中職學生如何走好自主創業之路

　　摘要：受金融危機等多方面因素的影響，畢業生就業壓力不斷增加，中等職業院校的學生因為學歷低，經驗少，在就業大軍中更顯弱勢。壓力之下，中職學生必須明確自己的定位，謀求適合自己發展的出路，自主創業無疑是首選。中職學生走自主創業的道路首先要依靠自己，創新思路，發揮個人特長，掌握必備素養，主動參與實踐；其次，依靠學校，開設相關課程，開展培訓和講座，提供實習機會；最后還需要社會特別是家長轉變思想，提供幫助，給予扶持和配合。只有多方面一致的努力和支持，才能使中職學生的自主創業道路走得又穩又好。
　　關鍵詞：中職學生；自主創業；創業教育；技能大賽；校企合作
　　每年的七月對于即將走出校園踏上社會的畢業生來說都是備受煎熬的，就業是橫在大家面前的一道難關。而中職學生是學生就業人群中的弱勢群體，學生自己在擇業時又傾向對口專業的工作，所以，往往出現高不成低不就的待業情況。
　　針對經濟形勢對就業現狀的影響，江蘇省教育廳決定，在全省實施創業教育“十個一”工程。鼓勵學生自主創業可以有效改變當前中職學生就業難的矛盾，改變就業問題上“等待依賴”的局面，發揮職教優勢，為職校教育注入生命和活力，特別對市場經濟浪潮中職業教育的市場占有率有著極其重要和深遠的意義。
　　一、中職生創業主要依靠自己
　　學生創業首先要依靠學生自己。眾所周知的創業起步重要的七點，比如：發揮優勢、結合興趣、善于學習等多與創業者自身的素質有關。可見學生要創業則應該先重新審視自己。
　　學生自身的興趣愛好是創業的動力，對于中職學生來講，技能是成功創業的前提。而且，學生應將“自己需要雇主，尋找企業，能夠受雇而賺錢生活”和“受雇是別人給予的權利”等舊觀念轉變為“要為自己的生活負責，要做生活的強者，自己必須創業”。
　　在對自身的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，對創業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，創業者應結合時代特點，確定最佳的創業目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。在創業的過程中，制訂切實可行的計劃是順利開展創業活動的前提。有創業意識的中職學生應充分利用在校學習的時間，提前制訂創業規劃，有目的、有計劃地學習有利于自己創業的相關知識和技能。
　　二、學校教育是中職生創業的基石
　　在“以就業為導向”職業教育辦學方針指導下，職校學生學業成功的根本價值取向在于職業成功，學業成功的標準內在地體現著職業成功的要求。創業素質教育和創業素質的培養顯而易見已成為職業教育的一項重要課題。中職學生創業，學校的相關教育是培育成功果實的土壤，是輔助學生成功創業的基石和保障。
　　創業教育就是圍繞想創業、敢創業、會創業，通過課程體系、教學內容、教學方法改革的課堂教學和課外活動展開，并充分利用職業學校的專業、技術、載體、信息、人才、人力等優勢指導學生開展創業實踐，增強學生的創業意識、創業精神和創業本領，不斷提高綜合素質，成為新型創業人才。
　　創業教育重在解放思想、方法創新、堅持不懈。職業院校應充分利用自己的優勢專業和特長，對學生的日常教學模式進行改革的探索，大膽進行課程開發、整合。為有創業想法的學生提供實踐的機會，并開展相關知識的普及和講座。目前在職業院校中普遍開展的技能大賽以育人為本，賽育結合為目標，成為展示學生風采，提升創業能力的最佳平臺。
　　三、家庭和社會應對中職生創業給予支持
　　中職學生創業成功的另一個重要因素是來自社會和家庭給予的支持和幫助。目前社會對于個體創業持鼓勵態度。中職學生創業在企業注冊登記、金融貸款、稅收繳納、企業運營方面都有很多優惠政策。很多學生創業受阻的主要壓力來源于家長。
　　作為學生最親近的人，家長應該調整思想，不要認為學習就是坐在教室里捧著書本讀書這一種形式，在車間里勞動、在實習工廠鍛煉、進行社會實踐其實也是學生應該學習的一個部分。作為一家之長，要鼓勵孩子成才，要從孩子的興趣出發，先了解孩子心中的真實想法，與孩子溝通，有創業意愿的要在合理范圍內應給予精神上的鼓勵，并在初始階段酌情提供一定的啟動資金，只有家長鼓勵，有創業想法的孩子才有可能踏出成功的第一步。
　　只有學生、學校、家庭和社會多方面一致努力，才能為中職學生成功創業提供一個適宜、寬松的環境。只要我們高度重視加強對中職學生創業能力的培養，我們的學生，就一定能成為可造之材。只要認真地審視自己，做好規劃，中職院校的學生就能闖出自己的一片天地！
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　　（作者單位 江蘇蘇州大學教育學院 江蘇昆山第二中等專業學