訂單式培養模式下校企文化建設探討

　　摘要：系統闡述了高職院校校園文化與企業文化的內涵界定，深入分析了高職院校校園文化與企業文化融入的目標，提出了高職院校校園文化與企業文化對接的路徑選擇，旨在為推動高職院校更好更快發展提供可資借鑒的實踐模式。
　　關鍵詞：訂單式；校企文化；高職院校；化工
　　一、訂單式培養模式下校企文化建設的背景
　　“我們不能盲目地把實習生當勞動力。”在日前舉行的連鎖企業與高職院校深度合作座談會上，物美控股集團人力資源總監周申磊坦言，把實習生當作廉價勞動力來使用，而不是通過實習實踐的過程培養實習生對企業管理、企業文化的深度認同，進而培養企業的未來員工，這種現象在勞動密集型企業并不鮮見。
　　“一名學生到企業實習，如果在一個非常簡單的操作性崗位干6個月或1年，必要性到底有多大？”安徽商貿職業技術學院工商管理系副主任高道友的話，道出了不少高職院校的困惑，學生懷揣滿腔熱情去企業實習，卻遭遇“廉價勞動力”的待遇，對還未走出校門的他們來說是不小的打擊。“表面看來似乎是企業對潛在員工群體的不重視，其實是企業對如何突破人才瓶頸缺乏良策的外在表現。”
　　而常州工程職業學院從2006年發現中國化工行業良好的發展前景，便開始有意識地跟企業進行合作。但近來發現與學院提供的畢業生數量相比，真正留在企業成長成才的畢業生并不太多。一些校企合作開辦的化工訂單班，其實訂單的意味并不濃。一方面企業對訂單學生的培養全過程缺乏深度參與，導致畢業生難以適銷對路。另一方面，學校對進入企業實習實踐階段的學生也缺乏相應的指導。這導致學生進入企業后很難迅速進入“角色”，大量人才流失。“以前是‘拿來主義’，學校培養人，畢業時交給企業就行了，但是現在我們發現這樣不行，企業應該更早地參與人才培養的過程，在校企合作中加強同步的角色。”朗盛化學（中國）有限公司中國區人力資源總監吳一靜女士說，朗盛與工程學院進行包括定向培養計劃和實習生項目在內的校企合作。定向培養計劃中的一類是包括招生、課程開發在內的訂單式教學，另一類是企業不參與招生選拔，與學校合作進行課程開發，這種培養模式下也有相當一部分畢業生可以進入朗盛工作。
　　二、訂單式培養模式下校企文化建設的現狀與問題
　　高職院校培養的是高技能實用型人才，服務地方經濟，如今受實用主義思潮的影響，職業教育有重技能培養輕人文素養和職業素養培養的傾向，培養出來的學生人文素養和職業素養缺失，缺少行業人文背景，對行業和專業沒有認同感，不利于學生個人的發展，不利于學生成為企業員工后的相對穩定性，也不利于整個社會勞動者素質的提升[1]。對于行業而言，有責任和義務為行業相關企業培養具有熟知行業、具備該行業職業素養的應用型人才。對于用人企業而言，需要既有一定專業技能，更要有能理解、認同企業文化，對企業忠誠穩定的員工，這就需要員工有著較高的人文素養和職業素養[2]。特別在如今用工荒的社會背景下，員工的責任感、對行業和企業的認同感尤為重要，是企業長期可持續發展的必備條件。在這樣的條件下，學校、行業和相關企業共同對學生進行人文素養和職業素養的培養成為可能和必要。
　　為企業培養適銷對路的人才，訂單班的培養模式逐漸成為校企合作的一種主流，但這種模式也遭遇流失率高的困境。“化工企業為什么跟我們合作？合作的動力又在哪里？我們雙方的激勵機制在哪里？我們最終如何謀求雙贏、多贏？”我校一直在思考這些問題。從合作的多個企業、類型、項目、元素中，在一個個具體合作項目中逐漸摸索出漸進的模式，從學生的認知、課程、頂崗、輪崗、畢業等方面吸引化工企業真正走進校園。
　　三、訂單式培養模式下校企文化建設問題存在的原因分析
　　企業文化是指企業在一定社會經濟條件下逐步形成的被全體員工廣泛認同的經營理念和傳統信念。在知識經濟時代，企業文化作為一種無形的生產力，是企業可持續成長的精神支柱，能極大地促進企業的發展。企業文化能夠有效增強企業的凝聚力，是提高企業核心競爭力的重要因素之一。校園文化是指以社會先進文化為主導，以師生文化活動為主題，以校園精神為底蘊，由師生員工在長期的辦學過程中共同創造而形成的學校物質文明和精神文明的總和。高職校園文化在原有的傳統校園文化中融入了更多的職業特色，即更加彰顯了職業技能、職業道德和職業人文素質等因素，從而形成了具有職業素質教育特征的高職校園文化。建設好“精神文化”，就是做好了職業院校校園文化建設的“核心”。
　　四、訂單式培養模式下校企文化建設的目標與途徑
　　基于校企合作的高職文化建設過程中目標是：校園文化建設必須與職業定向教育有機結合，與職業道德教育有機結合，與職業能力培養有機結合，與職校文化從物質、精神、活動等層面來幫助學生形成認真、嚴謹、實事求是的工作作風和健康的職業心態以及堅定的職業意識和職業信仰，對社會負責的職業精神；指導學生建立合理的職業目標，掌握解決職業活動中心理困擾的方法和職業心理調適的具體思路；了解行業質量標準和先進的企業理念，對職業技術形成正確的態度傾向、價值判斷和行為反映。
