2011年湖南省長沙市中考作文導(dǎo)析

　　【文題回放】
　　 二選一作文。
　　 作文（一）：給自己一個(gè)擁抱
　　 作文（二）：每個(gè)人都有自己的個(gè)性，個(gè)性也可以說是自己的一張名片。例如，豪邁奔放是蘇軾的名片，婉約清麗是李清照的名片，堅(jiān)貞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片呢？請以“_______是我的一張名片”為題寫一篇文章。
　　 要求：（1）文體限于記敘文或議論文，不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。
　　【優(yōu)秀作文】
　　給自己一個(gè)擁抱
　　一考生
　　 給自己一個(gè)擁抱，你會(huì)收獲一次一次的成功。
　　——題記
　　 我將與幾位同學(xué)一道，參加學(xué)校的演講比賽。消息傳來，班里頓時(shí)炸開了鍋。是啊，想起前不久的一場“表演”，至今我臉上還是火辣辣的。
　　 那是初入學(xué)校時(shí)的一次班會(huì)，正在熱火朝天地進(jìn)行著一場關(guān)于“我的家庭”的演講。真羨慕我的同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若，滔滔不絕。可我，縮在角落，內(nèi)心糾結(jié)于從何說起。說自己的家在農(nóng)村嗎？說自己有一個(gè)在環(huán)衛(wèi)部門工作的媽媽，還是說自己有一個(gè)在市場賣菜的爸爸呢？輪到我上場了，我站在講臺上半天沒有出聲。誰知我一開口，同學(xué)們便笑翻了天。后來，同學(xué)告訴我，其實(shí)我講的故事挺感人的，就是那方言，太搞笑了。
　　 再想到眼下，我行嗎？連普通話都講不好，還能到學(xué)校參賽啊！忐忑之中，我和同學(xué)一起走進(jìn)了黃老師的辦公室。我既緊張又興奮，生怕朗誦失誤給班級抹黑，可一想到可以為班級爭光，我又不想放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。黃老師看出了我的心事，拍著我的肩膀說：“你知道自己的優(yōu)勢在哪里嗎？”“我的優(yōu)勢？”黃老師說：“你的真誠一定能夠打動(dòng)大家，給自己一點(diǎn)信心吧！”就是黃老師這一句話，讓我頓時(shí)覺得擁有了無窮的力量。是啊，不相信自己，還能相信誰呢？
　　 “那年夏天，夏花絢爛，當(dāng)記憶化成一聲祝福，當(dāng)故鄉(xiāng)的味道，渲染著前方的夢……”在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)下，我開始了練習(xí)。講到精彩之時(shí)，大家紛紛掌聲鼓勵(lì)；遇到問題時(shí)，大家又一處一處地幫我糾正。在黃老師那或舒展或緊鎖的眉宇變化之間，我慢慢在進(jìn)步。
　　 比賽的日子來到了。我緊張極了，心里像裝了一百二十只老鼠似的，抓撓得我坐臥不寧。我和其他參賽同學(xué)便相互鼓勵(lì)，相互加油，心情也悄悄地平靜了下來。“那年夏天，夏花絢爛……”一首意境優(yōu)美的詩，被我們朗誦出來，禮堂里飄蕩著我們朗誦的詩歌。尤其是我講述的一個(gè)故事，深深地打動(dòng)了在場的師生。在雷鳴般的掌聲中，我看到了黃老師高高豎起了大拇指。
　　 走下舞臺的那一刻，我感慨萬千。是啊，有些時(shí)候，悄悄地給自己一個(gè)擁抱，你也能夠創(chuàng)造生活的奇跡，也能夠贏得動(dòng)人的掌聲。
　　成功啟示
　　這篇充滿著濃濃生活氣息的佳作，之所以能夠被評為滿分，得益于以下兩個(gè)方面的出彩表現(xiàn)：1．內(nèi)容樸實(shí)，情節(jié)精巧。如下筆之初，一句“消息傳來，班里頓時(shí)炸開了鍋”，引出懸念；接著引出的尷尬回憶，不僅自然流暢，也讓文章內(nèi)容平添了幾分曲折與別致。兩次關(guān)于演講詞的引用，讓文章的脈絡(luò)顯得格外有趣。一番講述之后，再用“悄悄地給自己一個(gè)擁抱，你也能夠創(chuàng)造生活的奇跡”收束。文章由事入理，有了思想與理性的深度。所謂化舊為新，本文堪稱典范！2．注重細(xì)節(jié)，情感逼真。一篇記敘文，如果缺少了動(dòng)人的細(xì)節(jié)，自然難以出彩；反之，如果有幾個(gè)出彩的細(xì)節(jié)，文章定會(huì)美不勝收。在這方面，本文顯然是成功的。如作者寫自己走進(jìn)老師辦公室時(shí)，老師鼓勵(lì)的場景，可謂栩栩如生。尤其是當(dāng)作者獲取成功時(shí)，老師“高高豎起了大拇指”，更將人物的情感渲染得極為美好。
　　樂觀自信是我的名片
　　一考生
