張開想象的翅膀 賞析生動的漫畫

　　【考點闡釋】
　　 漫畫通常以極簡單的線條勾勒畫面，畫面處理靈活，篇幅雖小，但內涵豐富，具有很強的規勸性、針對性和諷喻性，讓人笑過之后留下深刻的思考。漫畫題可以綜合考查考生的觀察能力、思維水平、概括能力及語言表達能力，是一種新穎又極富創意的題型。因此漫畫題型在中考中具有旺盛而持久的生命力。常見考查內容有：概述畫面內容、歸納漫畫寓意、將漫畫與其他能力點結合考查。2011年各地的中考語文試卷中就出現了不少漫畫題，那么，同學們在答題時，如何來賞析漫畫？如何才能把握住漫畫的寓意呢？下面我們結合2011年中考語文漫畫試題具體談談解答漫畫題的思路。
　　【解題角度】
　　 1.通過漫畫的標題解讀漫畫的含義。
　　 標題是漫畫的“眼睛”，這個“眼睛”反映著漫畫的“心靈”，它往往提示漫畫的內容或畫旨。因此，同學們在審漫畫題時，首先要看漫畫的標題是什么，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。
　　 例：（2011年湖北省黃岡市中考語文試題）【評說現象】請仔細觀察下邊名為“自衛”的漫畫，分別用簡潔的語言描述畫面的內容并揭示它的諷刺意義。
　　 解析：這個標題“自衛”概括了漫畫的內容，圖畫中某處旅游景點的石獅子對一些人在旅游中到處亂寫亂畫，破壞風景文物的不文明行為表現出了強烈的不滿，而采取了“自衛”行動。答案示例：畫面內容是，某人正在一處旅游景點的石獅上書寫“到此一……”，還沒寫完，石獅奮起自衛，惱怒地給了他一記耳光，并氣憤地說：“我叫你寫！”諷刺意義是，諷刺一些人在旅游中到處亂寫亂畫、破壞風景文物的不文明行為。
　　 2．結合漫畫的畫面來思考其主題。
　　 漫畫的重要特點是簡潔，畫面的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。特別是由幾個畫面構成的組合漫畫，同學們更應注意各畫面之間的聯系，要結合起來進行綜合分析。
　　 例：（2011年山東省省煙臺市中考語文試題）為積極參與“好書伴我成長”綠色讀書工程活動，班級組織了“讀書看報”交流會。宇璇同學出示了一幅在報紙中看到的漫畫；請你根據漫畫完成下面題目。
　　 ①請用一兩句話概括畫面的內容。
　　 ②請說出這幅漫畫的主題。
　　 解析：這道題關注生活中的社會現象。從畫面上看，人們都在嘲笑那位算命先生被雨淋，人們好像在說，難道你沒有算出今天有雨嗎？而題目為“沒聽天氣預報”，這是對算命先生的極大諷刺。主題明了，顯然是反對迷信。答案示例：①算命先生被雨淋了，行人都在嘲笑他。②崇尚科學，反對迷信。
　　 3．聯系漫畫中的文字來理解漫畫。
　　 有些意思，漫畫的作者無法用圖畫的形式表達出來，就只能借助于語言文字。漫畫中的文字，往往是言簡意賅，畫龍點睛，會成為同學們弄清漫畫寓意的金鑰匙。
　　 例：（2011年山西省中考語文試題）認真觀察漫畫，給它擬一個標題。（8個字以內。）
　　 解析：這道題關注生活中的社會現象。從畫面看，是一對祖孫倆在談話，從文字看，顯然祖孫倆的談話出了岔子，爺爺是希望孫子和自己說說話，而孫子理解為“聊”是“網聊”。因此，我們可分析得出：漫畫表意是祖孫倆之間存在代溝。題目圍繞此意擬定。答案示例：代溝／聊／無聊。
　　 4．透過夸張修辭手法了解漫畫意圖。
　　 漫畫是夸張的藝術，它故意將生活中的現象、人物、行為或場景進行變形和夸張，產生既出人意料又在情理之中的效果。因此，同學們解讀漫畫不妨先分析夸張這種修辭手法。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫表達的寓意所在。
　　 例：（2011年江蘇省無錫市中考語文試題）對下面這幅漫畫的內容、主題及諷刺效果表述不正確的一項是（ ）
　　 A．醫院對一位只是破了點皮的病人進行了全身包扎，又輸液，又配了很多藥。病人顯得很無奈，很焦急。
　　 B．個別醫院雖有對病人進行過度治療之嫌，但也體現著對病人高度負責的態度。
　　 C．過度治療既浪費了寶貴的醫藥資源，又增加了病人的經濟負擔。
　　 D．畫面采用了夸張的手法，諷刺了當前醫療行業的弊端，可謂幽默詼諧。
