語文教學尊重學生個性的嘗試

　　小學語文課堂教學的改革，就是要變革舊的教學方法，建立新的教學策略，努力為學生創設活動情境，誘發學生的好奇心，鼓勵學生大膽嘗試，豐富學生的想象力，培養學生的創造個性。
　　1.鼓勵質疑，變“機械接受”為“主動探究”
　　“學起于思，思源于疑”。學生有了疑問才會進一步思考問題，有所發現、有所創造。新的課程標準提出：學生才是教學的主人，教師只是學生學習過程中的合作者和服務者。為此，在課堂教學中，教師應積極創設質疑情境，鼓勵學生自主質疑、大膽發問，由“機械接受”向“主動探索”轉變。
　　愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”進行批判性質疑必須敢于擺脫習慣、權威等定勢，打破傳統經驗的束縛和影響。鼓勵學生提出批判