PBL教學模式結合病例討論在護理教學中的應用

[摘要] 目的 探討以問題為基礎的教學法（PBL）結合病例討論在護理教學中的應用。 方法 實驗組護生采用PBL結合病例討論教學法，對照組護生采用傳統教學法，在實習結束進行出科考核及問卷調查。 結果 實驗組護生出科考成績及滿意度明顯高于對照組（P < 0.05）。 結論 PBL教學法有利于激發護生學習興趣、培養護生自主學習能力，有利于提高臨床思維、分析判斷和解決問題能力，有利于提高護生評判性思維能力，有利于對臨床帶教老師的促進作用，提高帶教質量。

[關鍵詞] 以問題為基礎的學習；病例討論；普外科教學；護生

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-9701（2012）33-0109-02