　　如何使培養的化工類高職生符合企業的要求、適應企業的需要？可以從以下幾方面進行著手：
　　1.加強職業院校與企業的聯系，促進學生思維方式的“企業化”
　　在校園文化建設過程中，學校要注意引入企業的文化和管理理念，通過在學生中開展企業文化的宣傳教育，培養學生的職業道德、職業操守以及創業意識。特別是在專業課的教學中，通過仿真、模擬等手段，營造企業化氛圍，以使學生在畢業后能夠盡快適應企業管理的要求，盡早融入企業文化。一方面，把企業作為學校的專業實習基地，有計劃有目的地組織好學生的參觀、見習、實習等活動，為專業課教學和畢業生實習、就業打下良好基礎。另一方面，學校聘請企業一線技術工人來校講授專業知識，每年安排專業教師進入企業參加掛職鍛煉；學校則為企業提供員工培訓的理論指導，等等。通過這兩條途徑，使學生加深了解所學專業的工作性質、工作過程和技能要求，并使學生逐步經過由淺到深的一系列實際訓練，掌握必需的基本操作技術，獲得初步的實際工作能力。這樣，學生就逐步由“校園人”逐步轉化為了“企業人”。
　　2.積極開拓對學生進行職業性格塑造和職業道德教育的有效途徑
　　一方面，通過就業講座、職業設計、成功人士經驗談等方式使學生逐步樹立工作無貴賤、行行出狀元的思想，使學生熟悉專業、熱愛專業，樹立職業“歸屬感”與職業“自信心”。另一方面，通過培養“專業”骨干，擴大文化交流。根據實際情況，各職業院校可以請一些專家、學者擔任學校文化、藝術、專業等方面的兼職、客座教師，通過不定期講座、開課的形式培養骨干，提高師生參與校園文化建設的熱情，給校園群體以美的熏陶，實現大家對美的追求。學校還可以根據文體活動傳統招收一定比例的特長生，使他們成為校園文化建設的中堅；可適時邀請社會有關團體或個人到校表演展出，學校也可組織有關人員到社會參加各種交流活動，使校園文化與社會文化溝通，使校園文化源活水清。
　　3.開展豐富多彩的校園文化活動，注重發揮學生社團的主力軍作用
　　校園文化活動是營造校園文化氛圍，實施校園文化教育功能的有效途徑。職業院校在校園文化建設中，要積極開展好健康有益、豐富多彩、格調高雅的傳統性的校園文化活動，諸如辯論賽、演講比賽、文藝演出等；更要積極開展以培養學生專業素質和職業素質為主的特色校園文化活動，諸如專業技能大賽、操作比賽、職業規劃論壇、模擬招聘等校園文化活動。另一方面，要引導和鼓勵學生成立有益的社團和興趣小組，盡可能地讓廣大學生社團成為校園文化活動的主要策劃者和具體實施者，增強校園文化活動的針對性和參與性。
　　4.建立良好校風，在追求高標準的同時使其更加注重人性化
　　良好的校風學風應該有什么樣的標準？是不是學生準時上課、不缺課、不違法、圖書館里水泄不通就算是好學風呢？是不是所有的教職員工和學生舉止文明、思想一致就是好校風呢？顯然問題沒有那么簡單。哪個學校都有不守紀律的學生，哪個學校都有唱“反調”的人存在，只是不同的學校在存在的度上有不同而已。在很長的一段時間，我們把校風學風建設理解為在校學生學習的風氣和舉止文明程度等等表面化的道德教育。不可否認，學習風氣和舉止文明是好學風好校風的表現，但是絕對不是只有這些。從目前我院的現狀來看，上述的種種不良現象在職業院校出現的概率變得更大，一方面我們絕對不能放松對學生出勤、學習動機和學習態度的教育，一方面要繼續思考如何建設良好的校風學風，達到最終的人才培養目標。
　　五、正確處理好校園文化與企業文化的關系
　　1.處理好繼承與發展的關系
　　校園文化不僅是一所學校以往歷史的積淀，更是學校自我發展的主題。如何繼承、整合過去的優秀文化、學校精神，是具有歷史傳統的老校和合并院校在進行校園文化建設中所面臨的主要問題。
　　2.處理好人文精神與職業特色的關系
　　通過人文素質、科學精神和職業精神的教育，不斷提升大學生的人格、氣質、修養等內在品質，培養大學生的創新精神、奉獻精神和職業道德，教育引導大學生積極工作、正確處理好各種關系。
　　3.處理好精神文化與物質文化的關系
　　精神文化，是學校師生員工創造的一種特定的精神環境和文化氛圍，它是校園文化建設的靈魂和核心。物質文化是校園文化的外在表現。校園文化建設除了提升校園文化“物”的品位外，更應重視“人”的塑造。
　　總之，我院繼續實施“雙向互動、校企合作、工學結合、厚德強技”人才培養模式和“教、學、做”一體化教學模式的具體實踐，能夠充分發揮校企雙方各自優勢，有利于高職教育培養目標的實現，促進學生的專業學習與職業能力的對接，滿足行業和企業的用人需要，是對學生、企業和學校三方都有益的舉措。
　　參考文獻：
　　[1] 許陳紅.以校企文化互動培育高職生職業素養[J].就業與創業，2009，（4）：86-87.
　　[2] 孫衛芳.校企文化互動視域下高職生職業素質的培養[J].職業技術教育，2011，（6）：89-9