　　 解析：在這幅漫畫中，我們看到一位只是破了一點皮的受傷者被繃帶包裹得嚴嚴實實，身上還放著一堆藥，還掛著吊瓶。不言而喻，這是作者用夸張的修辭手法反映醫院過度醫治病人的現實問題。醫療行業的弊端也就不言自明了。答案：B。
　　 5．聯系生活實際來理解漫畫的要義。
　　 漫畫反映的往往是現實的社會問題，同學們要理解漫畫的要義，既要仔細觀察漫畫畫面的內容，又要聯系社會的實際，來解讀漫畫。
　　 例：（2011年黑龍江省雞西市中考語文試題）仔細觀察下邊的漫畫，說說它的含義。
　　 解析：在這幅漫畫中，我們看到兩位小學生，在看著放飛的氣球，其中兩個氣球上面寫著：“油炸食品”和“膨化食品”，旁邊寫著大大的“放飛”二字。聯系當前的現實情況分析，可以得知這是針對近來的食品安全，在告誡同學們要遠離不安全食品。答案示例：我們（中小學生）應該遠離不安全食品，保持身體健康。
　　 6．通過細致觀察漫畫的細節解讀漫畫。
　　 對一幅漫畫，同學們要全面而仔細地觀察其內容，看清畫上都有哪些事物，不放過任何一個細節。其次，同學們要學會尋找畫面上各種事物之間的聯系。
　　 例：（2011年浙江省紹興市中考語文試題）文明你我行。學校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明”的口號，班會課上，有同學出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發了大家的熱議。你對這幅漫畫有什么感想呢？
　　 解析：這幅漫畫畫面為在公交車上的情境，一位老者拄著拐杖站著，還有一位小孩，也站著，而一位中年樣子的人坐著，手里還拿著一本寫著“文明乘車”的書冊“目不斜視”地看著，全然不顧眼前的老者。從這一個細節可看出漫畫的寓意，這位中年人的文明意識和行動的缺失，他不知文明要從自己身邊的小事做起。漫畫諷刺了那些文明只停留在嘴上說，不去實際行動的人。答案示例：爭做文明紹興人，不能只有漂亮的語言，還要有實際的行動。爭做文明紹興人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起。爭做文明紹興人，我們既要做說的巨人，又要做行的巨人。
　　【即學即練】
　　 1.讀圖答題。
　　 （1）簡要介紹漫畫的主要內容。
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　　 （2）仔細觀察漫畫，說說它反映了怎樣的社會現象？
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　　 2.針對社會熱點，某校九年級（2）班的同學舉行了一次“關注食品安全”的綜合實踐活動，有同學展示了下面一幅漫畫，根據下邊的漫畫，回答問題。
　　 （1）用生動具體的語言，描述這幅漫畫的主要內容。
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　　 （2）這幅漫畫反映了當前什么樣的社會現狀？從漫畫來看，造成這種現狀的原因是什么？
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　　 （3）針對這種現狀，你對食品企業和監管部門分別有什么好的建議嗎？請一一指出。
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　　 3.結合提示，完成下面題目。
　　 提示：香甜的瓜汁、可口的果茶、清爽的冷飲……隨著夏天的來臨，各種自制飲料的銷售開始火暴。但是，經檢驗，部分自制飲料中存在著對人體有害的添加劑。
　　 （１）用簡潔的文字說明上圖的內容。
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　　 （２）概括這幅漫畫的諷刺意義。
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　　 （３）據報載，記者在果茶店里詢問加了哪些添加劑，有位老板理直氣壯地說：“加什么樣的添加劑，是我們的商業秘密，不能告訴你！”對這樣的老板，你打算怎樣對他進行勸告？
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　　參考答案見下期