圖形，哪些是角，哪些不是角?
　　你能指出角的頂點(diǎn)和邊嗎?
　　2.下面的圖形中各有幾個(gè)角?
　　3.下面的圖形各是幾邊形，各有幾個(gè)角?
　　4.數(shù)一數(shù)
　　四、課堂總結(jié)
　　師：這節(jié)課小朋友們學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?
　　五、我來研究
　　一個(gè)長(zhǎng)方形，沿直線剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角呢?
　　(作者單位　涇口鎮(zhèn)中心小