　　 我是一束普通的滿天星。我的花朵小巧玲瓏，并不惹人注目。但我與伙伴們聚集在一起，有大有小，有高有低，掛在那纖細(xì)的枝條上，密密地緊挨著，誰也不排擠誰。在我的眼里，我仿佛就是那一顆顆點(diǎn)綴在夜幕中的小星星。她是一枝紫紅色的玫瑰，她比我高大，比我艷麗；她有怒放的花瓣，有縷縷飄散的幽香。她的出現(xiàn)，頓時(shí)吸引了所有人的目光。
　　 很明顯，我成了她的陪襯。可你不會(huì)想到，我依然活得精彩。在我眼里，我是必不可少的。試想一下，如果這花瓶中只剩下孤零零的玫瑰，那將會(huì)是多么單調(diào)！那枝美麗而驕傲的玫瑰，卻不這樣認(rèn)為，她整天孤芳自賞，總用長長的枝條把自己伸到人們最容易看到的地方，顯示著自己的高貴。對我——那一束簇?fù)碇男』ǎ瑓s不屑一顧。
　　 我根本不在意，也沒有抱怨，更沒有委靡不振，因?yàn)槲覉?jiān)信自己的美麗。我和我的伙伴相互映襯著，用一朵一朵的小白花，編織著繽紛的夢想，那么純潔，那么樸實(shí)。
　　 時(shí)間在流逝，玫瑰也開始凋零。令人感到意外的是，她凋零的速度快得驚人。當(dāng)她一片片漂亮的外衣干癟之時(shí)，她頓時(shí)失去了生活的信心，原本筆直的枝干瞬間枯萎。花片像雪花一樣，刷刷地飄落。不到兩三天時(shí)間，花瓶中僅剩下了我和我的伙伴。其實(shí)，并不是我的生命力比玫瑰頑強(qiáng)，重要的原因是，我和我的伙伴們一如往日般充滿著自信，即使當(dāng)我們中有一朵離去的時(shí)候，另一個(gè)蓓蕾也會(huì)在瞬間綻開。
　　 花瓶沒有因?yàn)槿鄙倭嗣倒宥ド鷼猓矝]有因?yàn)槭Ｏ乱环N顏色而顯得單調(diào)，更不會(huì)因?yàn)闆]有了對比而失去光彩。恰恰相反，我和大家一起，自信地繼續(xù)扎根瓶中，營造著一派欣欣向榮的景象。
　　 人們說，生如夏花，可又有誰的生命真能如夏花一樣永遠(yuǎn)燦爛呢？于是，稚嫩的時(shí)候，我自信地活著；凋零的時(shí)候，我也會(huì)去感受生命曾經(jīng)的精彩。也許您會(huì)說：你真是一顆自信的星星。是的，我正想告訴您的是：“樂觀自信”便是我的名片。
　　成功啟示
　　 1．童話構(gòu)思，文體出新。2．雕琢細(xì)節(jié)，情感動(dòng)人。作者下筆之初，說滿天星“那纖細(xì)的枝條上，密密地緊挨著，誰也不排擠誰”，而玫瑰則是“用長長的枝條把自己伸到人們最容易看到的地方”。一“挨”一“伸”，兩個(gè)動(dòng)詞，將兩種花的個(gè)性展示得淋漓盡致。作者寫玫瑰凋零之時(shí)，“瞬間枯萎”“像雪花一樣，刷刷地飄落”等詞句，或用詞準(zhǔn)確，或巧用比喻，不僅形象地寫出了玫瑰的慘境，也巧妙地展示了自我才情。
　　【教師總結(jié)】
　　 考場作文，不僅是展示同學(xué)們才華的舞臺，同時(shí)也是引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自我、關(guān)注社會(huì)、思考生活的一種有效途徑。想讓本文題的寫作脫穎而出，應(yīng)在以下幾個(gè)方面下工夫：
　　 一、細(xì)致審題，主題求準(zhǔn)。寫作“給自己一個(gè)擁抱”，表面上看本題雖然強(qiáng)調(diào)寫考生的自我生活，其實(shí)寫作對象極為廣泛。從寫作內(nèi)容來看，“擁抱”則是文章的主體。這個(gè)簡單的動(dòng)作，傳遞的是什么呢？我們可以理解為一個(gè)微笑，一種鼓勵(lì)，一點(diǎn)自信，一絲溫暖，等等。寫作角度豐富多樣，內(nèi)容才會(huì)異彩紛呈。寫作“ 是我的一張名片”，一要看提示，透過“豪邁奔放”“婉約清麗”“堅(jiān)貞不屈”等詞語，我們可以知道“名片”的內(nèi)容其實(shí)強(qiáng)調(diào)的或是人物的個(gè)性，或是人物的才情，或是人物的精神風(fēng)采。因此，美好的思想、情操、個(gè)性等，均可以成為寫作內(nèi)容。注意了這些，文章自然會(huì)立意準(zhǔn)確。
　　 二、精心構(gòu)思，內(nèi)容求新。構(gòu)思角度平凡，內(nèi)容容易落入俗套；構(gòu)思角度巧妙，文章可以脫穎而出。
　　 三、筆墨獨(dú)特，語言求美。中考作文的較量，往往是語言與材料的較量。材料豐富了，論證自然會(huì)充沛有力；語言漂亮了，讀來更會(huì)令閱卷者賞心悅目。如果寫議論文，便可以選擇多引用詩詞與名言。名言佳句，均是令語言出彩的好材料。如果寫記敘文，則要在景物與細(xì)節(jié)描寫方面下工夫，可以在景物中引出故事，也可以在細(xì)節(jié)中抒發(fā)情感，讓筆墨細(xì)膩，情景交融。如此行文，文章定會(huì)美不勝收。