高三物理復習策略

物理這門學科與數學學科的聯系非常緊密，但是物理的學習不同于數學的學習。因此師生普遍反映物理難學，難教。高一高二要求學生基礎過關，高三是對前兩年知識的歸納、總結，使學生能力得到提升，思維更活躍。因此高三物理復習對學生成績的提高有著非常重要的作用。我所在的學校學生基礎比較薄弱，現對我所教班級高三復習策略做簡單介紹。

一、消除學習物理的心理困惑，培養學習物理的興趣

懼怕物理，對它敬而遠之，這種消極的心理狀態對物理這門功課的學習無疑是有害的。為什么會產生怕學物理的心理？第一，高三物理的學習，思維量大，能力要求高，比較難學，這是客觀存在的因素。第二，有些學生物理基礎比較薄弱，但考慮到高校的錄取、將來就業的需要而選擇了物理，基礎不好，當然會影響到物理的學習。第三，進入高三后，經過一次或多次模擬考試的失敗，從而產生恐懼物理的心理。消除這種心理，要有戰之必勝的自信心，要有學習物理的濃厚興趣。自信是成功的前提與條件，興趣是最好的老師。美國有位心理學家曾說：“我們堅定不移的信念，常常是取得勝利的唯一法寶。”自信心和興趣并非與生俱有，要靠平時的悉心培養。消除困惑應從以下方面入手。

1.從分析基礎題著手，從解題成功中找到樂趣，找到成功的喜悅，增強自信心。

2.物理學是一門特殊的學科，它與生產、生活關系密切，可以多關心生產、生活中的物理現象，試著用學過物理知識加以理解，在應用中體驗學習物理的價值。

3.把解物理題看成是一種享受，把解完每一道題（特別是難題）看成是一次自我超越，是一次人生價值的體驗。堅持每天做一道綜合題，既能鍛煉思維又能從中找到成功的快樂。

二、分成三輪復習階段

（一）第一輪復習階段

第一輪復習，開始時宜慢不宜快。一節一節復習要到位，知識要過手，要為學生留下消化吸收的時間。

1.第一輪復習的初始階段要讓學生掌握良好的高三物理復習方法。

（1）課堂認真筆記，可以是草稿。例題容易的要讓學生先做少講，中等題也要先做再講，難度較大的邊講邊做邊比劃，不惜黑板版面，不惜時間。

（2）課后要求學生及時整理筆記，復習當天的內容或一周整理一次。第一輪復習對每章的基本概念和基本規律必須扎實過關，側重理解掌握。

（3）課后練習，不必大量練習，但書后教師勾畫的練習題應認真完成，必要時精做一些題目，要求學生把具體的步驟、說明、演算過程、結果等都寫詳細，這樣計算題的正確率會有較大提高。

（4）錯題分析的記錄。準備好不同顏色的筆在資料上醒目地注明。（資料上的題可能改不完，集體訂正時要求學生把錯的地方做上醒目標記，下來后反復研究，最好每過幾天看一下，不得偷懶害人又害己。）

（5）準備好文件夾。整理所有發放的試卷和資料，并且定期回顧復習。

晚自習時間講一節，練一節（做物理作業，有經驗專家指出，一個物理知識點的掌握需要3～6道練習來反復訓練，否則一般學生是不可能掌握的），最后一節自由安排。現在的學生自己支配的時間太少，各科都在搶時間，自習有時老師要連上四節課，學生根本無法完成當天的作業。

（6）每周進行周考。需要定時訓練，考試出題，我們采取備課組成員輪流出題的方法，主要是做近幾年高考試題，學生易錯題，典型題，與社會、體育、科技緊密聯系在一起的題目等。哪怕是做過的、評講過的試題，只要有代表性，就可以做。一句話：不要怕重復。

2.總復習第一輪課堂教學模式

（1）一章流程

a.高考回顧及展望。

b.考綱研讀和重難點概述。

c.進入分課時復習。

d.構建知識結構和題型總結。

e.單元檢測和評講。

（2）一課流程

a.知識點自我回顧和理解

b.重難點精講精練（容易內容先練后講，中等難度少講多練，難度較大講練結合）。

c.題型梳理。掌握各章節基本解題方法和思路。

d.評講課后練習。評講中注重錯題錯因分析、一題多解和一題多變。

課時講解程序：先按本節知識點的內在聯系組織成結構，邊梳理邊講解。講解過程中配以小例說明，對重點難點予以指明。然后歸納本節知識的基本題型，先講基本型，再練習變式。最后評講課后練習，講明錯題原因，一題多解和一題多變。

3.一輪復習時間

一輪復習應扎實，時間應該從第一年9月到第二年3月。

（二）第二輪復習階段

經過第一輪復習，其實這時候剩下的時間不多，提高效率比什么都重要。

1.第一輪后期就著手選好第二輪復習的資料，資料以選好知識專題板塊和綜合試題為主，真正專題講解就幾個就可以，多講效果不一定好。復習力與運動板塊、電磁學板塊、動量和能量板塊、熱學光學原子物理板塊。通過板塊的復習形成知識網絡。同時進行專題定時訓練，可分為選擇題、實驗題、計算題題型訓練。

2.對重點對象進行進一步督促，要求每一次練習都把試卷拿給老師當面找問題進行分析，幫他找問題找解決方法，這在心理上會給學生一種暗示：老師很關心你。

3.與化學生物進行大學科綜合訓練。2011年我們這種訓練比較早就進行，對以后學生形成自己正確的解題習慣很有好處（教師不應強調先做哪科后做哪科，讓學生通過考試自己摸索，找到最好的得分方法）。

（三）第三輪復習階段

這時學生已進入很疲勞很心煩的階段，頻繁的考試與排名讓學生身心疲憊不堪，而且時間所剩無幾，壓力很大。這時候的課應以輕松地復習舊重點知識和很見效果的實驗回顧為主。不妨為學生猜一下今年高考題的出題可能，然后一起回憶解題方法，使課堂內容讓學生感到親切，容易，增強考試信心。最后做十套左右的高考模擬題，進一步熟悉知識，活躍思維，總結解題技巧。

總之，復習能夠使學生鞏固記憶，加深對已學知識的理解，弄清知識之間的內在聯系，把分散的知識點，編織成系統的知識網。大量的題型訓練能使學生的成績有明顯的進步，滿懷信心地走進高考考場。